幼兒園簡單小班教案7篇 小班幼兒園教案——簡單易學！

本文分享幼兒園簡單小班教案，適合2-3歲的幼兒。這些教案涵蓋各種主題，例如數字、顏色、形狀和季節等，旨在幫助幼兒們學習和提高基本技能。教案包括遊戲、手工和其他各種活動，通過多樣化的教學方法，讓幼兒在歡樂中學習，激發好奇心和探究慾望。

第1篇

指導小朋友用優美、流暢的聲音唱好歌曲，激發小朋友對自然的熱愛，培養小朋友的創作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的(老師指正)再請小朋友唱一遍。

感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來的快樂，理解水杯內建材料的不同會影響其音色。

小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。

教師出示八音盒，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2.探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的.效果。老師鼓勵小朋友在六隻杯子裡倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。

6.老師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音。

我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

第2篇

2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的`小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪裡呢？小耳朵聽好了

講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪裡去了？

師：細菌寶寶藏在指甲縫裡，我們要不要把他趕出去？

講述故事第二段，提問：故事裡的小朋友怎末把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗

搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換隻手，再搓搓，甩三下，一、二、三

師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲裡，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪裡？

師：你們真棒！找出那麼多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？

小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭髮裡，手上，腳上，肚子裡，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做帶菌者其他人散立場中。老師釋出命令後帶菌者可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成帶菌者，可以去拍其他小朋友。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第3篇

1、學習運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。

活動準備：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

1、觀察各種石頭，瞭解石頭的`顏色、形狀、大小區別與不同。

（一）教師出示各種石頭範畫，請小朋友集體欣賞、討論。

（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什麼？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？

c。啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。

1、請小朋友將自己的作品貼上姓名標籤，擺放在展覽區。

第4篇

一天，我帶幼兒戶外活動後回班時，看到有班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。於是，有關沙子系列活動就此展開。活動過程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用溼沙子，有的用幹沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動助幼兒明白乾沙子和溼沙子的不同，於是便組織了本次“扣饅頭”的活動。

1、喜歡探索，發現、感知扣饅頭與沙子乾溼的關係，體驗玩沙子的樂趣。

1、物質準備：水、扣饅頭的`碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、經驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經驗後，攥在手裡容易漏下來等特性，和孩子們一起製作了沙漏的玩具。

重點：理解釦饅頭用沙的溼度要適宜，加水過度扣不出饅頭。

難點：扣饅頭的方法沙子盛到容器裡要滿、平，扣下時速度要快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。

教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。

2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。

教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端著盆(盆裡盛著溼度適中的溼沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆，並往裡裝著沙子進行嘗試。

幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗後紛紛叫喊起來。

一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆裡的沙子試一試。”

教師：“為什麼用我的沙子呢?我盆裡的沙子和沙地裡的沙子有什麼不一樣啊?”

幼兒：“老師，也許我用你盆裡的沙子就能夠成功，因為我發現你的沙子是溼的。”其他幼兒也跟著響應起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給幹沙子加水，再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子裡倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語思自己的失誤。

幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑裡其他地方的幹沙子摻進一些，又將沙子重新裝在碗裡，然後將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。

“噢，我成功了，老師你看，我的饅頭做好了。”我豎起拇指及時表揚了他。

然後我請成功的幼兒談談自己成功的經驗，並與旁邊的小朋友交流經驗和分享成功的喜悅，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用溼沙扣饅頭的方法。鼓勵他們膽嘗試，儘量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。

教師：請小朋友蜜察我們的集體記錄表，你們發現了什麼?

教師：通過今天的實驗我們發現哪種紙最適合做小船?為什麼?

幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。

教師：今天我們通過小船的實驗發現有的紙吸水快，有的紙吸水慢。

我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸乾淨?為什麼?

幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸乾淨，因為宣紙吸水快。”

請幼兒用同樣的實驗方法在活動區裡尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的開啟方法，多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

第5篇

1、通過活動，協調幼兒四肢動作，發展幼兒大小肌肉群，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環境的適應性。

1、入水環節：遊戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然後拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環節：遊戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉身捉"小動物"時，教師在幼兒往回跑的'過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩、不碰撞同伴。

3、遊戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在後面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。遊戲反覆進行2~3遍結束。

三、幼兒自選活動老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

?汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

第6篇

1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，並用各種體態表達快樂的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|，初步表現三拍子強弱弱的.節奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

(1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之後還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意願分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之後可進行交換。

第7篇

3.結合實際經驗，說說路上有什麼以及自己過馬路的經驗。

老師今天跟大家玩一個拍手遊戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪裡，嘴巴在這裡。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪裡?眼睛在這裡，眼睛在這裡。

一、教師以歌曲《小星星》匯入，引發幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以麼?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事裡面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這裡了。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在雲朵裡，他們是三個好朋友，喜歡在雲朵裡做遊戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來??

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛裡，老師找找看老師在不在你們的眼睛裡?

教師：寶貝們，你們看到故事書裡面哪顆星星睜眼了?

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事裡講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

教師注意講故事的方式，每一頁翻頁時候的銜接，每一頁的提問方式

教師：“紅星星掉到了那裡?汽車看到之後發生了什麼事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發生了什麼事情?”

教師：“你們知道是什麼原因嗎?”他們也不知道。於是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的遊戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事裡說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎麼啦?”

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事裡說小汽車怎麼啦?(追問：什麼顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。

小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。

教師：什麼顏色的星星亮了?汽車又怎麼樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)

教師：你們看到星星去哪裡了?變成了什麼?現在是什麼顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎麼做?

播放教學軟體，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。

教師：那現在你們來做訊號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通訊號燈的遊戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。

教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通訊號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通訊號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?