換一換教案3篇 "創新教育：變換教案，創造更好的學習體驗"

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第1篇

2、積極參與遊戲，在關注同伴中體驗共同生活的樂趣。

繪本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。

今天我帶來了很多新朋友，請看這裡，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發言、模仿。

師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我帶來了一本書，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這裡，大家都能看到，看看這本書的名字叫什麼？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》

可是，小雞要和那麼多的朋友換什麼呢？我們來聽聽這個故事。

教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一隻吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。

小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續往前走，碰到了一隻哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。

1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）

孩子們現在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什麼？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個遊戲嗎？

2、講解遊戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們遊戲的玩法，一定要有規則的，一會我拿著小雞的圖片在手裡，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林裡走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現在要換成小貓了，跨過中線之後互換叫聲。大家想不想玩玩換換的遊戲。

3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組）

現在我們要來玩更高階的換一換的遊戲，換名字，誰先和我交換？

（2）兩兩結伴換名字（換過之後再問孩子叫什麼名字）

不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對你們很容易，現在這樣聽清楚，我給你們5個數的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數結束之後，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的遊戲。

待幼兒找到同伴站好之後，老師說：“你們的名字叫什麼，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。

師：“換一換”現在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之後的名字。

既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩遊戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然後轉身和後面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。

第2篇

識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法，培養他們自主識字的能力。本課教學設計，注重教會學生運用換偏旁的方法識字，培養自主識字能力。

2、學會觀察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。

4在寫字過程中，瞭解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

1、上節課，我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！

2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以採用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。

3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！

5、採用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開火車讀等。）

6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特徵，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特徵吧！

7、檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

2、讓孩子根據圖片，聯絡自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。

請孩子將自己自由換偏旁時發現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上，把這個新朋友介紹給全班的同學認識，讓同學們交更多的新朋友。

教師可以詢問孩子是怎麼認識這些生字的，並根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。

6、交換檢查作業，對孩子們的書寫進行恰當的點評。

第3篇

1.理解故事內容，瞭解不同動物有不同叫聲，並樂意模仿。

1.提問：小雞遇見了誰？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎麼叫了呀？小老鼠呢？個別表演。

2.提問：小雞吱吱吱的接著往前走，會遇到誰呢？你覺得小雞會怎麼說?他們發出了這麼奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎麼樣？集體表演。

3.提問：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰？又看到了誰？他們會怎麼換叫聲呢？請幼兒自由商量。

小雞還可能遇到誰呀？回到家裡，小雞發出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰的叫聲？請你們回去再想一想。