關於科學活動教案範文2篇 經典科學活動教案範文，讓孩子愛上科學

本文為大家提供了一些關於科學活動教案的範文，這些範文涵蓋了不同年級和不同主題的科學活動教案，有助於教師們更好地進行科學教學。

第1篇

有益的學習經驗：觀察天空，感受到天空的廣闊和神祕，激發探索自然的興趣。

2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都說些什麼?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

5、告訴幼兒天空中有許多祕密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧祕。

有益的學習經驗：知道星星離我們很遠，感受到天空的神祕，增進好奇心。

1、晚上天空佈滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，裡面有許多數也數不清的.星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

3、天空中的奧祕多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

第2篇

空氣是遊戲的好夥伴，它會住在皮球裡、氣球裡等等，當幼兒在玩皮球時，總會說，老師，這個皮球不好玩了，好象沒氣了。如果將幼兒置身與遊戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學動作與具體情境相聯絡，積極誘發了幼兒自主建構的一個學習環境。皮球裡住著誰，是一個很有趣的問題，這能大大激發幼兒的想象力和創造力，更能激發幼兒學習的慾望，瞭解空氣對皮球運動狀態的作用。

欣賞故事，對皮球的'動態——蹦、滾、飛產生興趣。

通過觀察、比較知道空氣住在皮球裡，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

1、欣賞故事，對皮球的動態——蹦、滾、飛產生興趣。

2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球裡，理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

2、提問：玩皮球的時候，皮球是怎麼動的？（蹦跳、滾動、飛起來）

如：幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。（請小朋友學一學皮球蹦跳、滾動、飛起來的樣子）

皮球按下去硬硬的，好象有誰住在裡面，你認為是誰住在皮球裡呢？（發散思維）

2、大家有這麼多不同的想法，那麼究竟誰住在皮球裡呢？我們來聽個故事吧，聽完後你們告訴我是誰住在皮球裡？幼兒完整地聽故事一遍。

3、故事裡說皮球裡住著誰？皮球裡真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？

三、引導幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球裡有什麼。

皮球很硬很硬，一定有什麼東西住在裡面，是什麼呢？（空氣）

教師給一個皮球放氣，請多名幼兒上來擠壓，或對著小朋友的或者臉放棄，感知皮球中的氣體。

你們感覺到什麼東西從皮球裡面出來了？（空氣）皮球變得怎麼樣了？（扁扁的）那皮球裡面住著誰啊？（空氣寶寶）

2、請幼兒上來玩癟皮球，拍、滾、踢。皮球裡沒有空氣會怎麼樣？（沒有空氣皮球蹦不起來，滾不了幾下，也飛不起來。）

3、怎麼樣讓皮球再次跳起來，再滾起來，再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣，然後玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

小結：只要皮球裡充滿了空氣，它就像兔子一樣蹦，輪子一樣滾，喜鵲一樣飛起來，空氣真了不起。

在我們的生活裡，除了皮球需要空氣，還有誰需要空氣呢？