關於幼兒園大班教案模板3篇 「打造優質課堂，一份幼兒園大班教案模板必備！」

本文為幼兒園大班教案模板的介紹，旨在提供一些教案撰寫方案，方便教師根據各類教育要求編寫教學計劃，提高教學效率。該教案模板包括課程目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學評價等內容，能夠全方位滿足教學需要。

第1篇

1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。

3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想象力。

1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）

教師：有誰知道這是什麼？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什麼?

教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。

教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什麼位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。

教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地影象什麼？（啟發幼兒大膽想象）

教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這裡還有一張放大的圖片，我們一起來看看。

教師：我們瑞金市就是屬於江西省其中的一個市，江西省其實還分為許多的市縣，我們現在所在的城市叫什麼？誰能在江西地圖上找到它的位置？

教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的'位置？（請孩子們說說自己知道的城市，並帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）

教師：請你說說剛剛我們知道的城市，並講一講這些城市的輪廓像什麼？

教師小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。

教師：劉老師準備了幼兒用書，請孩子們來玩一個遊戲，“快速找地名”的遊戲怎麼玩呢，老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，並回答出它叫什麼地名？

教師：你們已經學會了遊戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個遊戲，一個人出題，另一個人找地區。然後交換角色。

教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。

第2篇

1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認平面圖形，並與生活中的事物建立聯絡，為認識立體圖形積累經驗。

1．智娜的爸爸是一位了不起的數學家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發生什麼有趣的事呢？

2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什麼事呢？信中的箭頭表示什麼意思？

（信裡有3幅圖，分別說明了智娜爸爸拿走的東西、出發的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜，讓她根據線索找到爸爸）。

?設計思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發幼兒對信的內容產生好奇，有繼續探究的興趣。】

（1） 你在這張圖上看到了什麼（線上索圖上看到字和圖）？

（2）爸爸到底要告訴智娜什麼事呢（爸爸拿走的東西是正方形的、圓形的，爸爸拿走了2樣東西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的）？

（4）我們看看智娜家裡什麼東西從下面往上看是正方形和圓形的？

（6）小結：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

?設計思路：通過看爸爸信上的.第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，並學習從平面角度看立體圖形。】

（2）線索圖上的圓形、三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經過的房子的屋頂是什麼形狀的，爸爸要經過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

（3）智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪裡才能看得到呢（要到高的地方去看）？

（4）我們跟著智娜乘上電梯，請你看著線索圖找一找圓形、三角形、長方形的屋頂在哪裡。

（5）原來爸爸出發的地方就在1號區。站在上面往下看屋頂的形狀分別是圓形、三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數量和線索圖上完全相同。快點乘車去追爸爸。

（1）智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪裡呢？看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什麼呢？

（2）這次爸爸要智娜從旁邊看圖形來找房子。到底哪些房子從旁邊看是長方形、圓形、長方形的？

（3）尋找要求：請根據這張線索圖，從旁邊看找到和線索圖上圖形的形狀、排列位置、數量相同的房子。找到後把這些房子圈出來，再把自己的學號寫下來。

?設計思路：這裡要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，並鼓勵幼兒仔細觀察。】

（6）2號區從旁邊看，房子的形狀、排列位置、數量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達的地方了。

光遊樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟著智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心裡感覺怎麼樣呀（幫助別人是一件快樂的事情）？

智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧，這裡有3張線索圖，這3張線索圖要請你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室裡把禮物找出來吧。

星期天的早晨，智娜起床後發現爸爸不在家，桌上只有爸爸留下的幾張紙條。智娜想一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。

她先拿起第一張線索圖，嗯，底是圓圓的和正方形的。底是圓圓的話，是垃圾桶，還是花盆？底是正方形的話，是魚缸，還是玩具箱子？這些東西都在呀，如果爸爸能拎走的話，那一定是有把手的東西！

在有把手的東西中底是正方形的是爸爸的釣魚包，在有把手的東西中底是圓形的是爸爸的魚竿包，爸爸去釣魚了。

接著，智娜拿著第二張線索圖，這麼小的我要從上面往下看這麼大的建築物，要去很高的地方才行哦。智娜乘電梯來到樓頂眺望，大建築看起來都像箱子一樣小。

小的長方形，大的長方形……都是長方形，那麼現在只要找到圓形和三角形就行了。

從上面看是圓形、三角形和長方形的地方！智娜終於找到爸爸出發的地方了。

智娜拿著第三張線索圖，長方形、圓形、長方形……但是這裡建築物也太大了，找不到啊。我到最旁邊的建築物那裡去看看吧。

長方形、圓形、長方形……終於找到了！哇，這裡是好玩的遊樂場，爸爸正在朝我揮手："我就知道你一定能找到。"

第3篇

小結：這些跟我們不同服飾不同習俗的人是少數民族。

2、你知道哪個民族的名字？有什麼風俗習慣？喜歡吃什麼？住在哪裡？（幼兒交流調查表）

小結：漢族人喜歡吃大米和麵粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、麵條、包子、餃子等。

小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視訊，幼兒模仿表演）

小結：農區的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

小結：新疆的.土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視訊，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什麼？他們穿的衣服有什麼特點？他們居住在哪裡？他們喜歡幹什麼？

小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包裡。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

自己動手製作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結合教學內容，充分挖掘社會資源，聯絡幼兒的生活經驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發揮教學資源的效能。利用現代化的教學手段，讓幼兒瞭解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數民族的風俗習慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學實踐，認識到教學成功與否，幼兒掌握程度如何，關鍵在於教師如何創造性地設計活動教學。