大班教案《比尾巴》5篇 《小小比喻，大大啟示：教你如何從比尾巴中體會人生之道》

《比尾巴》是一份適合大班幼兒園使用的教案。通過故事中可愛的小狗比比和它的朋友們的故事，教導幼兒們關注自己的身體、保護環境和珍惜友情。本教案注重親子互動，幫助家長和學生更好地參與到幼兒園教學中。

第1篇

近來，我發現很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意於小動物親近；小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。

1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴。

2、鼓勵幼兒仔細觀察並大膽想象，能發現問題並提出疑問。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞裡面的`記者阿姨說：動物園裡發生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。

小結：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）

1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什麼動物呀？他的尾巴像什麼？（雨傘）

2、出示圖二：燕子師：這是什麼動物呀？他的尾巴像什麼？（剪刀）

3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什麼呀？（扇子）

4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什麼呀？（竹竿）三、說說那些動物的尾巴本領大。

師：剛才呀我們看到了那些動物呀？這些動物們的尾巴都想什麼呀？他們的本領大不大？

四、活動結束師：小朋友們我們一起去動物園裡看看還有誰的尾巴本領大呀？

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最後總結動物超級本領與人類的關係時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出例項會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由於緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以後的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

第2篇

1、能獨立認識本課9個生字，能用合適的方法理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。瞭解老山羊是怎樣一步一步識破狼的詭計的。

3、通過閱讀寓言故事，知道要善於識破像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所矇騙。

1、能運用各種合適的方法來理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語。

2、引導學生體會狼的陰險、凶殘，重點了解老山羊是怎樣識破狼的詭計的。

師出示多媒體，問：誰能看圖來說一說什麼是陷阱？（學生回答）

師出示多媒體，問：誰掉進了陷阱？你對狼瞭解嗎？（學生回答）

（1）狼專門吃羊，吃雞，狼的本性會突然改變嗎？不會，決不會！

教學一開始從“陷阱”這個詞的理解引入到狼是一個專門吃羊，吃雞的壞蛋，突出了狼的本性，為課文中心的理解鋪下基石。

要求：（1）讀準生字的字音，讀通課文，不加字，不漏字。

在此環節把板書整理歸納，有利於學生對整篇文章的理解，為下文的深入學習打好基礎。

要求：找出狼為了偽裝自己而說的花言巧語，用直線劃下來。

2、師述：馴服、善良，課文用了一個詞是——（生答：馴良）

3、師述：狼賭咒說——（指名生答），狼賭咒說——（指名生答）

你們剛才說的話就是——賭咒，賭咒的意思就是發誓。

4、師述：剛才，我聽出來了5位同學讀狼的話時語氣是不一樣的，聰明

（急、很急、更急、非常急、急不可耐）（指名生答）

這個環節是教學的重點，教師一是抓學生對詞語的理解，從方法的運用來看是費了一番心思的；另一方面教師抓學生的朗讀，通過狼5次說話的語氣（急、很急、更急、非常急、急不可耐）突出狼的凶殘，加深了學生對課文的理解，充分體現了從讀中理解、從讀中感悟的二期課改精神。

1、師述：這篇課文裡，大家都喜歡——（生答：老山羊），為什麼呢？

自己讀課文，找找描寫老山羊的'句子讀讀，想想為什麼喜歡老山羊？

（1）“算了吧！你再會搖尾巴，再會說漂亮話，也騙不了我。”……

（2）老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：“你不會活多久了。獵人會來收拾你的。”說完就走了。

師問：“收拾”的意思就是——（生答：處理……）請邊做動作邊讀

師述：你能不能告訴大家，你剛才的動作表示——（生答：“輕蔑”）

理解詞語的方法多種多樣，在這裡老師根據學生的實際採用換詞法、動作演示法等，有效地幫助了學生對詞語的理解。而抓住了描寫老山羊的重點句進行朗讀指導，通過讀來理解老山羊不被狼所欺騙，從而揭示了寓言的寓意。

在指導學生書寫時，注意引導學生仔細觀察字的結構和在田字格中的位置，注意“蝨”字不要多了一撇。書寫時要注意學生的寫字姿勢和書寫習慣。

第3篇

1、能有興趣地觀察畫面，理解小熊因“尾巴”帶來的情緒變化，知道“還是自己尾巴好”的道理。

老師播放第一張幻燈片：“看，這是誰？（幼兒回答）一隻小熊。它可愛嗎？

1、老師播放第二張幻燈片：“這隻小熊還有自己的本領哦，看，它在幹嘛？（幼兒回答）它能倒立，翻跟頭，還能打滾呢。”

2、老師播放第三張幻燈片：“有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小動物，都有誰呢？這是誰？（播放幻燈片）它在幹嘛？（幼兒回答）狐狸在用自己的尾巴掃地呢。這是誰呢？（播放幻燈片）它在幹嘛？（幼兒回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。這又是誰啊？（播放幻燈片）它在幹嘛？它正在用自己的尾巴拎包這個時候啊，（播放幻燈片）還有誰啊？它們在幹嘛？小豬們正在用尾巴拔河呢。他們是怎麼拔的啊？”

3、（1）老師播放第四張幻燈片：“小熊回到家裡，看著自己又短又小的尾巴，什麼都做不了。心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小豬的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羨慕他們，如果我的尾巴能再長一點該多好啊！小熊很羨慕小動物們的尾巴，那小動物的尾巴都有什麼本領呢？小狐狸的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）小狐狸的尾巴可以掃地。我們小朋友沒有尾巴，可是我們可以把手放在身後當做尾巴，誰想來學一學小狐狸？那小松鼠的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）小松鼠的尾巴可以打球。蛇的尾巴有什麼本領？（幼兒回答）蛇的尾巴可以拎包。那小豬的尾巴有什麼本領？小豬的尾巴可以拔河？誰想來試一試？（老師指導：小豬隻有一條尾巴，我們把手背到身後握起來）小熊也想有像小動物那樣的尾巴，於是小熊開始想辦法，你們覺得小熊想什麼辦法來讓自己的尾巴長長呢？”（幼兒回答）“小熊為了讓自己的尾巴長長，開始做尾巴操，（播放幻燈片）它是怎麼做的？我們來學一學，“尾巴伸一伸，尾巴翹一翹，尾巴長、長、長！這個辦法有沒有用呢？一起去看一看！”

4、老師播放第五張幻燈片：“這個辦法真有用，小熊真長出尾巴了，看，它長出了什麼尾巴？（狐狸的尾巴）”

5、老師播放第六張幻燈片：“小熊又接著做操，我們跟他一起做一做，小熊又長出了什麼尾巴？（松鼠的尾巴）”

6、老師播放第七張幻燈片：“小熊覺得尾巴還不夠長，又開始做操，一起做，小熊又長出了什麼尾巴？（蛇的尾巴）”

7、老師播放第八章幻燈片：“小熊覺得再長一點會更好，我們跟他再做一次，小熊還長出了什麼尾巴？（豬的尾巴）長出尾巴的小熊開心嗎？對，長了尾巴的小熊可開心了。”

8、老師播放第九張幻燈片：“瞧，他正在玩自己的尾巴呢！他是怎麼玩的呀？你從哪裡看出來的？（老師指導：注意引導和提升幼兒的語言）（甩起來玩，抱著玩，拉著玩）如果你也有一條這樣的'尾巴？你會做什麼呢？小熊有了那麼多小動物的尾巴，應該很開心對不對？”

9、老師播放第十張幻燈片：“可是，小熊看起來怎麼一點也不開心呢？因為啊，長長的尾巴卻讓小熊覺得越來越麻煩，有什麼麻煩呢？（播放幻燈片）

（1）小熊睡覺的時候，長尾巴有什麼麻煩？（長尾巴把整張床都佔滿了）

（2）小熊走路的時候，長尾巴有什麼麻煩？（長尾巴就把小熊絆倒了）

（3）你覺得長尾巴還會給小熊帶來什麼麻煩呢？（比如小熊進屋的時候關門，尾巴會被夾住；跳繩的時候，尾巴會纏住繩子；走路的時候，長尾巴很容易被踩到。）

（3）長出來的尾巴這麼麻煩，小熊該怎麼辦呢？（幼兒回答）於是啊，小熊想做一個相反的尾巴操，這個辦法有用嗎？我們一起和小熊試一試吧。

10、老師播放第十一張幻燈片：啊！小熊的尾巴真的變回去了。小熊開心嗎？瞧，小熊和媽媽一起出門去，小熊是怎麼出門的啊？（高興，露出尾巴來走路的）小熊看著自己的尾巴，高興地說：“原來啊，還是自己的尾巴好。”

老師：小熊喜歡別人的尾巴，可是當他有了狐狸的尾巴，小松鼠的尾巴，蛇的尾巴，豬的尾巴的時候才發現別人的尾巴給自己帶來那麼多麻煩。最後，他還是變回了自己的尾巴，因為他還是喜歡自己的樣子。我們每個人都有自己的長處，你們喜歡自己嗎？那你喜歡自己的哪一點呢？（幼兒回答）我們每個人都是不同的，不要去羨慕別人，因為做自己才是最好的，才是被別人喜歡的。”

老師：“我們每個小朋友都是很棒的，老師都很喜歡你們，那現在我們來誇誇自己，讓自己變得更棒，好嗎？”（律動操《我真的很不錯》）

第4篇

1、識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“ァ”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

1、認識12個生字，會寫3個字。認識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八”和“鳥”。

1、師：昨天晚上，森林王國裡的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發吧!小火車，開起來!啊!美麗的森林王國到了。

2、師：看，小動物們已經早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什麼呀?(教師用課件出示背景為森林的圖片，然後圖片上有“比尾巴”。)生藉助拼音拼讀課題。

3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦!

師：這麼多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文裡面，跟咱們捉迷藏呢!要最細心的小朋友才能找得到。咱們現在就開啟書，仔細的讀讀、找找吧!

師：找到了嗎?現在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答)，二號選手是(生答)，三號選手是(生答)，四號選手是(生答)，五號選手是(生答)，六號選手是(生答)。

3、認識部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎麼辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧!

師：願意來幫幫小狗的忙啊?(請學生上臺)你想發誰的衣服啊?(聲答，帶讀詞語，並將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據學生讀的情況指導。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊!它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

師：到底它們比什麼呢?獅子大王給我們列出了這些比賽專案，(師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認真讀一讀。

師出示帶問號的'六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧!

(生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應圖片的下面。)

師：現在各位小裁判的觀點一致啦，下面我們就一起把評選的結果彙報給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學生一起讀，並指導朗讀。)

原來它們也想參加比賽呢?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物，然後仿照課文編兒歌。

1、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王領來三個小寶寶，它們也是來觀看比賽的。可是它們不認識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪裡呀?

(師拿出“公”、“車”、“雲”，學生認讀，拿出田字格。)

第5篇

1、會認“壁、虎”等9個字，會寫“和、姐”等6個字。

2、運用猜讀等方法練習正確流利有感情的朗讀課文。

1、猜謎語：出示謎語：活動地盤在牆壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫學名稱是守宮。

2、複習匯入：你還記得《比尾巴》這篇課文嗎？指名拍手背誦。今天俺們再來學習一篇有關動物尾巴的童話故事。

一、自學（同學自身想方法掃除字音障礙，利於培養自主閱讀的能力）

1、課文沒有注音，怎樣才幹讀懂這個故事呢？同學聯絡以前的經驗自身想方法。（看圖、查生字表、猜讀或請教他人）

2、同桌互相檢查讀文，重點看字音是否讀準確，句子是否讀通順。

二、識字（有創意的識字方式，讓同學體驗到勝利的喜悅）

指名當小老師領讀讀得準的詞語，並提醒大家應注意的地方：

師生角色互換讓同學在主動參與和勝利體驗中釋放出巨大的學習潛能，為今後自主學習打下堅實的基礎。

三、讀文（舉一反三，讓同學感悟對話的不同語氣，提高朗讀水平）

2、重點指導第三自然段，讀好小壁虎和小魚對話的語氣：

通過比較朗讀，同學體會出小壁虎說話很有禮貌，語氣略帶請求。

同學做動作理解“撥水”，體會小魚的心情。練習有感情的朗讀對話。

四、評價（自評和互評結合，培養同學閱讀欣賞和評價能力）

同學帶頭飾分角色扮演對話，先自評然後請大家評價。

五、寫字（有針對性的指導，利於提高同學的書寫質量）

回憶：小壁虎向誰借尾巴了？為什麼沒借到？先指名概括的說說，再選擇自身喜歡的段落讀一讀。

小壁虎借不到尾巴，心裡很難過，只好爬回家裡找媽媽，結果怎麼樣？為什麼？

2、指導朗讀：小壁虎這時的心情可高興了，它的話該怎麼讀？（同學自由讀、指名讀、全班評讀、齊讀）

三、扮演（童話扮演不只協助同學深入理解課文，還有助於培養他們的合作精神）

2、以小組為單位，小組長分配角色，同學進行發明性扮演。（熟悉角色，加上表情動作練習排練。）

評議規範：扮演的連貫性；角色的表情語氣是否恰當。

四、拓展（多種形式的練習設計，激發同學參與合作的'積極性）

2、小壁虎還會向誰去借尾巴呢？模仿文中的說法結合查詢的資料，再續說一兩個自然段。

五、寫字（延時評價寫字有利於同學健全人格的形成）

學寫“變、條”兩個字，同學互相評價打等級，假如不滿意可重新申請。

1、小壁虎在牆角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。

2、小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河裡搖著尾巴游來游去。小壁虎說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚，又向前爬去。

3、小壁虎說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。

4、小壁虎說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”

5、小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”