小班比大小教案6篇

在寫教案的時候，需要遵循可操作性準則，為了記錄下自己的教學步驟和教學方法，一定要認真寫教案，本站小編今天就為您帶來了小班比大小教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班比大小教案篇1

設計背景：

小班的小朋友對事物特徵的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標：

1、比較物體的大小，按大小規律排序。

2、學習用對比的方法描述物體的特徵。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

重點難點：

認識大和小的概念。

活動準備：

ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動過程：

一、認識大和小

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什麼不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什麼大，什麼小?

二、學習比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什麼方法可以知道哪個球大，哪個球小?

教師小結：

小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班比大小教案篇2

一、設計意圖：

在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對於系統的概念並不完全瞭解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不願開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身並不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活遊戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩遊戲中獲得豐富的感性認識，並學習按物體的大小特徵進行簡單分類。

二、活動目標：

1、通過遊戲，認識並區分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。

三、活動準備：

課件

四、活動過程：

一、問題匯入：

小朋友夏天喜歡吃什麼水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出ppt 上的第一張幻燈片：兩個西瓜

(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。

老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”

提問：小朋友有沒有發現兩個西瓜有什麼不同和相同之處?

小朋友 喜歡吃什麼水果? 蘋果、橘子、梨子

引出第二張幻燈片：蘋果

(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?

老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小

朋友分享。

幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

大黃鴨

老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

老師：這是什麼呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

幼兒：舉手回答

老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出

場。

老師：這是什麼呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心。

看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：

老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?

(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

提問：這上面有幾個熊掌?

幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)遊戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

1、認識大小標記

老師：“這裡有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家裡去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”

2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子裡，送給小小的禮物放到小標記的籃子裡。

3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

(五)結束活動

老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。

五、活動延伸：

在家裡和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

小班比大小教案篇3

活動目標

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備

1、課件-比較

2、各種方體玩具、包裝盒

活動過程

一、遊戲：搭火車

1、幼兒嘗試遊戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什麼樣的？”

（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的遊戲吧！

看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。

3、老師示範。

（1）教師：老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個遊戲好玩嗎？你們開心嗎？

二、遊戲：長高了

1、幼兒嘗試遊戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這裡的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）

3、幼兒再次遊戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

三、幼兒自由探索遊戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）

它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

它們也想和你們玩剛才的遊戲呢！你們願不願意呀？

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

四、結束遊戲。

小班比大小教案篇4

活動目標

教導小班幼兒參加數學活動，學會用對比的方法來判斷大小，初步認識如何判定大小，體驗參加遊戲的樂趣。

活動準備

1、幼兒收集不同年齡段的照片。

2、大小不同的物品如書2本、玩具2個、凳子2張。

3、小、中、大的小熊玩具或圖片各1個一張。

活動過程

一、交流分享。

請幼兒比較照片，說一說每張照片中的自己。（引導幼兒說長大了等）

二、開拓視野。

1、瞭解比較的參照物。

教師出示一隻小熊，問幼兒這是大的還是小的？

如果幼兒說大，教師再出示一隻大一點的小熊，問剛才那隻小熊是大的，還是小的？

如果幼兒說小，教師則出示比第一隻更小的小熊，問第一隻小熊是大還是小？

教師小結：任何比較都是相對的，一個東西，不能比出大小，只有兩個或者更多才能比大小。

2、比較大小。

教師拿出自己的鞋子和幼兒的鞋子進行比較：“老師的鞋子和小朋友的鞋子，哪個大？”（老師的鞋大）

請幼兒觀察教師身上的哪些物品比幼兒身上的大？（衣服、褲子等）

教師出示大小書本各一本進行比較，請幼兒說說哪個大，哪個小？

教師出示大小凳子各一張，請幼兒說說哪張大，哪張小？

教師出示大小不同的玩具各一個，請幼兒說說哪個大，哪個小？

三、開心遊戲。

教師準備若干張小卡片，卡片上畫有不同的圖形，每種圖形都一個大一個小，請幼兒隨便抽一張，然後老師說出一種圖形，手拿該圖形的幼兒要上臺比較並且說出誰的圖形大，誰的圖形小。

教師將準備好的小卡片發給幼兒，請相同卡片的幼兒兩兩比較，直至比出最大的。

活動應變

比較大小的時候，所選擇的物品最好是一樣的，方便幼兒比較。

活動延伸

開展比長短、比高矮的活動。

區角活動

1、語言區：教師將大小相對的教具放在區域，供幼兒比較，複習哪個大，哪個小。

2、益智區：將不同大小的物品卡片放在區域，讓幼兒進行大小分類。

環境創設

1、幼兒使用的玩具、圖書可以按大小標記進行分類擺放。

2、將幼兒小時候的照片與現在的對比展示。

家園同步

家長可以和幼兒一起玩比較大小的數學遊戲，引導幼兒找一找、比一比家庭成員裡面，誰的鞋子大、誰的鞋子小等等。

隨機教育

學會兩兩比較，引導幼兒將物品從大到小、從小到大排序。

小班比大小教案篇5

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂.

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裡不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什麼? (大熊要大,小熊要小)師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎麼跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什麼?

我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什麼辦法比出來的呀?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索師:兩隻熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什麼呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小師:兩隻熊非常開心又來了一隻熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序.三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物?你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎?為什麼?

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗師:動物園裡還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來貼上)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的`朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)七、延伸活動師:玩累了,我有兩塊正方形的餅乾,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅乾重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈遊戲:三隻熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

教學反思

本節課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環節出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習這個環節是突破教學教學重難點的環節，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環節遊戲中我進行了一些調整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環節鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體後孩子對物體的描述還欠佳。在日後的語言表達能力方面還得多加強培養。

小班比大小教案篇6

【活動目標】

1、感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。

2、學會看標記給物體進行大小分類。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

【活動準備】

小兔的蘿蔔地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個。

【活動過程】

一、按蘿蔔特徵分類。

師：“今天，小兔家的蘿蔔豐收了，他請老師和小朋友來幫他拔蘿蔔，你們願意嗎？”

1、出示兩個蘿蔔。

師：“好，老師先來拔！”“你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣？哪個大？哪個小？”

2、出示兩個籃子。

師：“我們把拔好的蘿蔔放到籃子裡，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？”

“你們說，大蘿蔔應該放在哪個籃子裡？小蘿蔔呢？”

教師示範，邊放邊說：“大蘿蔔放到大籃子裡，小蘿蔔放到小籃子裡。”

3、請個別幼兒給蘿蔔分類。

師：“小兔要來請小朋友來拔蘿蔔了，小兔說，要小朋友把蘿蔔放進籃子時大聲告訴他：大蘿蔔放到大籃子裡，小蘿蔔放到小籃子裡。”

教師在幼兒操作時先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。

4、拔完後，教師指著大籃子問：“這個籃子裡裝的是什麼？”

指著小籃子問：“這個籃子裡裝的是什麼？”

二、認識大小特徵標記。

1、出示大小標記。

小兔神祕地從籃子裡拿出了兩個標記。

師：“這裡有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！”

大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠著身子，兩腳併攏，表示小的意思。（幼兒學說大小標記。）

三、遊戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”

1、為蘿蔔匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子裡裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

四、按大小標記進行分類。

1、讓幼兒每人拿操作材料。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裡。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

五、結束。

師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裡也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”