《過河》中班教案8篇 《搭橋走過河流》- 班級活動教案

本篇教案是針對中班幼兒的課程設計，以童話故事《過河》為主題，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓幼兒瞭解故事情節、掌握生字詞彙，並培養幼兒的觀察、思考、判斷和表達能力，是一份富有啟發性的教學參考。

第1篇

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

一、提問：1、出示猴子玩具“今天我們班請來一為小客人，你們看是誰?”

2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發生了一件什麼事情？

1、圖片上有幾隻小猴？他們在什麼地方？（小河邊）他們發現了什麼？（桃樹）

3、小猴看見桃樹心裡會怎麼想？（非常高興、想吃）

小朋友你們有沒有著急的時候？是因為什麼事著急？你們著急的時候會怎麼樣？（發散思維）

小猴子在著急的時候會怎樣？小朋友你們學一學小猴著急的樣子

小猴子著急的樣子用一個好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）

5、教師帶領幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。

你們能幫小猴子想一個過河的辦法嗎？（幼兒自由發揮想象）讓我們一起看看小猴想的什麼辦法。

孩子學習了看圖講述：猴子過河。孩子們能運用自己的已有經驗和好聽的詞彙，連貫的進行講述。每個孩子都講得很棒。大班的目標是要：完整、連貫講述。針對孩子們在活動中的表現，我們會分析問題的原因，並尋找相對的策略，使每個孩子都能在語言活動中獲得成長。

第2篇

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這麼長，這麼粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對於他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利於教師的活動實施。

1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛鍊和發展，但多是模仿或自發形成的，對於動作還沒有形成比較正確的理解。

1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

1、開始階段：教師主要採用：講解示範法；幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

2、基本階段：教師主要採用：講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒採用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要採用：講解示範法、積極評價法。幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

目的：通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為後面的活動作好鋪墊。

遊戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

活動過程：教師用障礙物做田埂，並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設定好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡迴觀察，並適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break] 場地設定為迴環形，主要目的是為了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。

本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

本環節教法主要有：講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

活動過程：首先教師用繩子對摺放在地上作小河，小河的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麼方法跳過去的。要求：注意安全，避免衝撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。

第三次遊戲：增加遊戲色彩：河裡游來了鱷魚、對面田裡出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行遊戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛鍊效果。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

1、放鬆遊戲：青蛙戲水。請孩子們在小河裡遊一遊、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起抬“大蟲”高高興興回去，結束活動。

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，為“終身體育”打下紮實的基礎。

第3篇

2.在創設的情境遊戲中，通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學習，體驗成功的快樂。

5.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。

1、每位幼兒自選一塊30釐米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場地嘗試跳過“小河”的方法。

1、師分解動作要領：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準備，雙手擺臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩。

3、孩子掌握動作要領後，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個體差異。

4、將泡沫板拼成一條長長不同寬度的小河進行遊戲。

3、第二遍遊戲：比一比誰在規定的時間內撿的果子多。

4、幼兒玩兩遍遊戲結束後，師幼小結，遊戲結束，感受喜悅。

1、緩衝：請孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場地走一圈。

第4篇

活動準備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

3.請注意貓醫生過河時河邊是什麼樣的，河對岸是什麼樣的?

第5篇

1、能仔細地觀察畫面，用比較清楚連貫的語句講述圖片內容。

2、在講述中學習正確運用詞句“著急”、“連忙”、“長長的脖子”。

1、逐一出示圖（一）、圖（二），引導幼兒觀察、講述、想象。

教師出示圖（一），設問：這是在什麼地方？有誰？它們在幹什麼？

出示圖二，設問：這時，河邊來了誰？小貓想幹什麼？它心理怎麼樣？（幫助幼兒理解“著急”一詞）你從哪裡看出小貓很著急？

師：讓我們想一個辦法幫助小貓過河。（可先讓幼兒自由討論，然後請個別幼兒表述。）

師：到底小貓用什麼辦法過河的呢？讓我們繼續看一看。

2、出示圖三、圖四，指導幼兒清楚地講述圖片內容。

師：小貓用什麼辦法過河的？（引出“連忙”一詞，豐富幼兒詞彙。）小貓見到奶奶說什麼？小動物們高興嗎？你從哪裡看出來的？他們為什麼這麼高興？

3、完整講述圖片內容，鼓勵幼兒為故事取名，進一步理解圖片內容。

師：你們喜歡故事裡的誰？為什麼？（小貓關心老人，動物們互相關心、幫助。）

第6篇

1、引導幼兒掌握立定跳遠和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。

2、提高幼兒爬、跑、跳躍運動的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、培養幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰自我的勇敢精神。

1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。

教師指導語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的"池塘"，來做"小蝌蚪變變變"的運動┅┅跟著老師跳進"池塘"趴在地上，抬起頭兩隻手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學小蝌蚪遊，慢慢的蝌蚪長出兩條後腿，再長出兩條前腿，然後變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。

熱身運動"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓"池塘"，師生進"池塘"做"小蝌蚪"（動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）--蝌蚪長出兩條後腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進）--蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）--變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運動）。

教師邊講解邊示範動作，幼兒觀察並跟隨模仿練習，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創造積極、愉悅的氛圍。

教師指導語：現在我們變成了青蛙，青蛙有什麼本領？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學青蛙跳田埂。看看別人是怎麼跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠的方法）？現在道板變寬了，你怎樣跳過去（助跑跨跳的方法）？

遊戲方式：教師用步道作田埂（一塊一塊間隔，二塊二塊間隔，合併成三塊，如下圖所示），設定活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習。

通過本環節，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

（1）幼兒從同一方向進行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

（2）教師根據幼兒的活動情況進行難度變化，也可根據情況運用肢體動作來給幼兒增加難度。

（3）教師要注意難度增加後個別能力較弱的幼兒活動情況，適當的進行鼓勵和幫助。

（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師佈置的場地上進行自由活動，教師巡迴觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識，教師示範動作並帶領幼兒集體進行練習。

（三）高潮遊戲：青蛙過"小河"教師指導語：小朋友，青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裡有害蟲，現在青蛙要跳過這條"小河"去捕捉害蟲，能不能？注意這條"小河"河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪裡跳過去，如果河裡游來了"鱷魚"，敢不敢從"鱷魚"身上跳過去？

教師以繩子為邊界在地上對摺圍成一條小河，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設定有寬有窄。鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學的動作完成一定的目標，進一步鍛鍊幼兒體能。

第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麼方法跳過去的。要求：注意安全，避免衝撞。

第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動：增加遊戲色彩：河裡游來了"鱷魚"（教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田裡有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從"鱷魚"的身上跳回來，將"害蟲"放在指定的筐裡。

幼兒依次進行遊戲，教師根據幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。

（四）放鬆遊戲：快樂青蛙回"池塘"教師指導語：今天所有的青蛙都很能幹，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰勝"鱷魚"，掌握了很多本領，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個"池塘"，快樂的小青蛙到"池塘"裡去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。

1、害蟲捉完了，小青蛙到河裡去遊一遊、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成"池塘"，幼兒當小青蛙在"池塘"裡相互拍腿放鬆，休息嬉戲。

2、教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽。

這是一節幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常注重幼兒運動技能和體能的鍛鍊，結合中班幼兒體育鍛煉的目標要求，利用本園現有的條件資源，創設遊戲情境，讓幼兒練習爬、跑、跳，重點是立定跳遠和助跑跨跳，整節課幼兒興趣昂然，自主參與，融運動、遊戲、學習、體驗於一體，效果非常好。該課體現了以下幾個特點：

1、情境性和遊戲性情境是教學的支架和幼兒活動的鋪墊，創設必要的情境能啟用幼兒學習情緒，調動其原有經驗，變化的情境也能挑戰新的經驗和學習的願望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成"池塘"，小朋友到"池塘"裡做"小蝌蚪變變變"；拉成一個長圓就變成一條"小河"，讓小朋友學跨跳過"小河"。動態變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作"田埂"，用自己的身體仰在"河裡"做"鱷魚"，激發幼兒的興奮點和參與欲。

整節課是一個系列連貫的情景遊戲：小蝌蚪變變變在"池塘"--變成青蛙跳"田埂"--能幹的青蛙過"小河"--快樂的青蛙回"池塘"，遊戲情境生動而有趣。

2、差異性和挑戰性動作技能之於每個幼兒在發展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發展特點，並循序漸進。王老師組織教學有兩次特別注重兒童的發展差異、教學的目標層次和遞進策略。如青蛙跳"田埂"，教師用步道作田埂，設定活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰性，幼兒自由選擇不同難度的場地進行嘗試練習活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠度的距離。

第二個環節青蛙過"小河"，教師以繩子為邊界在地上對摺圍成一條"小河"，根據幼兒活動能力的差異，河的寬度設定有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰性的活動把幼兒的學習推向了高潮。

3、自主性和有效性本節體育課，教師組織成環環緊扣、層層遞進的教學活動，用簡單的道具創設動態的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎和發展差異，給幼兒自主選擇的權利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據自己的能力來嘗試，第一次成功後會挑戰有難度的，不成功的話會自我調整，教師把挑戰性的練習難度放置有趣的遊戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學習潛能，體現了勇於挑戰、不怕困難的精神。

活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調節運動量，用遊戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強對立定跳遠的動作方法和助跑跨跳規範動作的指導，教學過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰自我，促進有效學習。體育課的練習密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學習主動，教學有序高效，較大程度上達到體能鍛鍊和動作發展的目標要求。

第7篇

故事內容告訴我們遇到難事時一定要自己試一試，不要依靠別人。

小百科：馬的嗅覺是很發達的，是資訊感知能力非常強的器官，這使它能在聽覺或其他感知器官沒有察覺的情況下很容易接收外來的各樣資訊，並能迅速地做出反應。

第8篇

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裡有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

提問：這是什麼地方?橋為什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

提問：其他動物有什麼特點?可以為別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。