合唱教學反思簡短3篇 "反思合唱教學：向提升和諧聲部邁進"

本文反思了合唱教學中的一些問題，包括學生參與度不高、音符記憶困難等，提出瞭解決方案，如課堂互動、分段練習等，希望能夠幫助教師們提高合唱教學效果。

第1篇

合唱作品《黃河船伕曲》和《保衛黃河》是湘版音樂教材第九冊第二課的欣賞內容，這兩部作品分別選自《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。教材安排這兩部作品的目的是使學生通過欣賞知道並瞭解西部民歌。《黃河大合唱》是一部包含八個樂章的巨集大作品，是我國合唱作品中的一座里程碑，在中國近現代音樂史上也佔有重要的地位，是一部音樂精品。然而這麼偉大的音樂作品，我們的學生對它卻知之甚少。當我在課上統計有多少名學生知道這部作品的時候，竟然只有一名學生知道。這樣的結果另我大吃一驚，也使我更加堅定了要上好這堂課的決心。

要想讓學生充分了解《黃河大合唱》這部作品，教師就要給他們提供大量的資料，光靠教師手裡的光碟和和教參是遠遠不夠的。於是我便在網際網路上搜索與《黃河大合唱》和西北民歌有關的資料，下載了大量的文字、圖片資料和《黃河大合唱》全部八個樂章的mp3，還有根據《黃河大合唱》音樂改編的.鋼琴協奏曲《黃河》的mp3。蒐集資料的過程也是我對《黃河大合唱》這部作品加深認識的過程。光有材料還不夠，怎樣把這些材料有條理的展示給學生呢？我製作了多媒體課件，在課上帶領學生邊看邊聽邊欣賞。在這個過程中，學生與《黃河大合唱》進行了全方位的接觸，由不瞭解到了解並逐步喜歡上了這部作品。

二、讓學生動起來，參與、體驗、感受音樂。

這堂課的教學難點是如何使學生充分感受到音樂作品中的磅礴氣勢。要解決這個難題就要在欣賞中加強學生的參與與體驗，顯然，光讓學生坐在那裡靜靜地聽是遠遠不夠的。怎樣讓學生有效地參與到音樂中去呢？我想到要讓學生在聽音樂的時候動起來，怎麼動呢？亂動是不行的，要讓學生和著音樂的節拍在音樂中動，並且要讓學生在律動中有所感悟、有所收穫。

在欣賞歌曲《黃河船伕曲》時，為了使學生體驗並感受到黃河船伕與黃河上驚濤駭浪搏擊的激烈場面和緊張情緒，在學生們聽過歌曲之後，我啟發他們結合對歌曲的感受做一個最想做的動作，同學們都不約而同地做出了划船的動作。於是，在歌曲的伴奏下，大家邊聽錄音邊隨著音樂的節拍做出划船的動作，體驗著黃河船伕的勇敢堅強，感受著在驚濤駭浪中搏擊的驚險與激烈。

?保衛黃河》是一首進行曲風格的輪唱歌曲，曲調鏗鏘有力，音樂形象非常鮮明。歌曲巧妙地運用輪唱的手法，十分形象地表現了中國人民此起彼伏、洶湧澎湃的抗日浪潮，隱喻了抗日力量從小到大，從弱到強，終於匯成了一支不可戰勝的力量。怎樣使學生領悟到作品的這一深刻含義呢？還是要讓學生參與到音樂中去感受、去體驗。我是這樣做的：

1、唱歌詞：帶領學生學唱部分歌詞，熟悉歌詞、熟悉旋律，加深對歌曲的瞭解。

2、嘗試輪唱練習：把學生分為三個聲部，模仿歌曲的演唱形式嘗試三個聲部的輪唱。

3、邊輪唱邊律動：啟發學生運用肢體動作來表現黃河的洶湧波濤，帶領學生一邊輪唱一邊律動。

有研究表明：在學習知識的過程中，我們聽到的內容如果不加以鞏固很快就會遺忘；我們看到的內容，雖然印象深刻，但是時間一長也會逐漸忘記；只有親身參與，親自動手操作過的東西才會給我們留下深刻的印象。在這節欣賞課上，學生們聽了音樂，看了文字和圖片，更重要的是他們邊唱運用自己的肢體語言參與到歌曲的表演中去，親身體驗到了歌曲所表現的磅礴氣勢。我相信，本課的音樂一定會給他們留下深刻的印象和深遠的影響。

通過這節音樂欣賞課，學生們對於《黃河大合唱》這部音樂精品及西北民歌從不瞭解到逐步瞭解，從不喜歡到喜歡。讓精品貼近學生，讓學生喜歡精品，是我這節音樂課最大的收穫。

第2篇

教學反饋反思是教師教學成長中不可缺少的一個環節，不斷反思會不斷地發現問題，可以進一步激發我們學習的自覺性，與時俱進，還可以激勵教師的教學智慧，探索教材內容的新方式，構建師生互動機制及學生學習的新途徑。合唱教學反思同樣對音樂教學起著重要的作用。

每當我從學生眼裡看自己時，總能瞭解一些事情、獲得一些啟發。比如在合唱前總要進行發聲練習，並注意呼吸訓練和發聲練習層次的深入，一節課要解決哪些重要問題，有哪些好的教學思路。在學生眼裡總要有新鮮感才覺得有興趣學習。音樂教學中，新的旋律對學生的思維是一種挑戰。在《最美的歌兒唱給媽媽》教學過程中，我先讓學生感受樂曲，也就是多聽，感知旋律哪些是自己的難點，哪部分一聽就記住了;其次再唱譜，老師發現學生共同的難點，再提出自己的難點，老師進行指導。這樣看到學生的學習態度是積極主動的。現代教育技術的運用給音樂教學帶來了生機，讓學生為自己提出了不同的學習方法，為老師提出了更多的不同意見和看法。這首新曲悅耳動聽，節奏比較複雜，旋律婉轉悠揚，歌詞有時代氣息，很容易上口，所以大家學習起來很快。從學生反應規律看，速度快了有些音就唱不到位，因而在開始學習時用較慢的速度循序漸進必然可行，一定要抓住學生急於求成的思想、只求速度不求質量的學習思路，反思檢查自己教學行為的不足。合唱過程中學生把握情感投入是有一定的差矩的，因為學生的生活經驗、體驗少，把情感和歌唱融通不是在很短時間就能把握好，只有潛心地引導啟發學生，要求學生用自然、流暢、大方樸實的`聲音演唱。及早地發現學生出現的問題，努力讓他們公開地表達自己的情感，對學習音樂是有很大幫助的。一起來聆聽這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!

把自己學的歌唱給家長聽，這是合唱隊一個不成文的規矩。在和學生家長交流時才能反映出學生對歌唱技巧方面是否平時在體會、對學習音樂是否有足夠的興趣，然後對症下藥，解決努力方向，提醒家長給孩子一定的表現空間，多聽聽孩子的心聲，多鼓勵，少批評，這樣可以使孩子對音樂有意想不到的學習效果。最重要的是歌唱對中學生健康成長起著舉足輕重的作用，對缺乏自信的孩子有很大改善。當一名中學生把《最美的歌兒唱給媽媽》唱給家長的時候，家長一定會感動，同時青春期的孩子一定會敞開心扉與你交流。在我的合唱隊裡有一名學生王麗，她上中學一年級了，生性內向，但很喜歡唱歌，就是放不開，心理在作怪。開始學習唱歌時，不能大膽練習，聲音在嗓子裡放不出來，聲音位置不對。

經過二十天的歌唱練習，糾正了聲音位置的問題，內向的性格有些開朗了，自信心也增強了。我每次都鼓勵她在學習班大膽給同學們唱，在家給爹媽唱，她進步很快，真的效果太明顯了，她好像變了一個人一樣。她母親欣慰地說:這孩子最近變化多了，性格改變了很多，回來給我唱歌，心情開朗，還願意和我交流一些私事。她為我唱《最美的歌兒唱給媽媽》，也懂事了。所以說一首美妙的音樂比語言更容易讓人開啟心扉。一起來唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!

中學生合唱由於學生層次的不同，我們也只有從基礎樂理知識、節奏型學起，以視唱為主，不忘興趣培養。在視唱教學中運用現代教育技術，把雅樂簡譜技術(一種音樂教學電腦軟體)運用到視唱教學與合唱中，衝破彈唱的束縛，有利於中學生在家庭電腦上即興學習樂曲視唱，起到無師自通的效果。通過這一技術可以讓有興趣而無教師教的學生學習視唱，對練習節奏、視唱、聽力更加方便快捷，為普及合唱和提高全民音樂素質提供了廣泛的自學空間。這是合唱教學一大突破，也是音樂愛好者的福音。當然，有了這個軟體不等於就有了興趣，關鍵在於讓學生在集體學習中激發其學習音樂的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣才會去運用軟體學習，否則只是擺設。所以說學生集體學習有助於提高自信心和興趣，還有利於學生之間互相交流，促進激發內心感受。教學過程中有一個學生上學期間學習很忙，就用假期這段時間為自己興趣的提高補充能量，還學會了運用軟體技術打譜、練習視唱。她說自己感覺進步很大，老師也感覺到了。她說運用這個軟體練習，節奏感好多了，視唱更準確了，老師要求視唱時就要考慮到音樂藝術性，把每隻曲子要唱得有情，以情帶聲，聲情並茂。聆聽一下教學視唱練習曲，視唱這首《最美的歌兒唱給媽媽》吧!

作為一名音樂教師，我知道自己的不足，離專業音樂教師差距還很遠，比如鋼琴彈奏得不夠專業、聲樂教學水平還達不到一定的高度等。只有滿腔的熱情對待教學遠遠不夠，音樂課教學中我努力提高教學水平的同時，發展自己的業務水平，在學生面前儘量表現自己的長處，使自己有足夠的信心感染我的學生。要用公正的品質、豁達的胸懷，用親切及幽默感接近學生，利用豐富的情感及敏銳的判斷力和豐富的想像力做好課前準備工作;用耐心、自知之明來教育學生，讓他們也體會到學海無涯、藝無止境的道理;教他們學會學習、學會生活、學會做人，鼓勵他們不斷成長、奮發向上、永不放棄、堅持到底的學習作風。讓我們一起演唱好這首《最美的歌兒唱給媽媽》。

經過一段時間的學習，自己感覺到一個好教師就得多反省、多反思、多問幾個為什麼、多從他人的角度看問題。從每個角度反思，對我教學受益匪淺、啟發很大。我想每一名優秀老師的成長離不開不斷的教學反思，讓我們都成為善於反思的教師吧!

第3篇

本節課在整個教學過程中，學生都積極主動的參與到學習中來，學得紮實，靈活，有成就感，取得了良好的教學效果，在自主的學習過程中，培養學生探究和實踐能力，我認為教學過程中有以下幾個方面較為成功：首先，營造民主和諧的'教學氛圍。我認為民主、平等、和諧的教學應該作為一個教學目標去追求並努力實現。在課堂上尊重學生的人格，理解學生的思維，允許他們有不同的見解，鼓勵他們質疑問難，發表意見，幫助補充他人不完整的敘述。實現了師生之間，生生之間的互動交流。其次，精心設計了課前鋪墊，突破難點。根據三年級學生思維發展特點，空間想象力有限，對於長方形公式的理解可能存在困難。我在課前設計了找長方形物體的題目，讓學生在用多種方法解決問題的過程中，明白長方形的特徵(兩條長相等、兩條寬相等)，在掌握了這種特徵後，當學生遇到計算長方形周長時，就有一部分聰明的學生會用(長+寬)2，通過聯絡對比，學生很容易就理解了長方形周長的公式。這節課在各個教學環節和練習的設計上也儘量貼近學生的生活實際。比如給照片加邊框，給菜地圍籬笆等，讓學生感受生活中處處有數學，明白學長方形周長的用處，並能把所學應用到解決實際問題中去。