有關大班教案彙總3篇 聚焦大班教學：15份優秀教案彙總

本文旨在彙總大班的高質量教案，涉及多個科目，內容全面豐富。希望能為幼兒園老師提供一份有效的教學參考。

第1篇

1、學習自轉一圈持網接住拋來的紙球，發展平衡及手眼協調的能力。

2、探索二人配合轉身網接球時相互協調的方法，體驗合作成功的樂趣。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。

導語：今天我們一起來玩圈的遊戲，可一人玩，也可二人一道玩。

師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。遊戲時要聽好音樂，跟著節奏跑，音樂一停又快又穩地站到圈中做一運動的動作。

(1)幼兒二人一組自由探索“轉身網接球”時相互協調的方法。教師巡迴指導，鼓勵並引導幼兒發現好的方法。

師：今天我們來玩“轉身網接球”的遊戲，1、5組幼兒先站在藍色接球點上拿多圈網接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球。現在1、3組和5、7組合作玩轉身網接球，網接球的時候想象你是用什麼方法與小朋友合作接到球的。

(3)再次探索。教師重點指導合作較弱的搭配及個別幼兒。

師：用剛才我們談到的方法去實施轉身網接球，還可以找更好的方法。

②持網接球幼兒要又快又穩地轉一圈看準紙球用網接住。

③拋球幼兒要等接球幼兒轉一圈後所持網的方向拋球。

(5)轉身網接球比賽。教師巡迴指導，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。

師：想進行比賽嗎?比賽的規則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋。可以接住一個套一根，也可以拋接完五個後記下自己接住的次數一起套。

師：小朋友，想玩其他遊戲嗎?看看場地上還有哪些遊戲：“打門球”、“夾球進筐”、“過障礙射門”及“轉身網接球”，每人可選自己喜歡的遊戲，擺放好器械後就可開始遊戲了

師：今天我們用圈玩了很多遊戲，開心嗎?那我們一起來跳個舞吧!

本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在遊戲化的課堂中讓孩子去發現，去嘗試，去鍛鍊。當然課堂中還是存在許多不足的。首先，在熱身活動中，我是以跑步進場，帶領小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領小朋友們做一些有關球的運動可能會更好，比如：抱球，轉球等，可能會放鬆小朋友手部肌肉。其次，在整個環節設計中，還是有一些乏味的，整節課，我都是讓小朋友站著的，可能因為在室內場地的關係，如果不排隊站好，總感覺整節課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導致整節課都是讓小朋友站在位置上的。然後在開始的時候，太快進入主題了，球是怎麼玩的？可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們瞭解球的玩法。在後面環節如何引導孩子們才能拍球拍的高接的穩，引導不夠，導致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習轉身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習，這樣更能掌握技能。最後，如果在環節中能設計一些遊戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

第2篇

3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用於測量的尺子。

1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裡，再拿起來，你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什麼?(水被擠出來了)

1、教師講述遊戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶裡的水運到對面的水桶裡，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。遊戲開始，幼兒開始用海綿運水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位於尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。

此次活動，我認為是本月主題活動以來開展得最有意義的一次活動，孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過遊戲和實踐孩子們觀察到許多明瞭的、客觀的科學現象。

在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然後放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態。小荷的海綿和大家的不一樣，沒有吸水的時候是硬硬的，吸了水之後才變軟，用手擠壓後並沒有回到原來的樣子，所以孩子們知道海綿也有不同的種類。

在玩的過程中孩子們根據老師的要求3個人一組蹲在了盆子周圍，沒有發生許多人圍在一起的現象，大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語言，海綿放在水裡拿起來後變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什麼變重的.時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前後的特點，並進行比較和描述。海綿將水變成雨的時候孩子們異常興奮，他們能夠感覺水落在地上，但是已經沒辦法控制，仍然一次又一次的用海綿下雨。

雨水接力賽的過程中，孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地，又一次感受了極大的快樂。測量的時候大家非常安靜，安靜裡面似乎帶著一絲緊張，他們都想知道哪一組運的水最多，在他們認真觀察的時候，初步積累了測量的經驗。

不過，今天並沒有完全滿足孩子的願望，因為選擇的場地不適合，運水的時候全班沒有一起進行，而是分成了兩次。灣海綿的時候地面上灑了許多水，所以變得很滑，孩子們的動作沒有施展開來，所以時間分配不夠，如果放在室外的話肯定場面更熱鬧！

小百科：雨水，是二十四節氣之第2個節氣。鬥指壬；太陽到達黃經330°；每年公曆2月18-20日交節。雨水和穀雨、小滿、小雪、大雪等節氣一樣，都是反映降水現象的節氣，是古代農耕文化對於節令的反映。雨水節氣標示著降雨開始、雨量漸增，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。

第3篇

1、學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上國小的愉快心情。

活動重點：學習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上國小的愉快心情

活動難點：能夠根據歌曲的內容，創編相關的表情和動作

師：今天老師帶來了一首好聽的關於小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什麼？

師：你聽到了什麼？幼兒回答後教師用簡筆畫畫出相應的內容（太陽、花兒、小鳥，揹著書包的“我”）

1、引導幼兒用身體動作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。

2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手錶示，感受歌曲的四個樂句。

3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲，記憶歌曲內容。

跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

上學歌是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創設輕鬆愉快的課前匯入，我用動情的範唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和慾望。