教學周反思本週教學反思4篇 教學周盤點：反思與展望

在教育教學工作中，教學周反思是一項必不可少的工作內容之一。通過對本週教學的回顧、總結、評估和反思，不斷優化教學內容和方法，提升教學效果和質量。本篇文章將探討教學周反思的重要性及其在教學中的應用。

第1篇

我教八年級兩個班英語，八三班和八四班，一直以來就是三班成績要好於四班，我想這是什麼原因呢？想來想去，我覺得最主要的原因就是兩個班的學習風氣不同。

三班的學習風氣很正，很濃。大部分學生都是你追我趕地學習，尤其是那些積極地學生總有問不完的題，課下抓著老師僅僅不放。總是比我的計劃要超前一步。課堂上，同學們整體狀態也很好，讀書聲朗朗，回答問題也很積極。而四班同學，上課表現不是很積極，再每天的課堂上總感覺有一絲沉悶，學習好的同學只是把我分配下去的任務完成了就沒事了，更別說其他的學生了，所以全班整體成績都不是很理想，我在想，一個好的班風真的是學習勝利的法寶。

同樣的，我的夥伴帶七年級五班和六班的數學課，七年級的小孩比八年級的更加活躍，很容易跟風。六班的同學一開始只有幾個同學課間來問題，有的是課上沒聽明白的，有的是自己找的.課外書上的題，到後來，越來越多的人找題做，不會的一下課就過來問，以至於我們幾個全體出活動幫她分擔“問題學生”，而五班的同學則是問的很少，通常，結果和付出是成正比的，所以，六班的平均分要比五班高將近十分。

那麼，怎樣才能使四班的同學學習氛圍變得濃厚起來呢？我想，這需要多方面的努力。首先是教師要對他們進行思想教育，然後採取合適的強制性措施，軟硬結合。要根據不同層次的學生採取不同的措施，總之要慢慢培養，措施得當。

第2篇

今天採訪了高校長，瞭解到高校長1984年開始從事教育工作，自從教以來，兢兢業業，勤勤懇懇，接受教育事業，熱愛教育工作，熱愛他的學生。具有很強的思想政治覺悟，愛崗敬業，用辛勤的汗水澆灌著教育園地。

通過採訪高校長，我學習到了很多知識與經驗。認識到教學的真正目的不是知識地點的儲存轉移，而是將知識化為智慧，因而他需要淵博的知識，聰明的才智，寬廣的胸懷，而這一切均有賴於教師的實習，實踐，積累，反思與創作。無論是什麼科目的教師，教師要有開闊的視野，或許更多的體會到收穫的'喜悅和滿足。

當採訪完高校長後，我暗下決心：一定要傾付自己全部的熱情，把所有的知識傳授給他們，教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的，所以需要我不斷的學習，探索，更全面的掌握各科的知識，從而使學生們更全面的的掌握所學知識。

教師的工作平凡而辛苦，作為一名教師，不僅要愛學生，尊重學生，更要在自己平凡的工作中一絲不苟，精益求精，勇於創新，虛心好學，始終把學習、工作當作一個永無止境的事，不斷學習，不斷完善自我。我會盡自己最大的努力在這個平凡而神聖的崗位上奉獻一切，當我全身心投入其中事時，我感受到了教育工作的幸福和快樂。希望通過我點點滴滴的努力讓我的學生們都擁有一雙屬於自己的心靈翅膀，在知識的海洋中自由的翱翔。

第3篇

上週很忙，忙著應付各種瑣屑的事務，就耽擱了寫第九周的反思。其實，確切的說，是自己有些懈怠了，忙於上山採菜，就延誤了寫反思的時間。本次週記合而為一寫吧。

工作，想認真的說說，又有礙於很多因素，不說最好，說也無益，遭惹一身的臊氣，倒不如不說為妙。佯裝豁達，即使內心充滿了憂患，而人微言輕，多此一舉，又何必呢?於是，睜一眼閉隻眼罷了，何樂而不為？不知道能否做到，我口無遮攔一貫的了，能夠改變嗎？不知道。

週三，特崗老師到縣裡參加新教師課堂技能大賽的筆試活動。教導處給老師發上課的補貼，部分老師不滿意。教導處副主任找我，我也沒有辦法，等校長回校將情況反映後，再解決。

週五，縣進修學校中教部政治、歷史、地理三位教研員到學校聽課。校長沒有在家，上濟南參加學習。正常的話，我或者其他的某一個人本來也應該到吉林市學習三天，而因為學校資金緊張，到吉林市來來去去的需要近千元的費用，學習就沒有去。

週六，“吉林省首屆傑出校長送培到縣”活動在縣影劇院舉行。我們學校有九張票，需要安排九個人參加聽課。領導班子少了校長，還少了教導處的主任（上長春為妻子看病），我只有安排了兩個老師頂替。活動很好，頗為受益，已經專門撰文寫出了心得體會，就不再贅述於此。

週一，接到通知，新教師課堂技能大賽微格課活動在週四、週五進行。通知入圍前三十名的老師。全縣入圍三十名，我們學校入圍了四名老師，排在全縣第二。很為他們而自豪，希望他們能夠在複賽時，取得更好的成績。

週二，縣小教部語文、數學、英語三位教研員到學校推門聽課。我安排教導處副主任先聽四到六年級的課。英語一個老師講就可以，另一個身體不舒適，可以不講。我聽的是語文學科，教導處副主任聽的是數學學科，英語暫由教導處幹事陪同聽課。

週三，縣小教部語文、數學兩位教研員進行在學校推門聽課，年級是二、三年級，一年級是一位老師臨時代課，可以不講。我依舊聽的是語文學科，本想換換，聽聽數學，卻沒有及時的與教導處副主任調換。後來，在餐桌上，教研員說到了這些，我才感到很汗顏，失去了向教研員學習的一個好機會，很可惜。

上午後兩節課正在評課時，教育局的領導帶隊來校檢查農村學校文藝匯演的節目。我暫時陪同檢查，而後回辦公室繼續聽取反饋意見。

週五，另兩位新教師在縣裡參加複賽。下午，我急切想知道成績，臨下班前，電話詢問，知道四位老師的成績分別排在第五名、第十二名、第十五名、第二十八名。我為我們的老師而驕傲！希望他們繼續加油！

聽課中，一位老師將《鄉下人家》，講的過多，後來激情再現，言多必失。將課文的“紡織娘”說成了是蜘蛛。我們老師要精心備課，不能想當然，應該還知道所以然。否則，就回誤人子弟。

2、教師的知識底蘊要豐厚。要有高屋建瓴的知識建構，才能隨心所欲的駕馭課堂。一節歷史課，老師講的還可以，就是知識不能拓展出去。講到”科舉制”，必須要能夠講清其起源以及發展的過程。知識要舉一反三，觸類旁通，學生的學習才能充滿了趣味。

3、重視板書設計。幾個老師的板書設計不好，隨意性很強，看出來在備課的時候，並沒有備板書。

4、加強日常語文素養的培養。課前一詩或是一詞等方式的積累，要成為語文課的常規。真正的讓語文課充滿了語文的味道。

5、教學設計要至簡，以簡馭繁；少一些花裡胡哨的東西，要追求學科教學的本真。

1、幾個年輕的老師總是搬一把椅子，坐在辦公室的門前晒太陽。不好。適當的日光浴很好，過量則不好，既對面板不好，就是工作作風也會出現問題。

2、網路研修的老師撰寫日誌的很少，督促也難以見效。需要繼續絮絮叨叨的盯著，說或是再說等。

3、極個別的教師遲到。上山採菜可以，無可厚非，而遲到則不好。而且，還有的偷偷的.溜走，漏崗的現象存在。我看到了，說了幾次，也不見悔改。而出勤值周的領導又不是我，我也沒有再說什麼。

4、看班的老師總有出現漏崗的現象，應該引起注意，希望不再出現類似的現象。

5、七年級的學生家長找到我，希望能夠幫助減免某些費用。我笑了，我沒有權力，說的不算。她也笑了，說以後找校長。極個別的學生家庭很困難，我也沒有辦法，唯一想到的就是從我的勞動支出，別無他法。看看再說，實在不行，就從我的支出吧，自己省點總可以的。

6、比賽或者什麼的總是會有人靠著非正常的手段獲益，無奈！為凡事總想走歪門邪道的人，感到羞恥！

第4篇

經過指導老師的點撥和自己的思考，我認為以下幾點是上好一堂政治課的關鍵。

傳統教育教學存在許多弊端，在教學方法上，重教師的單向的知識灌輸，輕學生主動參與與探究;在教學內容上，輕生活實踐;在學習評價上，輕學生的情感、態度價值觀的培養。

採用漫畫、小品、故事等不同的形式匯入新課，擴充套件學生的思維空間。

教師依循教材內容的內在聯絡，結合學生的認知需要去設疑，緊扣學生的心絃，時時吸引住學生的注意力，讓學生在這種教學情境中以熱烈的情緒投入學習，提高課堂的效果。

四、利用好文中的“小欄目”，培養學生的散發思維。

教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說一說”等小欄目，給學生更多的思維空間，能提高學生的口頭表達能力和語言的組織能力。

如果在一節課中，教師從上課講到下課，不給學生議、練的時間，學生的興趣不會那麼濃烈，更有可能會睏倦，收效較差;如果給他們議、練的時間，學生在議的過程當中暢所欲言，能提高學生的思想認識。

在教學中，要注意理論聯絡實際，把教學與實踐活動貫穿起來。注重培養學生的實踐能力和創新能力。

對於這幾點，我的指導老師都做到了，每次去聽她的課，心裡都會由衷產生一種敬佩感。我知道教學上的事不能一蹴而就，但我往這個方向去努力，給學生們呈現一堂堂精彩的課。