大班教案集錦5篇 教學巨匠的成功祕籍：大班教案精選

《大班教案集錦》是一份為大班幼兒教師量身定製的教案材料集，內容覆蓋語言、數學、美術等多個學科，旨在幫助教師輕鬆備課，提高教學效率，同時促進幼兒綜合素質的全面發展。

第1篇

1.感受歌曲，理解歌曲的內容，對歌曲有較完整的印象。

2.能樂意參加歌唱活動，並感受歌曲優美的旋律以及表演歌曲中的“轉”和“搖”。

3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態，充分體驗活動的樂趣。

師：小朋友你知道現在是什麼季節嗎？那麼秋天到了，秋風吹啊吹，秋葉怎麼樣了？

（1）師：今天老師也帶來了一首關於秋風、秋葉的歌曲，請你們仔細聽，歌曲中這對好朋友他們之間發生了哪些事情呢？

（2）教師清唱歌曲《秋葉》。（幼兒邊回答邊出示圖譜）

師：你覺得這個順序和歌曲裡的順序相符嗎？請你再來聽一遍音樂。（請幼兒擺放圖譜順序）

（3）轉轉轉、轉轉轉，轉轉轉、轉轉轉，轉哪兒去了？

（4）搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖，搖哪兒去了？

（2）討論歌曲的不同唱法並練習，嘗試用強弱變化的歌聲表現歌曲中“轉”的上揚和“搖”的下落。

師：小朋友，你們覺得大風吹的時候，樹葉在風中旋轉我們該用怎樣的聲音來唱？聲音是越唱越怎麼樣？小風吹的時候，樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來唱？聲音是越唱越怎麼樣的？

幼兒嘗試練習，重點練習“轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天”；“搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地”，體會聲音由弱到強，由強到弱的演唱變化。

師：最後一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的？用什麼樣的聲音和表情來唱？（疲憊的聲音、小小的聲音……）

師：你覺得颳大風了可以做什麼動作呢？風小了飄落下來可以做上面動作呢？

師：來，孩子們，讓我們變成秋葉跟著秋風舞起來吧！

颳大風了（師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉的動作）；風小了（師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的'動作），一起跟著音樂表演唱。

1.師：如果你是小樹葉，你會飄到哪兒呢？（石頭上、屋頂上、小河裡、小白兔的身上……）

2.幼兒扮演秋葉，隨《秋葉》音樂合拍的表現秋葉飛舞、飄落時的姿態。等音樂停止，小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動，讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什麼地方？（如：秋葉飄落在小白兔的身上，小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動，讓教師猜。）師幼愉快的隨《秋葉》樂曲遊戲。

3.師：秋風吹起來了，小樹葉飄呀飄，一起飄到我們想去的地方吧！

秋葉秋葉跟著秋風，悄悄悄悄溜出家門。秋風吹口哨，秋葉把舞跳。轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。累壞了，累壞了，累壞了，躺在地上，躺在地上睡一覺。

?秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學習的歌曲，特別是在開展秋天的主題活動時，這首歌曲很好地表現出了秋天秋風吹樹葉時的情景：轉、落。

在每個活動前，都必須讓幼兒積累一定的關於活動的一些經驗，可以是知識方面的，或者是情感方面的。所以，在開展主題活動時，就已經計劃好平時讓幼兒注意觀察些什麼，或者留意身邊的一些小事情，掌握一些生活中學到的常識。在這個音樂活動前，我帶領幼兒來到園內樹比較多的地方，讓幼兒在地上找落葉，再借機讓幼兒觀察，這些樹葉是哪裡來的，小樹葉怎麼會飄落離開樹媽媽，讓幼兒瞭解一些關於秋天的落葉的情況，知道大自然之間的一些關係，比如說，秋天到了，有些樹葉變黃了，在風兒的幫助下，小樹葉就會離開媽媽。同時，在觀察時，已經潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時的情景，把這種感覺記在了心裡。風吹樹葉，樹葉又是怎麼的形態，讓幼兒仔細觀察。

在進行音樂活動的時候，讓幼兒回憶、想像，在欣賞歌曲的同時，他們就會聯想到平時自己所看到的樹葉掉落時的情景，再由教師引導、啟發幼兒聽音樂，並初步用簡單的肢體動作來表現音樂。活動中，發現，幼兒們都是很喜歡用動作來表示的，唱到樹葉飄時，他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動作，唱到樹葉飛，他們又會張開雙臂，像小鳥的翅膀一樣揮動，唱到樹葉轉時，幼兒乾脆整個人都轉了起來，唱到樹葉落時，他們就會蹲下。看著幼兒們忘情地唱歌做動作時，就感覺他們真成了一片片

但是，在活動中，發現有個別比較安靜的幼兒，不願大膽地與其他幼兒一樣做動作，教師能及時幫助這些幼兒去嘗試，教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，並給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來，使活動開展的很順利。

第2篇

眾所周知，蔬菜中含有許多的營養素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次遊戲的過程中給了我啟示，為什麼不讓孩子與家長來一次換位遊戲呢？因此設計了此次活動。

1、通過換位的遊戲形式，增加父母與孩子的親子關係。

2、通過遊戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養良好的飲食習慣打好基礎。

場地及材料準備：活動室一角佈置成超市，內設各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿蔔、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；

幼兒用桌，貼有數字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗淨或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；

幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；

幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。

告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩遊戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數字，請他們按照數字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業員幾快錢。好了，快去買菜吧。

1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的.什麼菜？

2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什麼菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？

師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那麼誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？

（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補充）

3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）

師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這麼多，我們的寶寶肚子都餓了，現在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜製作一盤色香味俱全的菜餚。以幼兒為主，家長做參考）。

此次活動在一片歡聲笑語中結束了，結束後，幼兒還是爭吃自己做的菜，並吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調料時掌握不好，有的太鹹，有的又甜又鹹，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什麼孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧。

第3篇

1、過實物比較藉以視覺觀察，觸覺觸控來認知、理解物體“大”與“小”的概念。

1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小對比比較強烈的兩個分別裝在托盤裡

◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：．“歡迎小寶寶和家長們來到xx親子園，感官a班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室裡面準備上課。”

◆主班教師：放優美舒緩的音樂並在蒙氏線上等待家長寶寶到來

1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠儘快進入活動氛圍。

2、在走線的過程中鍛鍊寶寶的身體平衡能力及注意力。

準備：節奏舒緩優美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。

1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的.目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩定後，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!～。

2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環節。

1、取工作毯：主班教師雙手拿工作毯兩端，要求四指在內拇指在外。

2、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開後，分別觸控四邊整理平整即可。

◆師：“今天我帶來了來了好多好玩的東西跟小寶寶們玩，大家高不高興呀?好，那現在老師就把這些玩具寶寶拿出來給寶寶們看，”。教師將事先準備好的教具取來放在工作毯上，（在玩這個遊戲的時候，向寶寶介紹大與小的概念，發展寶寶對大小的知覺）。

◆教師將教具中大和小的兩個拿出放在一起，分別指出“這是大的”，“這是小的”，讓寶寶和家長一起跟著說“這是大的”“這是小的”反覆幾遍，加深寶寶的印象，教師取出大小不同的兩個教具來到每個寶寶面前，讓寶寶辨別“哪個是大的”“哪個是小的”，然後再提問“這是什麼樣子的”，讓寶寶回答每個寶寶都要進行。

◆教師對說的正確的寶寶表揚鼓勵。教師說教學目標及延伸活動“我們還可以利用生活中的物品讓寶寶認大小，如…………，另外還有好多關於寶寶認知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我們在自由活動時間裡再讓寶寶和家長們具體操作。”

第4篇

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。(一個裝飾，一個未裝飾。)

二、基本環節：1、請幼兒觀看圖片，引導幼兒觀察人們頭上的小花帽，並激發幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導幼兒自己動手製作的興趣。3、教幼兒摺疊小花帽的方法。對學的快的幼兒給予鼓勵，對學的慢得幼兒加以指導。(在此環節中教師要有耐心。)4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什麼不同。並請幼兒發揮自己的想象力和創造力裝飾小花帽。

三、結束環節：請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區角活動區，讓幼兒隨時玩區角遊戲。

此次教學活動中，在教幼兒小花帽的摺疊方法時，做得不夠好。出現了幼兒學不會的問題。下次應該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續保持有耐心和有愛心的心態。

第5篇

學前兒童的社會教育內容涉及廣泛，既有認知的，又有情感的；既有實踐的，還有行為習慣的。要想實現這些教育目標，就必須靈活地、創造性地運用教育方法，近期以來，在和家長溝通的過程中，我發現我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設計了一次以遊戲為主的活動，讓幼兒自己來做主人，在遊戲中獲得貼近生活的經驗，吸引幼兒主動參與的興趣。

3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

重點：讓幼兒通過模擬小社會裡的活動，按照“生活程式”當家繳錢。

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，並討論購物心情，所購商品的用途、價格等。

3、模擬紙幣、購物籃若干，超市場景佈置，商品上貼有價格標籤。銀行、醫院的區角設定。

開始環節：一、成立“三口之家”，宣佈“小鬼當家”的遊戲開始。由幼兒自願組合，三人為一戶家庭，佩戴胸卡標誌，編號為“1號家庭、2號家庭…”

教師：“小鬼正是當家做主了，今天是1月1日（將日曆翻到1月1日），是發工資的日子。每家的爸爸媽媽去銀行取這個月的.工資。每戶家庭領取工資100元。”

教師：（將日曆翻到5日）“今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。”

服務公司的職員（教師扮）將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收費，

（2）平時怎麼做才能節約用水、用電，可以少付水電費？

教師：（將日曆翻到10日）從發工資到今天已經過了10天，最近家裡的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家裡最需要什麼？每人還缺少些什麼？然後去超市購買最需要的商品。”

購物後討論：各家都買了什麼？花了多少錢？還剩下多少錢？

教師：根據各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況，提問：“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

教師：（將日曆翻到15日）“時間過得真快，今天旅遊公司寄來一封信，“想去旅遊的小朋友，請爸爸媽媽帶著去報名交費吧！”

（2）沒錢旅遊的家庭感到著急，回憶前幾天兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當家不容易，家裡花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制、有計劃，不能隨心所欲。

教師：（將日曆翻到20日）“讓我們聽聽今天有什麼新聞？”放錄音，“醫院通知各位家長帶孩子去醫院打防疫針，並繳費20元。”

教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎麼辦？可放在哪裡？”（引導幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什麼時候用？”

給“小鬼當家”遊戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，並分別請三戶有代表性的家庭談“當家”的感受。

（2）平時家裡除了水電費、旅遊費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方需要用錢？

教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸爸媽媽當家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，不能想要什麼就買什麼，看到什麼就買什麼。平時要節約用水電，愛惜我們的物品、玩具和衣服。

整節活動課，幼兒表現非常積極，培養幼兒從小關心社會、關心他人的良好品德，以及逐步學會自己解決問題的能力，創設了這種別具一格的教學活動。整個活動是以遊戲貫穿各個環節，讓幼兒通過模擬小社會的活動，在裡面按照“生活的程式”當家繳錢，激發幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中，引導幼兒學會了思考：明白了這筆錢用來幹什麼？怎樣把這筆錢用到最需要的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗了“當家作主”。學到了生活經驗，培養了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功，正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結果。