學校教師個人工作總結3篇 "教育之旅:回顧學校教師個人工作,探究成長與收穫"
學校教師個人工作總結是教師在學期結束時對自己在教學、科研、師德等方面工作進行回顧與總結的重要活動。這不僅有助於教師自身的成長與進步,也為學校的教育教學質量提供了有力的保證。本篇文章將從不同層面對學校教師個人工作總結進行介紹,希望能夠對廣大教師有所幫助。
第1篇
在的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有認識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。
為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索並採用符合現在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。採用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)連結起來的教室結構模式。這樣的教學模式,減少了學生的課業負擔——作業基本能在教室內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工製作;也提高了教室效率——一節課內,學生需要完成四個不同內容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。
多媒體能把文字、影象、聲音、動畫和視訊資訊等眾多資訊集於一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習興趣,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利於學生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發主動思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節,開展了物理小製作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱度。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。對學習成績優秀的學生,重點給予學習方式上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習興趣但學習困難的學生,經常與他們溝通,瞭解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱度,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,儘可能使他們感覺到“付出總有回報”。
在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢於質疑、善於發現極細微的現象、勤於實驗反覆探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。
堅持每週一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》,反覆解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的會考動向,儘量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。
第2篇
高中語文組現有教師3人,男教師1人,女教師2人。本學期以來,在學校和學部的正確領導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們堅持全面實施素質教育,以《綱要》為指導思想,努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,取得了一些可喜的成績,下面將語文教研組的工作彙報如下:
敬業是做教師的根本素質,青年教育家魏書生說:“一位教師,要做經師,要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要,是人民的需要,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,是語文學科性質的需要,是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,育人者,這無疑需要人師,育人者,要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。在語文教學上,既控制巨集觀框架,又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,學《大學聯考語文說明》,按框架要求進行教學,不做無用功。高中語文的巨集觀框架,具體分解來講,包括知、情、能。按魏書生的思路,既要控制巨集觀框架,又要進行微觀執行,這是素質教育的目標,我們目標明確後在教學過程中通過微觀去實現。由於我組教師的素質好,業務能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績大面積提高。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。在此基礎上,每週按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時,還要備人,因為備人是至關重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,瞭解每個學生的實際水平,做到對症下藥,量體裁衣,不斷增強備課力度。
2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則,尤其重視訓練為主線這一環節,採取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。
為了提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。本學期以來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元定向起始課(2)預習自讀課(3)匯入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種型別。在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。
樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,寓教於樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每週批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩週批改一次小作文,一次大作文,批改時全批全改。由於批改的細緻,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
輔導是課堂教學的有效補充,對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,另外也可以通過輔導融洽師生關係,“親其師才能信其道”,營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會,我們組的教師輔導認真負責,除了正常的輔導外,還經常在下午自習時間或週六、週日的時間深入班級輔導,或在辦公室中為學生個別輔導,學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。
三、積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發展。
教研活動搞的好壞直接關係到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視並努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:
1、學習外地的經驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課後我們便在一起評課,學習先進經驗,以便改進自己的教學。
每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即上課——評課。教師個人備,組內教師協助備,上課教師說課、上課、組內評課,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,由於經常做公開課、評課,組內教師的授課水平大有提高。
每個學期,在個人教研的基礎上,全組要選定一個課題作為全組集體科研專案。在教學實踐的基礎上,大家隨時記錄,隨時總結,並寫出科研論文。
一分耕耘,一分收穫,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴。同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標誌著過去,未來尚需要更加努力。在新的學期裡,我們全組教師有決心有信心把工作做得更好,不斷進取,爭創一流,爭取再創輝煌。
第3篇
本學期裡,我緊緊圍繞全面推進素質教育,全面提高教學質量思想和方針,順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下:
一期來,我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己,積極參加黨內生活,收看、收聽各類新聞報道,瞭解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫帶,並能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加,但決不放鬆嚴格要求。這一切行動,都源於一個思想上的目標——我要做一個優秀的人民教師。
1)、本學期, 我擔任了的是八年級1-3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,我在認真備課、上課之餘,還儘可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識,以提高自身素質。最近,為了適應新的教學工作,我努力自學電腦基礎知識,還嘗試著用多媒體教師上課。
2)、作為1名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,把科學的知識傳授給學生。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、互動探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率。
3)、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天,巧妙組織學生活動,體現學生“5自”顯得更為重要。本學期, 我精心設計、編排了以下活動,做了以下工作:
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