有關幼兒園的教學設計模板3篇 "構建成功的幼兒園教學設計模板:關鍵步驟與實用建議"
教學設計模板是教師實現課程目標、促進學生學習的重要工具。在幼兒園的教育中,教學設計模板的應用尤為必要。本文提供一些有關幼兒園教學設計模板的指導,幫助教師更好地規劃和組織教學活動。
第1篇
物質材料:黑色顏料、棉籤、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙,小蝌蚪的圖片
小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細尾巴,游來游去找媽媽。
出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容,發現畫了幾隻小蝌蚪但都沒有尾巴。
教師拿出棉籤,用棉籤蘸黑色顏料在每隻小蝌蚪的身後畫出彎彎的(曲線)小尾巴,示範過程中注意提醒小朋友如何使用材料。
1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞,勵幼兒大膽參與。
第2篇
1.通過欣賞剪紙作品,進一步瞭解剪紙的藝術特點,懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法,知道剪紙的基本紋樣。
2.繼續學習折剪的基本方法,設計製作一個動物或人物的剪紙作品。
3.通過剪紙練習,感受剪紙的趣味和美,體驗剪紙的快樂,激發學生對民間藝術的熱愛。
剪紙範作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學具準備:彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。
學生可能會出現的問題學生一般帶的都是剪刀,不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來。
(1)欣賞:展示河南陝縣的《柿子對鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展示剪紙實物作品,讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。
提問:你知道剪紙的起源嗎?剪紙有什麼用途?這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什麼不同?左右一樣的形象採用了什麼方法?
教師小結:剪紙作品形象誇張、簡潔,線條流暢,有一種鮮明的裝飾美。採用對摺剪的方法剪出了對稱的作品。
(1)展示《對馬團花》、《對猴團花》和《五福捧壽》等剪紙作品。
陽剪——剪去形象輪廓線內外的紙,只留下造型的線。
學生小組討論:這些裝飾紋樣像什麼?有什麼特點?給它們取個題目。
小結:鋸齒紋:——常用來表現動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點:比較硬朗。
月牙紋:——用來表現衣紋褶縐、頭髮紋路、植物葉子以及類似的東西。特點:用途廣泛,變化多端。
水紋:用來表現水波以及類似的東西。特點:光滑、柔和,有動感。
雲紋:用來表現雲霧、花朵、波浪、衣服上較為複雜的圖案以及類似的東西。特點:用途廣泛,裝飾感強。
小結:①步驟:折、畫輪廓(抓住特徵);②剪(先內後外)、貼。③展示完成的剪紙造型作品。
完成的作品叫什麼題目,想做什麼用?指出作品中的圖案哪裡是對稱的。
第3篇
師:同學們真棒,除了這幾種危險,你們利用課餘時間還對
我們的危險做了哪些調查,哪個小組願意到前面來彙報呢?
師:從同學們的彙報、交流中,老師深刻地感受到了同學們調
查時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了,可怎麼才能讓我們身邊的人們意識也有所提高呢?
師:同學們想出了很多好辦法,那今天我們就來試著用自護小
師:老師去其他學校參觀學習的時候,看見了他們學校宣傳
欄裡的自護小卡片,就迫不及待地把它們帶了回來,大家想欣賞嗎?
師:同學們,開動你們的大腦想一想,還有哪些樣式的卡片
呢?根據大家課前的調查,你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護意識呢?
師:我的自護小衛士們,你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手
了吧?那就讓我們各顯神通、團結協作來製作自護小卡片好嗎?
師:請自護小衛士們立刻動起來,設計出屬於你們團隊的宣
師:希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用,讓我們的身邊
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