託班科學教案6篇 啟蒙科學有趣易懂，託班教案必備！

本文將為您介紹一份託班科學教案，該教案覆蓋了多種科學主題如天氣、植物、動物等，旨在幫助教師們在託班階段培養孩子們的科學興趣和能力，讓他們在未來更好地適應社會。

第1篇

進入發展期的託班孩子，有了一定的語言能力和認知能力，同時運動能力的快速發展大大拓展了其活動空間。本次活動藉助有趣又神祕的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的遊戲貫穿始終。“貓媽媽”和“小貓”間的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了孩子的語言。

“小貓躲貓貓”是託班新教材中的一個內容，在新教材原有素材的基礎上，我們依據託班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點，增添了簡單但能引發孩子參與互動的多媒體場景，充分調動孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動情景中，為其順利進入遊戲活動作好鋪墊。

對託班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設計並將其裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”遊戲的趣味性，使孩子們更加投入遊戲。孩子們在顏色、大小不同的房子中躲藏，自然地進行應答，初步積累了分辨顏色和大小的經驗。

紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

多媒體課件匯入遊戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

●重點提問：寶寶們，你們看這裡有什麼?(觀察要點：孩子是否願意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)

●小結：這裡真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”遊戲，在遊戲中注意區分房子的不同顏色和大小。

●重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪裡?(觀察要點：孩子能否在教師的引導下發現房子有顏色、大小的不同。)

●小結：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

●重點提問：你們躲在什麼顏色的房子裡?(觀察要點：孩子能否自然應答，並清楚地說出自己躲藏的房子是什麼顏色的。)

●小結：小貓們都能說清楚自己躲在什麼顏色的房子裡，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

●重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。)

●小結：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

第一，本活動可反覆進行，但活動開展時首先要以滿足託班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導其初步嘗試區分顏色和大小的不同。

第二，本活動可和託班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內容連結起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做遊戲等。在區域活動中可創設“摸箱““找禮物”等相關的活動內容。

第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”遊戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏遊戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，並各自說說躲在哪裡等，在互相尋找、應答的過程中積累經驗、增進情感。

第2篇

寶寶一出生，迎接他的就是一個五彩繽紛的神奇世界，紅的、黃的、藍的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統發育的不斷成熟，寶寶會通過認識色彩、感知色彩，認識事物、發展智力。通過認識各種顏色還可以培養寶寶的審美能力，陶冶他們美的情操。寶寶認識客觀世界都是由外部特徵開始的，這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強烈的吸引力，這就需要我們在平時的生活教育活動中正確的去引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想象力和創造力，感知世界。下面這個課題的內容比較貼近生活，而且就在孩子們的身邊，同時也便於孩子操作和體驗。

小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創設了相關課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動、遊戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

1、活動匯入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。 師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）

師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什麼，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！ 2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裡到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家通過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。 3、教師示範實驗過程：

（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。

出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。

師：小朋友們觀察一下，杯子裡的顏色變成什麼了什麼顏色？

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的； 4、鼓勵幼兒動手操作：

（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色盤、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”

幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。

本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。

師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。 （2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。

幼兒動手操作：塗色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）

本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜 愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。

第3篇

活動目標：嘗試用小容器澆水，激發寶寶對小花小草的'關愛，體驗活動的快樂。

活動準備：若干只大桶，各色小桶若干只。數學“3”卡片。

老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調皮，晒在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得乾乾的，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調皮，晒在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什麼東西呀？

師：現在朱老師來變變變、變出了什麼呀？（水桶）這水桶是什麼顏色的呀？（幼：紅色的）。

師：什麼形狀的呀？（圓圓的）師：朱老師再來變，變變變又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：藍色的師：朱老師再來變，又變出了一隻什麼顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數數有幾隻水桶？

幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶（出示數字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一隻水桶吧。

2、 師：寶寶，我們看看這隻大桶裡有什麼呀？（幼：水）對了，朱老師先到大桶裡舀水了，然後拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，彆著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，彆著急，急了也要嗆的。”

3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵每位寶寶參與活動）三、 結束1、 寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們怎麼說（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、 用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真調皮，晒在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

第4篇

1、引導幼兒初步瞭解鳥對人來的益處是什麼，引導幼兒懂得保護鳥類。

2、引導幼兒知道鳥為什麼會飛，瞭解探究鳥兒的飛行原理。

3、引導幼兒逐養成提出問題、探究問題、解決問題的能力。

1、教師通過談話匯入引出話題，激發幼兒學習的興趣。

小朋友們，你們知道什麼是鳥嗎？鳥是什麼樣子的呢？

3、教師利用幼兒已有的經驗瞭解鳥的特徵，請幼兒說一說鳥的身體特點。

（3）請模仿一下鳥飛的情境，感受鳥是怎麼飛的。並說出自己的感受。

請幼兒想一想，由蘇很麼發明是藉助鳥的飛行原理創造的？

首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛的小動物，幼兒表達出自己很喜歡小鳥的情感。掌握鳥的外形特徵，鳥的翅膀完全展開時呈扇形，便於扇動空氣，增加飛行的升力。而飛機就是利用這一點，現在成為我們出行旅遊的交通工具了。

其次鳥的骨骼是中空的，質量較輕，提醒呈流線型的，體表有羽毛，提供充足的氧氣。而鳥的身體內部有氣囊，可以提供充足的氧氣，關鍵是鳥的食量大，根本不會擔心在飛行的時候因為肚子餓就會被迫掉下來。

第5篇

2、幼兒敢於表達自己的想法，積極地參與到活動中。

2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝於大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數相等。

師：今天，森裡爺爺給小朋友們帶來好多的禮物，你們想不想要呀？

①誕老公公派發禮物（水果），引導幼兒學習的顏色；紅、黃、綠

師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什麼顏色的呀？

b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰能第一個找到。

c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。

4、活動結束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺道別。

教師針對幼兒具體的表現，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

教師讓幼兒把森林爺爺發的水果，拿回家裡去和爸爸媽媽一起分享。並問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什麼顏色。

第6篇

1、包裝好的奶粉足量，杯子、調羹每組一份，攪拌棒若干。

2、每人三個一次性杯子(裡面放有相同數量的飲用水)，一根攪拌棒，一個透明杯。

3、各種果蔬汁、醬（蘋果、香蕉、胡蘿蔔、番茄等）。

指導語：這是什麼？你喝過嗎？誰泡給你喝的？怎麼泡呢？一起來看包裝上的說明。

2、三個杯子中加入不容量的奶粉，引導幼兒觀察奶粉濃度的不同。

指導語：三個一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。現在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然後都給它們攪拌一下。請你仔細觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

5、小結：奶粉泡在水裡不見了，這是溶解現象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。

指導語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調配一杯果味牛奶。製作好以後請給爸爸媽媽一起分享！