學前班科學教案3篇 啟蒙探索丨學前班科學課教案精選
本文介紹了學前班科學教學中的教案,囊括了視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激,旨在引導幼兒發現世界的奧妙,培養科學素養和探究能力,加強幼兒對自然科學的認知和興趣。
第1篇
1、能根據經驗進行合理推斷猜想,做簡單的探究性實驗
1、提出實驗要求--大家都喜歡做實驗。這節課,老師和大家一起做兩個小實驗。
--做實驗時有規則的,老師說活動開始時,大家才能動手,在老師講話和小朋友發言時一定注意傾聽
2、第一次實驗--出示實驗材料:電珠、電池、單線一段:怎樣讓電珠亮起來--教師提升幼兒的發言,並操作實驗--請你也來試一試。幼兒分組實驗--出示電路圖並小結:電池裡的電通過連線的.電線傳給了電珠,電珠就亮了。電線導電,可以幫我們輸送電流
3、第二次實驗--還有哪些材料導電呢?出示小實驗材料。如果分別把它們連線在你們的電路中,小燈泡還會不會亮呢?先別動手,根據生活經驗小組商量一下,猜一猜哪些會使小燈泡亮?哪些又不會呢?把結果記錄在實驗記錄單上,並互相說一下猜測理由--剛才的結果只是猜測,下面我們做實驗來驗證。材料分別放在8張凳子上。大家可自由選擇到8個地方做實驗。儘量把每種材料都試一試。
實驗方法:把被測的物體連在電線的兩旁,如果燈亮,說明該物體導電;如果燈不亮,說明該物體不導電。
--幼兒做導電實驗,將實驗結果記錄。教師巡迴指導,根據幼兒的需要提供幫助--交流討論:你們的實驗結果與猜的結果完全一樣嗎?那些材料能導電,哪些材料不導電?在交流過程中請幼兒示範。
--歸納引導:什麼質地的材料能導電?什麼質地的材料不能導電?
--人們利用導電的材料把電輸送的人們需要他們的地方,利用不導電的材料阻止電流到人們不需要它的地方--到底誰的本領更大些呢?
--小結:他們的本領都很大,生活中,我們誰都離不開他們。
第2篇
本次活動選自學前班(下冊)主題活動《植物的祕密》所生成的三級主題《認識種子》。由於我們幼兒園是鄉鎮中心幼兒園,幼兒有很多機會接觸到種子。因此,我在上二級主題活動《種子與果實》的時候,幼兒能不由自主的說出幾種種子的名稱。為了滿足幼兒的求知慾望,我生成了《認識種子》這一主題活動。
1. 通過《認識種子》這個主題,培養幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過體驗式學習,提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
3.瞭解種子的特性,及給人們帶來的益處。並學會讓種子發芽的方法。
1. 幼兒通過體驗式學習,提高觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
一、招呼,匯入活動,調動幼兒參與活動的興趣。
小朋友們大家好!讓我們和聽課的老師打個招呼吧!老師好!今天,朱老師遇到了一個難題,我拍了幾張照片,可是隻拍到了它們的一部分,你能幫老師看一看,它們是什麼嗎?
(1)你吃過西瓜嗎?(吃過)西瓜是什麼樣子的?(圓圓的、綠色的、紅色的瓤)西瓜裡黑黑的是什麼呀?(西瓜子)對了,西瓜的種子。小朋友們真聰明。
(2)這是什麼呀?(玉米)你吃過玉米嗎?(吃過)玉米可以怎樣吃呀?(煮著吃、烤著吃、炒著吃)我們吃的是玉米的那部分(玉米粒)對了,是玉米粒,也是玉米的種子。
(3)小朋友們非常棒,已經幫老師解決了兩個難題了,還有最後一個我們來看看吧!這是什麼呀?(豌豆)你吃過嗎?可以怎麼吃?吃的時候豌豆呀、豌豆粒是什麼顏色的`,可是當豌豆粒成熟了,可以做種子的時候啊!它就變了,變成什麼樣了,我們看一看吧!
(4)回顧:小朋友,我們剛才看了一些種子,你記得都是什麼嗎?快速地說出來吧!第一個看了誰的種子?(西瓜的種子)然後又認識了(玉米的種子)最後呢?(豌豆的種子)
(5)你們的桌面上有幾種種子,你能找到西瓜種子嗎?拿起給老師看一看。
對了,扁扁的、黑色的、中間有點黃,你拿對了嗎?玉米的種子呢?噢,真好,黃色的對不對?豌豆的種子呢?對了,是黃色的圓圓的小顆粒,和我們吃的時候不一樣。小朋友們真棒!
(6)你還認識那些植物的種子?給小朋友講一講吧?老師發現有一種種子,咱們小朋友好像都不認識,(水稻的種子)這究竟是誰的種子呢?我們來看一看吧!
我們認識了這麼多種子,你一定想知道種子是怎樣生長的?有一種植物生長在大森林裡,看看它的種子是如何生長的吧!畫面多美呀!隨著音樂,我們一起來模仿一下種子發芽的樣子吧!小朋友表演得真像!你知道要讓種子發芽都需要哪些條件呀?(土、水、陽光)對,老師還有一種讓種子發芽的方法,我們去看一看吧!你要仔細觀察呦!
教師指導:老師已經把綠豆的種子泡好了,拿出準備好的的塑料杯,把它放在紙墊上,把綠豆的種子放進去,用小毛巾蓋上,好了。現在給它澆一點兒水,當杯底下有水流出時就可以了,用紙擦乾淨小盤子,再把杯子放在盤子裡,小朋友一定要記的,每天給小豆芽澆澆水、跟它說說話,這樣小豆芽才能長得快呦!
好了,小朋友們,帶上你的小豆芽,和老師們說再見吧!
第3篇
本次活動來源於接力出版社出版的《幼兒數學活動設計》學前班春季的數學活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發幼兒的好奇心,能發現周圍環境中有趣的事情”於是,從幼兒的興趣出發,設計了本次活動。意在通過本次活動,引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形,培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
1、在圖形的反覆變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反覆對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發現圖形之間可以相互變化,轉換,它們可以變出不同的數量的各種圖形。
1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
小朋友,今天,覃老師要來做魔術師,給大家變魔術,看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什麼?
師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什麼,它就可以變成什麼?
師:那我們就變個電視機。現在,我給它加點魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什麼?(加長方形、三角形變出機器人)
師:請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)
師:小朋友真聰明,上面的遊戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發學具),我知道大家都想看看袋裡面裝的是什麼禮物,好,下面就請你們自己開啟小信袋(裡面出現多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手摺一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。
( 2)請幼兒說說變化的結果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的貼上畫,把這些畫獻給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手製作的快樂。
小朋友,到覃老師這裡來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家後可以和爸爸媽媽找一找,你家裡哪些東西是你認識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?
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