人教版國小數學四年級上冊教案3篇 四年級上冊數學教案:人教版精編
本文將為大家介紹人教版國小數學四年級上冊的教案。該教案結合了國小生的認知特點及數學學習要求,旨在幫助學生全面掌握數學基礎知識並激發對數學學習的興趣。教案內容豐富、生動形象,是國小數學教學中不可或缺的重要資源。
第1篇
2.使學生知道用電子計算器計算順序和筆算順序是一樣的。
3.讓學生善於觀察發現數學的祕密,能夠對一些有規律的數進行口算。
(先按“386”,螢幕上顯示386,再按“+”,螢幕顯示不變,再按“179”,螢幕顯示179,按“=”,顯示結果565。)
計算後說一說你怎麼算的這麼快?(並不是任何時候用計算器計算都是的,像可以直介面算的、能簡算的題目,就不需要使用計算器了。)
師:根據你們的發現大膽猜測,能不用計算器,直接寫出下面各題的答案嗎?
師總結:碰到9999乘9以內的自然數(0除外)答案都是五位數,位和個位就是自然數與9的乘積,中間三位數都是9。
第11題用比賽的方式進行,以鞏固學生使用計算器計算。
第2篇
人教版國小數學四年級上冊,《除數是整十數的筆算除法》,教材81-83頁。
1、結合具體情境使學生在理解算理的基礎上,學會除數是整十數的筆算方法,並能正確計算,培養學生運用所學知識解決簡單問題的能力。
2、通過探索、思考、總結,經歷除數是整十數的筆算方法的形成過程,引導學生獨立思考、合作交流,體驗解決問題方法的多樣化。
3、使學生感受除法在生活中的廣泛應用,培養學生書寫整潔、計算認真的良好習慣。
(1)從被除數的(高)位除起,先看被除數的前(一)位,如果前一位不夠除,要看前(兩)位。
(2)除到被除數的哪一位,商就寫在那一位的(上面)。
2、同學們,我們已經學過了除數是整十數的口算除法,老師想考考大家。
教師出示除數是整十數的口算題卡,讓學生邊讀題,邊說出答案。
60÷30= 350÷70= 240÷60= 140÷20= 270÷90= 560÷80= 420÷70= 320÷80=
同學們對除數是整十數的口算掌握非常好,在生活中也有很多這樣的例子。下面去看看同學們今天上午交上來的問題。
1、出示問題一:學校買來92根跳繩,如果每班30根,可以分給幾個班?
第一個問題告訴我們什麼資訊?你能列式解決嗎?(92÷30)
為什麼用除法?(這道題是讓我們求92裡面有幾個30,所以用除法。)
92÷30,就是我們這節課要學習的除數是整十數的筆算除法。(教師板書課題:筆算除法)你會算嗎?
3、出示問題二:學校十月份收到《小手牽大手,安全常相伴》200本,每班30本,可以分給幾個班?
並讓學生明白為什麼商“6”,“6”應寫在哪一位上面。
3.問題三:一個足球20元,用75元錢可以買幾個足球,還剩多少錢?
4、課堂小結:這節課你學會了什麼?你獲得了哪些筆算經驗?說一說筆算除法是怎樣計算的?
(1)從被除數的(高)位除起,先看被除數的前(兩)位,如果前兩位不夠除,
(2)除到被除數的哪一位,商就寫在那一位的(上面)。
5.問題四:學校組織學生秋遊,共有師生280人,如果每輛車能坐50人,一共需要安排多少輛車?
第3篇
使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式,能正確地計算它們的面積。
熟悉所學實際測量的知識,能正確應用所學的知識,解決一些實際問題。
(1)同學們已經知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時,應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢?
在學生回答的基礎上再讓學生看p.86頁的插圖及怎樣做的步驟。
(2)在進行步測時,首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢?
在學生回答的基礎上,讓學生看p.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。
(3)學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。
(1)明確各是什麼圖形?再動手量出計算它們面積所需的資料,並算出它們各自的面積。
(3)在學生髮言的基礎上說明,這四個圖形的形狀雖然不同,但面積相等。它們的高都等於2釐米,長方形和平行四邊形的底1.5釐米,所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3釐米,比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍,但按照它們面積的計算公式底和高相乘後還要除以2,所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。
在學生說出自己的看法後,教師再強調:三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高,它們的面積就相等;如果兩個三角形的高相等,而底不相等,那麼它們的面積就不會相等。
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