《好朋友》教案7篇 "伴你一生的好友——《好朋友》教案"

“好朋友”是國小英語課程中的一篇課文，內容生動有趣，富有教育意義，特別適合學齡前兒童學習。本教案針對該篇課文展開，通過多種活動形式與場景演示，幫助孩子們理解課文內容，提高英語口語表達能力。

第1篇

1、通過本節課讓幼兒瞭解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

1、大故事書1本2、紅、黃、藍色片 每人一份3、紅、黃、藍的顏料 每人一份4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯活動過程：

（一）出示大故事書教師講《會變顏色的小兔子》的故事。

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的`染缸裡去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：你是誰？小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀。可是媽媽不相信；小黃摔到了藍色的染缸裡去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰？小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀。可是媽媽不相信；小藍摔到了紅色的染缸裡去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍：你是誰？小藍一聽著急地說：媽媽，我是小藍呀。可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什麼媽媽會認不出小紅、小黃和小藍來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！

（二）小實驗：紅黃藍的奧妙1、發給幼兒紅、黃、藍的色片，讓幼兒進行實驗。

a、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（橙色）b、黃色和藍色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（綠色）c、藍色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什麼顏色？（紫色）2、老師通過利用清水和紅、黃、藍三色的顏料，對幼兒進行a、b、c項實驗進行檢驗，引發幼兒對顏色的突然變化產生興趣。

a、為什麼媽媽會認不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）b、為什麼媽媽會認不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）c、為什麼媽媽會認不出小藍來？（因為小紅變成了紫色）（三）動動手：漂亮的小手帕1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍色的小盤子裡浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然後把它輕輕的開啟，就變成漂亮的小手帕了。

2、發給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡迴指導。

教師總結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還製作了很好看的小手帕，回家以後，教爸爸媽媽來做好嗎？

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第2篇

1、在老師的引導下，運用已有的符號解讀信的內容，並能用語言進行連貫的'表述。

2、幼兒運用標記符號寫信，激發幼兒的創造性思維。

二、想一想，你最想和好朋友做什麼事情，想和他說什麼話？

2、信上會寫些什麼？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內容，可信裡到底寫了什麼？想知道嗎？老師把這封信準備了好多封，你們去看看信上寫了什麼？”

第3篇

中班初期幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關係的強有力挑戰。

2.理解故事中一一對應的配對關係，能根據故事中的語言形式進行初步的仿編。

3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

2. 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

1.故事內容圖片一套。藍天、白雲、大森林、綠草地風景圖一張。

2.衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的圖片若干。

教師：今天許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的遊戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

1.“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？”（幼兒集體回答）

2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們願意幫助它們麼？”（集體回答）

3.“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好 朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。”

1.“小朋友真能幹，這麼快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎麼說的。”（幼兒欣賞故事一遍。）

3.哪些小客人找對朋友了?為什麼茶壺和水杯是一對好朋友？為什麼桌子和椅子是一對好朋友？為什麼鑰匙和鎖是一對好朋友？為什麼雨傘和雨鞋是一對好朋友？.誰和誰不是一對朋友？小鳥為什麼不喜歡和鳥籠做朋友？聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段後請小朋友討論：小鳥為什麼說我們的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？（出示畫有藍天白雲森林草地的風景圖片）

教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

（1）“好朋友之間說話時心情是怎麼樣的？講話的聲音會怎麼樣？”

（2）“現在我們一起來講述一遍這故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。”引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

“現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個故事。”（幼兒分組講述故事一遍。）

1.“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人， 讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？”

2.這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對。

教師舉例示範一次。重點提醒幼兒配對完成後要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友。”誰說“對。”完成後把大卡片送回來。

3.幼兒輪流仿編。“請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用故事中的話編出來。”

教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友。

教師：你有自己好朋友嗎？？現在我們去做一個《找朋友》的'遊戲，給自己找個好朋友，好嗎？隨著《找朋友》的音樂找朋友，幼兒遊戲 2~3 次。

在活動過程中，孩子能與老師進行較好的互動。匯入環節中，是根據《3~6 歲幼兒學習與發展指南》中提到的幼兒的學習特點來設計的。因此匯入時我簡明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的眼球，孩子們大膽的表達自己所見的圖片內容。在進入主題時，我結合幼兒的實際生活，請孩子幫忙找“好朋友”，激發孩子的同情心。整節活動都以遊戲的方式貫穿整節課。在活動時，我發現大部分孩子們能夠進行較好的互動，能與同伴較好的交流，並願意把自己創編的小故事講給同伴聽，但是還是有個別幼兒表現得比較膽怯。且對於孩子的回答我更多的是去關注孩子能夠回答我想要的答案，還是沒有給孩子足夠的思維發 展空間。我還需要繼續努力，摸索，讓活動迴歸孩子的生活、遊戲中去。

第4篇

2、 學習用富有感情地語調朗誦作品，感受詩歌地情趣。

引導語：今天，樑老師帶來了6個手指娃娃，手指娃娃告訴樑老師它們很想認識小朋友。

教師：好！今天我們就來學習一首關於手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。

① 教師用富有感情，稍慢的速度範讀一遍，激發幼兒的學習興趣。

② 提問與兒歌相關的問題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內容，加深幼兒對兒歌內容的印象。

教師：小朋友們都聽樑老師讀了一遍兒歌，樑老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什麼？

③ 再次朗讀兒歌，朗讀時邊做手指動作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動作。

教師：現在樑老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動邊讀，邊做動作。

教師：對！小朋友真聰明，最短的這個手指就叫拇指！小朋友拇指是怎麼彎彎腰的？

教師：兩個拇指朋友見面了就會說聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個手指嗎？

教師：喔！食指是我們的第二個手指！小朋友們瞧一瞧，2個食指碰在一起可以變成一隻小雞！小雞是怎麼叫的？

教師：沒錯！小雞是“吱吱吱”的'叫。我們的小指是哪個手指呢？

教師：對了！是最後一個手指，兩個小指是怎麼拉拉鉤鉤的？現在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會和好朋友拉拉鉤是什麼樣的感覺！

教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什麼樣的感覺呢？

④ 第三次示範朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽清每個字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。

教師：現在小朋友們再和樑老師把這首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動作，因為我們的手指娃娃跳起舞來可好看了。

⑤ 教師分別請一些幼兒上來表演，讓幼兒有展示自己的機會。

教師：剛才樑老師看到xxx做得很好，所以樑老師想請xxx上來表演給小朋友們看，xxx也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個小朋友想上來表演的？

教師：好了！今天小朋友們學習了一首新的兒歌《你我來做好朋友》，小朋友學會這首兒歌后，讀給別的小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應該要互相關心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！

第5篇

隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步瞭解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關係，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的物件，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛鍊幼兒想象力和語言表達力，發展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏，並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。

4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對於中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，並且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中我主要從匯入——欣賞討論——學習歌曲——嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪裡呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思迴歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。

3、他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

1、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？為什麼你們是好朋友？重點引導幼兒講為什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什麼是好朋友。

（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟著旋律說歌詞。

（2）學唱歌曲：a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。

（2）創編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裡演唱。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、今天，我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩遊戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什麼遊戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備遊戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去遊玩吧！

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時開啟錄音，讓幼兒多聽聽。

第6篇

1、大膽交流自己的好朋友，瞭解簡單的交朋友方法。

價值取向：大膽交流自己的好朋友，用抱一抱、親一親的方式表達對朋友的喜愛。

小結：大家都有自己喜歡的好朋友，有好朋友真開心。

價值取向：瞭解交到好朋友的方法，知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。

過渡語：老師請來了幾位朋友，他們也想和你們交朋友，讓我們一起來看看他們是誰。

1、教師出示4張圖片：乾淨寶寶、愛笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。

2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友，表示我們已經交到朋友了。

（1）乾淨寶寶：愛洗手，愛洗澡，乾乾淨淨真漂亮。

（4）搶玩具寶寶：請你教教這個寶寶應該怎麼做才能交到朋友？

小結：乾淨、勇敢、愛笑、願意分享的朋友才是我們大家的好朋友。

第7篇

1、會看聲勢譜，會用口唸、拍手、拍腿、跺腳等方式表現歌曲的歡快情緒。

重點難點重點：會看聲勢譜。難點：即興表演歌曲

請大班小朋友進行情景表演，幼兒觀看。討論表演內容講了一件什麼事？

邊看錶演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會聽歌曲中的句子說出歌詞內容。

看著聲勢譜，會用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現歌曲的歡樂情緒。