送禮物幼兒園教案8篇 "巧手傳情，聰明禮讚：幼兒園送禮教案"

送禮物幼兒園教案旨在培養孩子們的惜福之心和分享精神。通過設計寓教於樂的活動，引導幼兒在送禮物的過程中學習如何選擇、包裝和送出禮物，同時培養他們的情感表達能力和團隊合作意識。讓我們一起為孩子們開啟心靈之窗，在互贈禮物的溫暖中見證他們的成長與善良。

第1篇

1 、引導孩子認識數字 1——5 。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關係。

小筐五隻（貼有數字 1——5 ）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料 小動物等。

1 、父母先根據孩子的能力引導他（她）認讀數字 1——5 。然後啟發孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數字送一樣多的小動物。

2 、引導孩子選擇一個數字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。

1 、父母一定要逐步提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。

第2篇

中班教案《企鵝送禮物》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒根據自己的經驗續編故事，能理解故事內容，大膽講述自己對故事的理解，體驗續編故事的成功感，快來看看幼兒園中班《企鵝送禮物》含反思教案吧。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點選小熊）哦，原來是小熊。

—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什麼呢？

—師：企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什麼也沒有收到，企鵝心裡會感覺怎麼樣？

師：誰來幫助企鵝想想它應該怎麼來把冰送給企鵝呢？

—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？

—企鵝又包了一塊冰，並把它放進了冰霜裡，然後帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉，小熊開啟禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

（1）—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什麼禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然後來告訴我們，好嗎？

（2）引導幼兒說出自己認為還好的禮物並說明理由。

比如：電風扇（可以給人帶來涼快的風，使人涼快起來）

（4）引導幼兒把它們編進故事裡去送給小熊。強調幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。

扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什麼呢？它想了很長時間。終於想出了一個好注意。於是它帶著禮物出發了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊開啟禮物一看，發現是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。並真誠地感謝了企鵝。

游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什麼呢？它想了很長時間。終於想出了一個好注意。於是它帶著禮物出發了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。小熊開啟禮物一看，發現是一個游泳圈，它馬上帶領小熊去游泳。

5、總結：小企鵝送了這麼多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什麼涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事裡去，好嗎？

經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何迴應他，還要思考一下再給他迴應，這方面真的非常欠缺。第二，怎麼把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!

第3篇

1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。 2、學習用目測的方法比較物體大小。 3、有興趣參加數學活動。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、匯入。“今天，老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麵包’…”

3、遊戲：給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

4、幼兒送禮物要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。

1相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

（2） 每個幼兒將自己小籃裡的禮物送給大大和小小。

（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家遊戲。

第4篇

1、通過送禮物等遊戲的方式，認識大小標記及其特徵。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麵包’…”

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。

（1）相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

（2）相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。

（3）從許多同類的東西中（每類3到4個）找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。

第5篇

1、複習3個物體按大小排序，並能按物體的大小進行分類。

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每張桌子左端貼有小愛心標誌（排序起始標誌）大、中、小的分類盒

創設情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場)

教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"

教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標誌這裡開始排。"

（2）教師觀察幼兒擺放，引導幼兒發現從大到小的特徵（從愛心標誌開始，最大的禮物排在前面，後面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最後）。

教師："生日慶祝會還要發糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好後說出自己是怎樣排的。

準備大、中、小三個大小不同的箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子裡、中的放在中箱子裡、小的放在小箱子裡。

扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們為我準備了那麼多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數。

備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p125頁。

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節接著一個環節過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以後教學需要改進的地方

第6篇

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的願望。

2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

2、物質材料準備：故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的物品。

3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、牆飾等)的圖片。

引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什麼事?

師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什麼詞彙描述它們。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

教師提出要求：重陽節到了，我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們準備怎樣選，怎樣表演?

九月九日重陽節到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊開啟盒子一看，盒子裡面有許多重陽糕和一罈菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，開啟酒罈子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪裡去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊開啟盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著鬍子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊讚歎重陽糕做得好吃，一邊誇獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心裡高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都誇小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終於來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎麼辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。

“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“哦!媽媽讓你提這麼大個盒子，怎麼送這麼小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嚐嚐吧。”

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷裡，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都誇我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。

第7篇

根據《綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒特點組織有趣生動形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”皮球是幼兒園常見的體育器械，孩子們已學會了皮球的多種玩法，所以為了拓展並豐富幼兒玩球的方法，我選擇了本次活動。詣在讓孩子在玩中掌握雙人夾球走，並保持動作協調一致的技能，在比賽中增強競爭與合作的意識，從而體驗成功的快樂。

1.嘗試用各種方法練習單人抱球跑，雙人抱球跑，鍛鍊幼兒持物跑的能力。

師：小朋友們今天我們跟皮球玩遊戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著餘老師出發，有節奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側身螃蟹走（半圈）。

師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什麼動物呢？（螃蟹）現在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

幼兒：手託球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手託球等。

師：好！停，餘老師請一位小朋友來試一試，大家也來學一學吧。

2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！

幼兒自由嘗試，教師個別指導。（指導要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！現在餘老師請一位特別的小朋友上來試一試。

師：現在我們來玩第一個遊戲“送球寶寶”。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框裡，然後用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發。迴圈進行，直到全部完成。遊戲中球不能落地，遵守遊戲規則。

師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框裡去，再回到隊伍中。

師：餘老師請這位小朋友上來合作一個遊戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪裡？

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小夥伴能做到嗎？

師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這麼多的路，球怎麼不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

師：好！現在我們來做個遊戲“送禮物”，規則：當餘老師說開始的時候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到願望寶盒裡面去，送到之後兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然後下組小朋友才能出發，看看哪組送的穩，送的快，先送完那組獲得勝利。

師：小朋友今天表現的真不錯，現在給你的夥伴按摩一下吧！

這是一個體育活動，主要發展幼兒雙人夾球合作的能力，並且體驗與同伴合作進行競賽遊戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行遊戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中。活動中我請幼兒送禮物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規定了一種方法讓幼兒來進行遊戲，雖然第一次遊戲時幼兒很有興趣，但是後來發現有些幼兒不怎麼認真地活動了。其實在幼兒探討完方法之後，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的永續性就會更強一些，這是需要改進的地方。

第8篇

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數字朋友？

4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。