幼兒園大班懂禮貌教案8篇

教案可以幫助教師及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求，寫教案是每一位教師在開展教學工作之前，都必須要做好的準備工作，本站小編今天就為您帶來了幼兒園大班懂禮貌教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園大班懂禮貌教案篇1

活動目標：

1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

2、欣賞畫面背景，瞭解剪貼畫的特殊風格。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

實物投影儀

活動過程：

1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)

師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事裡講了什麼?

(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什麼?小熊聽見了覺得怎麼樣?

(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什麼?大公雞怎麼回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什麼?花姐姐又是怎麼回答的?

(4)、小熊對大樹說了什麼?大樹是怎麼回答的?

(5)、小熊對小鳥說了什麼?小鳥怎麼回答的?小熊心裡感覺怎麼樣?

2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處採用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)

3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁並與幼兒學說角色對話!

4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發幼兒找一找漢字:您好

5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什麼不同?

6、啟發幼兒學習禮貌用語.

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什麼?早上,你碰到人會怎麼樣,你還會說那些有禮貌的話?最後,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節,幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

活動反思：

小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

幼兒園大班懂禮貌教案篇2

教育活動目標:

1、在輕鬆和諧的氛圍中，體驗歌曲的情感內涵。

2、通過圖片、動作等形式記憶歌詞，並學唱歌曲

3、能用簡單的動作大膽地表達對歌曲的理解。

活動準備：

1、經驗準備：課前熟悉過歌曲的旋律

2、物質準備：圖片8張、鋼琴

活動重點：能夠理解歌詞內容，並學唱歌曲

活動難點：能用簡單的動作大膽地表達歌曲的理解。

活動過程;

一、開始部分

聽音樂做踵趾小跑步進教室

二、過程

（一）發聲練習

(二)複習歌曲“讓座”，剛才歌曲裡唱的小朋友是個什麼樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

（三）教授新歌

1、通過故事開頭用清唱的方式進行歌曲的前半部分，請幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個小朋友在回家的路上遇到了這麼一件事，請你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）後，提問;

(1) 剛才這個小朋友遇到了什麼事情？路上的行人是怎麼做的?

(2) 你們猜猜他們是怎麼解決的?如果你遇到這樣的問題你會怎樣做呢?

(3) 教師邊提問邊出示圖片，並說出歌詞。

(4) 請小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的後半部分。教師範唱一邊

2、出示圖片，幫助幼兒理解並記憶歌詞，進一步學唱歌曲

(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的彈琴範唱一邊)

(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！

3、教師引導幼兒運用不同的方式學唱歌曲

（1）教師彈旋律，帶領幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

（2）引導幼兒分句用動作來表演歌詞內容

（3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?

（4）師：“現在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）

（5）師：“我們還可以怎樣唱呢？

4、教師引導幼兒分角色表演唱

(1)故事裡面主要有幾個人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）

（2）引導幼兒兩人一個組，自己商量分配表演的角色

七、複習韻律“朋友舞“

這首歌告訴我們一個什麼道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什麼名字呢？讓我們一起跳個朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？

幼兒園大班懂禮貌教案篇3

教學目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

一、開始部分

1.談話匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發生練習

1=c――f 2/434︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

1—‖

啦。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

2.教師範唱歌曲，幼兒仔細聽後回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲裡說了一件什麼事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會為止。

5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節奏型較為複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話匯入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我範唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最後一個字“過”和後面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這裡的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什麼話？後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能儘快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很巨集亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

本文擴充套件閱讀：禮貌，是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

幼兒園大班懂禮貌教案篇4

活動目標:

1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

3.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

1.請大班幼兒與師進行情境表演。

2.幼兒畫冊。

活動過程:

1.看情景表演(一)。

幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。

(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什麼?又是怎麼做的?對家人說了什麼?

(2)師小結。

(3)幼兒實踐操作。

2.看情景表演(二)。

幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。

提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什麼?又是怎麼做的?

3.看情景表演(三)

提問:小朋友拿不到玩具怎麼辦，他說了什麼?，老師幫他拿到玩具後，小朋友有說了什麼?

4.閱讀幼兒畫冊。

活動反思:

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

幼兒園大班懂禮貌教案篇5

從設計意圖上來說，文明禮儀，是中華民族的傳統美德，是幼兒文明行為習慣養成不可缺少的重要組成部分。為了形成一個從真、從善、從美的良好文明禮儀氛圍，我們瑞豐幼兒園從本學期已經開展了“講文明，學禮儀”等系列活動，為了把文明禮儀教育滲透到日常生活中，我設計了本次活動《禮貌歌》。通過生活中的一件很平凡的小事來教育幼兒學習正確的使用文明禮貌用語，學會相互寬容，引導幼兒做一個心理健康、行為文明、道德良好、活潑快樂的好寶寶。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了以下目標：

1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學唱《禮貌歌》。

2、運用表演記憶法學唱《禮貌歌》

3、通過活動，知道講禮貌的好孩子會更加受人歡迎。根據目標，本次活動的重點是初步學唱歌曲，並通過歌曲懂得在日常生活中運用禮貌用語。由於本首歌曲較長，所以本課的難點是運動表演記憶法學唱歌詞。為了使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，我作了如下準備：

1、經驗的準備：平時經常使用禮貌用語，“對不起”、“沒關係”。

2、物質的準備：情境表演、dv短片，攝像機、音樂磁帶。

3、空間的準備：情境劇場景佈置（家、水桶）

在本次活動中我主要採用了情景教學法，多媒體教學法，激勵教學法這三種教學法和幼兒體驗法、幼兒多感官參與法這兩種學法，來達成我的活動目標。

在教學過程方面我設計了五大環節，分別是

1、觀看dv短片，引出活動的主題

本環節我運用了電教手段拍攝幼兒在生活中的一些不良行為，一是貼近幼兒的生活，能激發幼兒的興趣，二是幼兒觀看之後，對幼兒有一種啟迪作用，增強幼兒的明辨是非能力，同時也教育他們不要有這些不良的行為。

2、欣賞情境表演，學唱歌曲。

這首歌曲情節簡單生動，故事內容完整，很適合排演情境表演。我通過讓幼兒欣賞歌曲的前半段表演，加深幼兒對歌曲的理解。然後通過幼兒的猜測，鍛鍊幼兒遇事解決問題的能力，從而引出後半段歌曲。利用這一方法，充分調動幼兒的學習積極性。

3、角色表演唱。

分角色表演，更能調動幼兒學習的積極性和表現欲。在孩子游玩的過程中體驗學習的快樂。

4、觀看文明行為dv，讓幼兒瞭解生活中的禮貌用語。

觀看文明行為dv,與前面的錄影相呼應，引導幼兒行動起來，做講禮貌的好孩子。

5、一起宣誓，做文明好寶寶。

最後的宣誓是對這次活動的昇華，教育幼兒不僅在活動中做一個講文明，懂禮貌的好寶寶，更要在將來的每一天都能成為真正的文明禮貌好寶寶。

以上這些是我本次說課的內容，懇請領導、專家、老師批評指正。謝謝！

幼兒園大班懂禮貌教案篇6

活動設計背景

現在的孩子都是獨生子女，在家裡被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特徵，不會寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教育，據此，我選擇《禮貌歌》，想通過教學讓孩子們瞭解到禮貌的重要性，同時也讓他們知道文明禮貌是中華民族優良傳統，只有有禮貌人和人之間才會跟融洽的相處。

活動目標

1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

重點：學會按節奏拍手，培養幼兒對音樂的感受能力

難點：根據兒歌進行表演

活動準備

在活動室一角佈置一個熊貓的家，並請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動過程

一、開始部分

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什麼？”“你們為什麼喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

二、教學過程

1、熟悉歌曲《禮貌歌》，並學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

2、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

3、通過遊戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎麼說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什麼？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿蔔，小白兔說：“謝謝！”於是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！

附歌曲： 1=4《禮貌歌》編曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見

結束部分：小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。

活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯

活動反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很巨集亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園大班懂禮貌教案篇7

活動目標：

1、學習禮貌用語：“你好，再見、謝謝、對不起”等。並在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉童謠，指導幼兒用多種形式來表現童謠，如：拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。

活動過程：

一、匯入：

小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢？

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。(根據故事的講述，同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說：“你好”。小熊請小白兔吃蘿蔔，小白兔說：“謝謝”。於是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做遊戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說：“再見”就回家了！

師：“剛才老師講的故事裡都有誰呢？你們喜歡誰？你們為什麼喜歡小白兔呀！”

幼兒：“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

師：“對了！這是一隻有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見到小熊說——你好；小熊請小白兔吃蘿蔔，小白兔說——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩遊戲時不爭不搶，玩得真高興；小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見！我們大家都很喜歡它！”

師：剛才老師講的故事呀，還沒有起個好聽的名字呢！誰能來幫我呀？引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

2、過渡：我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡迎，擁有更多的好朋友。

現在我來考考你們，看看我們大二班的小朋友平時都是怎麼做的，是不是一個有禮貌的小朋友。

早上進來見到老師說(早上好)；跟人告別時說(再見)；我的鉛筆沒有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說一聲(謝謝你)；走路的時候，不小心踩了別的小朋友了，怎麼辦？(說對不起)；別人不小心碰了我，向我說對不起，我應該怎麼說(沒關係)。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂裡的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好(奶奶好！)見到別的老師也主動地說(老師好！)上次老師帶小朋友們去春遊的時候，小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好，老奶奶們都在老師面前誇獎你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來誇誇自己！

二、學習童謠。

1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽老師來念一遍給小朋友聽。

2、這首童謠呀有些長，小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍，這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。

3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

4、童謠接龍遊戲，老師念前一句，小朋友念後一句。

5、我們一起來試一試好嗎？(拍手念、、拍腿念、跺腳念)

6、聽著小朋友們把童謠念得這麼好聽，小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎？(幼兒人手一件小樂器，有節奏地打拍子念童謠。)

三、遊戲鞏固

1、小朋友們，聽了故事、唸了童謠，我們都有些累了。現在，(噹噹噹噹噹---)遊戲時間到了，今天的遊戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰願意來表演給大家看？幼兒表演。

2、今天小朋友們的表現真棒！為了獎勵你們，老師送給你們一首好聽的歌曲，讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來！(播放歌曲《禮貌歌》)

3、小結，跟客人說再見！

活動反思：

這首歌曲的節奏型較為複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話匯入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我範唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最後一個字“過”和後面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這裡的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什麼話？後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能儘快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很巨集亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園大班懂禮貌教案篇8

教學目標：

1認知目標：知道日常生活中常用的禮貌用語。

2情感目標：感受到使用禮貌用語的好處，願意學習並使用禮貌用語。

3行為目標：正確使用日常生活中的禮貌用語：“請”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、 “對不起”（沒關係）、“再見”等。

重、難點：學生願意學習並正確使用禮貌用語，做到言行一致。

教學過程：

一、情境匯入

1、同學們，喜歡聽歌嗎？今天，老師給大家帶來一首歌曲，一起來聽聽吧。

（多媒體播放《看誰懂禮貌》）

2、你聽懂了什麼？你喜歡誰？為什麼？為什麼不喜歡小黑兔？

3、教師小結：是啊，同學們說的真好，人人都喜歡有禮貌的孩子，沒有禮

貌的孩子大家都不歡迎。你想成為有禮貌的孩子嗎？這節課老師給大家介紹幾位好朋友，和它們交上了朋友，你一定會成為一個有禮貌的孩子。它們就是禮貌用語。（貼版貼畫）

二、感知明理

1、在生活中你經常用到哪些禮貌用語？（教師將十字禮貌用語貼在黑板上）

2、這就是我們生活中最常用的禮貌用語。禮貌用語要用在合適的場合，相

信同學一定在生活中積累了不少的經驗，下面這些情景應該使用什麼禮貌用語呢？

3、喚起經驗，舉一反三。

（1）多媒體播放學生圖片：早晨兩個學生在學校門口見面了，他們會說什麼？

a.你什麼時候用過"你好”？怎麼說的？（引出見老師問好的圖片）

b.“你好"和“您好"的區別。（您好用在對長輩或者比自己大的人身上）

c.小結：你好是問候語。互相問候了"你好"，心裡暖融融的，人與人之

間的交往都從這美好的問候中開始。

（2）多媒體：圖中小男孩遇到什麼困難了？他會怎麼說？找同學分角色演一演。

a.小結：請是請求別人用的。同時，用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。

a.你什麼時候用過“請”“謝謝”？怎麼說的？

b.小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝"，對方也

要有禮貌地說句“不用謝”或“別客氣”。這樣就讓我們的友情更加深厚了。

（3）多媒體：不小心把同學的書本碰到地上。

a.光說對不起，行嗎？我們要言行一致，說了禮貌用語，也要付出行動。

b.出示把同學文具盒碰到地上。

c.你什麼時候用過“對不起"？怎麼說的？

d.小結：對不起是道歉語，對方聽後也要有禮貌地說句“沒關係”。

（4）多媒體：上學

a.你什麼時候用過“再見”？怎麼說的？

b.小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心裡感到很溫暖。

人與人的交往，是從一聲“你好”開始的，是在“再見”聲中結束的。

4.除了黑板上這5個禮貌用語，其實還有很多禮貌用語。你還知道哪些禮貌用語？（多媒體出示）

拜託語:請多關照、拜託您了

慰問語：辛苦了、麻煩了

讚賞語：好、很好、太好了、真棒

掛念語：身體好嗎、病情好一些了嗎、學習好嗎、學習有進步嗎

答應語：知道了、明白了、好吧

5、同學們，從剛才表現中，老師發現我們班的同學都很有禮貌，會使用禮貌用語，老師真為你們感到高興。

三、活動導行

1、那老師考考你們，是不是把我們認識的禮貌用語都掌握好了。（小練習，填空）

2、那我們把禮貌用語用到生活當中。看看你是不是真的掌握了。

情景對話

場景一：兩個小同學互相打電話的情景。

場景二：向同學借東西的情景。

注意，要用上禮貌用語喲

四、總結強化

1.教師：同學們今天表現得特別出色，你們學會了禮貌用語，懂得禮貌用語所表達的意思，而且還學會了怎樣使用禮貌用語。老師很高興，希望你們心中永遠盛開禮貌之花。

2.伴樂誦讀

見面問“您好”，分別說“再見”；

若要求人幫，“請”字用在先；

得到別人幫，“謝謝”口中講；

無意影響人，忙說“對不起”；

為人心胸廣，回答“沒關係”；

語氣要和氣，言行要一致；

言語文明要做到；咱們從小講禮貌。