小班美術點點找朋友教案3篇 "美麗的探索之旅:小班美術點點找朋友"
這篇文章為您帶來小班美術教學的一堂課——“點點找朋友”。通過點點畫法的講解和練習,讓孩子們在欣賞自己的作品的同時,培養了觀察力、自信心和團隊合作精神。是一節富有樂趣又有教育意義的課程。
第1篇
1、利用點連線成線,組成想象的圖形,感受線條的千變萬化。
每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆,四張繪畫紙、線描畫範例圖若干。
教師:“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。”(教師隨意在紙上點出小點)
(線是由許多小點構成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設計了本環節。以點點星球這一直觀、易懂,而又充滿神祕的物體來吸引幼兒,加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的`興趣)
教師:“點點們找朋友可有趣了,還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手(將點互相連線,交叉形成圖案),變成了神奇的圖,是什麼呀?”(幼兒自由想象)
讓幼兒自由點畫並連線,隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
(兩點間可以連線成無數條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數學概念。通過這一環節,可以讓幼兒充分感受不同造型的線,體驗線條的奇妙世界。)
教師:“點點找到朋友可高興了,就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀(在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形),也變成了一幅神奇的圖,是什麼呢?”(幼兒自由想象)
讓幼兒自由塗畫,隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
(線是無限延長的,線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環節讓孩子自由遊弋於線的神奇天地間,讓幼兒的想象力得到充分的發揮)
第2篇
1、利用點連線成線,組成想象的圖形,感受線條的千變萬化。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆,四張繪畫紙、線描畫範例圖若干。
(一)點點星球教師:“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。”(教師隨意在紙上點出小點)(線是由許多小點構成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設計了本環節。以點點星球這一直觀、易懂,而又充滿神祕的物體來吸引幼兒,加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣)
(二)點點找朋友教師:“點點們找朋友可有趣了,還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手(將點互相連線,交叉形成圖案),變成了神奇的圖,是什麼呀?”(幼兒自由想象)讓幼兒自由點畫並連線,隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
(兩點間可以連線成無數條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數學概念。
通過這一環節,可以讓幼兒充分感受不同造型的'線,體驗線條的奇妙世界。)
(三)點點溜冰教師:“點點找到朋友可高興了,就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀(在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形),也變成了一幅神奇的圖,是什麼呢?”(幼兒自由想象)讓幼兒自由塗畫,隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發了孩子的興趣。
1、由於是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發展。
2、老師可以有意識的讓幼兒發散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
3、地上的小腳印製作的不明顯,可以減少小腳印的數量,提問時可直接匯入。
4、由於是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到遊戲中,動靜交替效果更加。
5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什麼話,好朋友聽的才高興。
第3篇
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
1、認識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。
一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?
1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這裡誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的.幼兒手拉手、抱一抱。
教師示範:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊塗上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊塗上淡色,讓它和深色“手拉手”,最後,用淡色在中間塗抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價:好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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