《一去二三裡》教案優秀3篇 "趣味遊學:《一去二三裡》教案精華"
《一去二三裡》是一首動人心絃的詩歌,也是國中生課本上的經典之作。而今,這篇詩歌更是成為了語文教師精心打造的一篇教學案例,因其優秀的設計和實用性備受推崇。本文將從多個角度全方位展現這篇教案的獨特之處,讓讀者在教學中受益匪淺。
第1篇
1.抽讀生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(注意糾正四和十的讀音。)
上節課,我們學習十個生字,還會寫了三個字,你們真的都學會了嗎?
1.出示繞口令,比比誰讀得又準又快。(練時注音)
2.先由老師帶讀,再學生根據剛才學習的情況跟讀。同學互讀。齊讀
3.真是不看不知道,簡單的數字也有那麼多講究,我們再來讀讀《一去二三裡》齊讀
如果我們都把他們改為數學的阿拉伯數字,你看合適嗎?(不合適,這是中國古代的詩歌,他已經成為了一種特定的格式。)
誰知道一般漢字的數字和數學的阿拉伯數字使用在什麼不同的場合?(一般在文章中都使用阿拉伯數字,除了在特別莊重的場合,如檔案的'題目、標語;或者是古詩,古詞。)
到底是不是這樣呢?我們一起到街上去看一看。看投影片日常生活中數字的使用。
還有一種特殊的情況必須用漢字的數字,那就是數字是表示事物先後順序。比如第一、第二等等。
那麼反過來,一般1、3這樣的數字就用阿拉伯數字表示。
今天,我們學習有關數字的許多知識,其實有關數字的知識還有很多,只要我們留意周圍的生活,就會發現。
第2篇
1、談話:前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友,我們就能看書、讀報、學到更多的知識。
3、學生讀課題,解釋“裡”。(長度單位,一里等於500米,相當於繞著我們學校的圍牆走大約一圈。)
4、《一去二三裡》這篇課文講的是什麼呢?請同學們輕輕地開啟書本,聽老師讀課文。
2、你們想不想也把課文讀一遍呢?生練讀,師正音。(重點強調“一”和“亭”的讀音。)(“一”的本音讀“yī”,但在詞語或句子中會變音,有時讀二聲,如“一塊地”、“一片海”;有時讀四聲,如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。)
1、談話:我們不僅要會讀兒歌,而且還要讀懂它,知道它講了什麼意思。
2、(出示掛圖)圖上畫著誰?(兩個小朋友)這兩個小朋友在路上看到了什麼?(指導學生從遠處往近處看)。(這幅圖上畫的內容比較多,我們一部分一部分地看。先看最遠處。)
這就是“亭臺”,也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎?它有什麼用?(亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的,面積比較小,只有頂,沒有牆。)
5、書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢?————生齊讀:“亭臺六七座。”
7、幾樹紅花點綴著村莊,使村莊變得更美了,哪句詩是描寫圖中的花的?———(生齊讀)“八九十枝花。”
8、你從近處看到了什麼?(幾座房子)同學們知道這是什麼地方嗎?(一個小村莊)
那你知道現在大概是什麼時候?(吃飯的時間)為什麼呢?(因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。)
9、是呀,煮飯的炊煙繞著整個村子,所以詩人就把村子稱為“煙村”。
10、這個村子離兩個小朋友遠不遠呢?(不遠)所以詩人說———(生齊讀)“一去二三裡。”
11、一路走去,在不遠處有個小村莊,四五戶人家升起了裊裊炊煙,這就是書上說的————(生齊讀)“一去二三裡,煙村四五家。”
12、多美的山村呀!村民居住的房子被炊煙繚繞著,簡直就象在神話中,那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點綴在村莊中,使小村莊變得更美了!
1你覺得這樣的景色怎麼樣?(美)請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景,你有什麼感覺?你心裡會怎麼想?你的心情怎麼樣?(輕鬆、喜悅)下面,就請大家帶著這樣的`心情美美的讀一讀這首詩。
1、談話:同學們讀得都不錯。下面老師請同學們看一幅畫。
2、出示課文插圖2。圖上畫的誰?他們在幹什麼?你還發現了什麼?(每一位小隊員衣服上的號碼都對應我們今天學的一個生字。)下面請同學們拿起鉛筆把課文再讀一遍,一邊讀,一邊用鉛筆把生字畫出來。(對照板書)
2、談話:我們自己學了生字,也知道了我們今天的十個生字是表示數字的漢字。下面,老師要讓同學們來做一個“找朋友”的遊戲,看看同學們是不是真的記住了他們。
1、談話:清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學的十個漢字,請大家試著讀一讀。
1、今天我們學了10個表示數字的漢字。請大家課後找一找,說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字,比如教室裡的課程表、座次表、教室門上的班級標牌,家裡的日曆、報紙……比比看,看誰找得多。
1、出示生字卡片:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、裡、去。小組抽讀、指名讀、開火車讀。
2、出示:一、二、三。師示範寫,學生觀察:老師寫字的筆順怎樣?
1、同學們,我們來到了郊外,看到了什麼?請你按照由遠到近的順序說一說。
(我們來到郊外,一眼望去,二三裡遠的地方有一座小村莊,只有四五戶人家,樹林裡有幾座亭臺,路邊開滿了粉紅色的桃花,真美呀!)
1、今天我們學習了一首古詩,詩裡一共有十個數字。你能用數字編一首兒歌嗎?
第3篇
2、認識12個生字,會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。
生字卡片,插圖(—)的課件,梨樹貼圖,與本課數字有關的圖片若干。
1、複習六個複韻母、五個整體認讀音節和三個三拼音節。
2、激趣導人:開學到現在,小朋友們在拼音工國裡認識了許多拼音朋友,也學了不少漢字。從這節課開始,我們就要在拼音朋友的`幫助下,到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在,讓我們一起快樂地向識字王國出發吧!
2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。
3、指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎麼認識這幾個字的?
2、圖文結合,引導學生進一步說圖上小朋友看到了什麼,並在圖上找出煙村、亭臺、花。
2、全班交流:在這篇課文裡,你已經認識了哪些字?
3、讀一讀。出示12個生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。變序抽取12張生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
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