關於小班體育教案彙總4篇 小班體育教案集錦:精彩授課步步為贏!
本文為您提供了關於小班體育教案的彙總,旨在幫助幼兒教師們更好地進行教學準備與指導。我們整理了豐富多樣的教案,涵蓋了小班兒童在體育方面的基本技能訓練及遊戲活動。無論您是初次教授體育課程還是需要新的靈感,這些教案都將為您提供寶貴的參考。
第1篇
根據小班幼兒的年齡特點,我們設計了《動一動真有趣》這節活動,通過觀看課件,讓幼兒模仿幾種常見的運動專案,既讓幼兒對各種運動有所瞭解,又增強了幼兒的體質。
5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
1、剛才,老師接了個電話,說:“動物園要開運動會,想讓小一班的小朋友去參加,你們想不想去?(幼兒自由回答)
孩子們,你活動筋骨時,哪個地方在動?怎樣動的,學一學。
小朋友們,你們太棒了,我們一起出發吧!(教師帶幼兒在教室環繞一圈)
但是要想進入動物王國有一個要求,要模仿一下幾種運動專案才能進去,我們看看有哪些運動專案。
(1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步
?教師小結】剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。
觀看錄影:a長頸鹿b小鳥c大象d小兔e小花貓運動時的動作。
4、小動物們都那麼愛運動,我們也那麼愛運動,請小朋友說說運動的'好處。
5、我們在動物王國中看了這麼多專案,我們在去幼兒園看看小朋友們在做哪些運動吧。教師帶幼兒走出活動室。
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示範法、觀看法刺激視覺感官,練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,瞭解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。
第2篇
2.在遊戲情節中嘗試向一定和範圍滾球,提高手眼協調能力。
指導要點:指導幼兒嘗試向一定的範圍滾球。提示幼兒身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的'兩邊,用力推出去。
1.幼兒扮演貓寶寶,跟著貓媽媽在音樂伴奏下進場律動。
2.自編球操。(上肢運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動。)
反思:活動開始的暖身部分,以角色形象進入,貓媽媽帶領寶寶們在音樂伴奏下以圓圈的形式做進場律動;接著拿球做球操。這一環節主要是激發幼兒玩球的慾望,幫助幼兒活動開身體各個部位。整個氣氛很好,幼兒興趣高,能積極、認真地模仿球操。
幼兒四散玩球,教師觀察幼兒有無出現滾球動作(一物多玩:拍球、拋球、踢球等)。
教師:我們用球和身體的各個部位做遊戲吧,看看誰的玩法多!
1)幼兒自由探索滾球的玩法,教師有目的地觀察幼兒。
教師:剛才有隻小貓把皮球滾出去,我們也來試一試吧!
2)師生共同分享、交流經驗,總結動作要領:身體蹲下,皮球放在腳前,雙手抱著球的兩邊,用力推出去。
玩法:在場地一邊拉上標識線,小貓們在起點線上跟著貓媽媽一起玩遊戲,看看寶寶能否將自己的球滾到標識線範圍。
導語:貓媽媽帶著小貓來到了球兒遊樂園,這裡有不同的遊戲,每種遊戲勝利後可以得到一條小魚,之後再換一種新的遊戲,寶寶們爭取第種遊戲都能玩到,等會我們看看誰得到的小魚多。
1)滾球撞積木:積木在另一邊堅起,幼兒站在指定線後把皮球用力滾到積木,即獲得勝利。
2)小球鑽山洞:幼兒站在指定線後把皮球用力滾出去鑽入拱門即獲得勝利。
第3篇
練習雙腳立定跳遠(距離不少於30cm)初步發展幼兒的`協調性,鍛鍊幼兒的腿部肌肉力量培養幼兒的創造性,能一物多玩。
圈若干(同幼兒人數相等),小椅子3把、磁帶,錄音機。
幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進場,做圈操及活動關節的準備動作。
教師講解。示範動作。(要領:屈膝擺臂。蹬地起跳,輕輕落地。保持平衡)
教師帶領幼兒分步驟練習,重點放在起跳和落地上。教師帶領幼兒集體練習和四散練習,重點糾正個別幼兒動作。
圈的一物多玩:教師鼓勵幼兒動腦筋玩圈,和別人玩得不一樣。
第4篇
1、體驗不同的爬行方式,提高力量與動作協調能力。
2、手膝爬:匯入情境,幼兒模仿教師進行前、後、左、右、轉圈等爬行方式。
3、手腳爬:幼兒模仿教師進行手腳支撐著地的爬行練習。
4、體驗比較:教師組織幼兒分別進行兩種爬行方式的.活動,通過語氣的變化,使幼兒體驗並比較兩種爬行方式的感受。
5、遊戲:捉迷藏。幼兒用眼罩矇住眼睛,聽教師發出的訊號聲音,用自己喜歡的小螞蟻爬行方式爬到老師的位置,反覆若干次。
6、放鬆整理:幼兒和教師共同做放鬆活動,結束遊戲。
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