大班音樂教案《歌唱春天》6篇 韶華綻放,聆聽春天的歌聲
本文將介紹一份名為《歌唱春天》的大班音樂教案。該教案旨在通過音樂的力量激發幼兒對春天的熱愛,培養他們的音樂能力和團隊合作意識。教案內容豐富多樣,結合了歌曲、舞蹈和遊戲等活動,幫助幼兒全面發展,並享受音樂帶來的快樂。
第1篇
1、仔細聽,兩句唱得有什麼不同?(前一個嘿強,後一嘿弱)
3、出示6小圖譜,請幼兒聽錄音辨別,貼上對應的圖譜。
五、總結:今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,還可以用什麼方法表現春天?(繪畫,故事,兒歌等),接下來我們就選自己喜歡的一種方法,把你看到的春天表現出來!
第2篇
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裡》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裡,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裡,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裡都唱了些什麼?
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裡的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
第3篇
老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
師:看來這首歌曲有一定的"難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)
師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
第4篇
這個教學活動的領域是藝術,選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始甦醒,天空變得蔚藍,生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯後散步和戶外遊戲時聚在一起討論春天的問題。關於春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動由此產生。
我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動,對於音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術手段,將音樂活動的價值則定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合,以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。(原因:對於大班幼兒來說,圖譜的創編具有一定的難度。)
知識經驗的準備:帶幼兒認識春天,欣賞春天,感受春天的美
“小朋友,你們知道現在是什麼季節嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)
“聽完這首曲子,你好象看到春天的什麼景色?”(幼兒回答)
“老師為這首曲子編了幾個動作,你們看看是表示什麼意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)
“你看懂了老師的動作是什麼意思嗎?”(幼兒回答)
“剛才小朋友聽了曲子,看了動作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲裡唱了什麼?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)
3、出示圖譜,引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關係。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學,而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導幼兒發現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什麼?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發現這張圖譜有什麼問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”
“那麼空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看,小圖中有哪些你認識的字?(春天)”
5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子裡?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的'歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。
⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
第5篇
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
師:現在是什麼季節是啊?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎麼樣?你覺得看到了春天的什麼景象?
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什麼意思。
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
師:看來這首歌曲有一定的難度,有什麼好辦法能儘快學會?大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。
師:看這張紙的最上面,寫這什麼字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)a.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最後一句,就要全部指完。好,我們來試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什麼看不懂的地方?一會可以提問。
師:聽完了,來,看看有什麼不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數字,報上來!()師:怎麼多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪裡?(下面)師:還有什麼問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什麼意思?(嘿,啦啦啦)你怎麼知道的?
b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。
師:小朋友都說了,都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
"我們大家一起來"應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應該貼什麼?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什麼?
(小手,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應該貼什麼?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師:還有2張,11、12、到底是什麼呢,我們再來試一試,加把勁啊!
是什麼啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什麼拉,春天。
(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處,教師應放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
師:好,我們現在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?
師:你們有沒有看過,電視合唱團的表演啊,每個人手上都拿著什麼啊?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學學,合唱團唱歌的樣子。
師:好,今天我們是用什麼方法來學習這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什麼幫助?幫我們記住了歌詞!
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對於音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發,考慮大班幼兒的年齡特點,並依據季節,以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時,引出歌名《歌唱春天》。第二環節中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時,出示標記,讓幼兒理解並掌握。第三個環節,我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據歌詞進行填圖,同時為自己的成功感到快樂,進而更樂意學習。最後一個環節,主要引導幼兒以各種形式學唱,去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
第6篇
2、已有知識經驗的準備:學過歌曲《春天在哪裡》,帶孩子去室外感受過春天。
師:小朋友們,先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好,啦啦啦啦啦。 2、複習音樂《春天在哪裡》
師:還記不記得我們學過一首關於春天的歌?我們一起唱一唱。
師:春天在哪裡,春天就藏在小朋友的眼睛裡,有紅花,有綠草,到處是一片生機勃勃的景象,到處充滿了鳥語花香,小朋友們,春天已經悄悄來到了我們身邊。師:你們喜歡春天嗎?春天帶給你們什麼感覺呢?
1、師:啊,多麼美好的春天呀!小朋友們,春天還藏在哪裡呢?春天其實還藏在一首好聽的歌曲裡,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽,歌曲裡都唱了些什麼?
師:你聽到了什麼?用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
(教師根據幼兒的回答出示圖譜裡面的單個圖片,引導幼兒說一說歌曲裡面的詞。)
師:就聽到了這些嗎?豎起我們的小耳朵,再仔細聽一聽,有沒有漏掉的?(鞏固記憶歌詞)
1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱,記憶歌詞。
師:小朋友們真棒!都找到了歌曲裡唱的詞,這麼好聽的歌曲,我們看著圖譜一起來學一學吧。
師:真棒!有些小朋友都已經會唱了,我們小朋友有沒有發現這些圖譜排的亂七八糟的,誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好?我唱一句你排一句。 3、集體邊看圖譜,邊學唱,驗證排列是否正確,並作必要的調整。師:他們排的對不對呢?我們一起來唱,幫他們檢查檢查。師:真棒!他們都排對了,我們給他們拍拍手!4遊戲:圖片躲貓貓師:這些圖片可調皮了,他們和我們玩起了捉迷藏,你們還能找到他們嗎?有沒有信心?一二三,閉幕!(教師將幾張圖譜隱藏)三二一,開幕啦!你們還記得誰藏起來了嗎?我們一起來唱一唱!
師:我們班小朋友都很厲害,現在難度升級了,準備好了嗎?敢不敢接受挑戰?一二三,閉幕!三二一,開幕啦!(教師將所有圖譜隱藏)你們還記得嗎?一起來唱一唱!
(利用白板的“拖拉”功能,將圖譜拖進格子裡。利用“新增單元格陰影”功能,將格子內的圖片進行遮蓋)
師:你們都學會了這首好聽的歌嗎?那我可要考考你們,我們分組接唱,紅星星代表女小朋友開始唱,藍星星代表男小朋友開始唱,看看哪一組反應最快。 2、完整演唱,創編動作
師:真棒,好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的,我們小朋友都當一回小小表演家,一起來表演表演!
(利用白板“無限克隆”功能,無限拖拉紅星星和藍星星)
-
協議書模板6篇
大家在簽訂合同協議書的時候,一定要認真閱讀其中的內容,為了保證互相的合法權益,小夥伴們會運用到協議書,以下是本站小編精心為您推薦的協議書模板6篇,供大家參考。協議書模板篇1出讓方(甲方):__________________________受讓方(乙方):__________________________鑑於:1、...
-
防控防疫的心得體會8篇
通過心得體會,我們能夠深刻理解自己的優點和不足,從而更好地改進自己,很多人在內心產生感受後,都會記錄在心得中吧,下面是本站小編為您分享的防控防疫的心得體會8篇,感謝您的參閱。防控防疫的心得體會篇1“疫情就是命令,防控就是責任,我是黨員我先行!”抗擊疫情戰役打響...
-
疫情防控課心得優質6篇
只有通過實踐,才能真正理解到心得的真諦,個人素養在不斷提升,我們都要養成寫心得的好習慣,以下是本站小編精心為您推薦的疫情防控課心得優質6篇,供大家參考。疫情防控課心得篇1疫情防控關乎生命,復工復產關係生計。當前,疫情防控已取得階段性勝利,正值社會秩序、經濟秩...
-
志願服務小事蹟材料6篇
事蹟材料是一個人在特定領域內如何以自己的價值觀為指導去行動和決策,事蹟材料的內容應該基於我們在實際情況中所展現出的能力和素質,本站小編今天就為您帶來了志願服務小事蹟材料6篇,相信一定會對你有所幫助。志願服務小事蹟材料篇12020年伊始,一場突如其來的新型...