實用的幼兒園的教學設計模板5篇 精益求精:完備實用的幼兒園教學設計模板
本站整合了多種實用的幼兒園教學設計模板,內容涵蓋全面、操作簡單,可以幫助教師更好地規劃課程,提高教學質量。模板中包括教學目標、教學內容、教學方法、評價和總結等方面,具有全面性、系統性和針對性。歡迎廣大幼教人員前來使用和反饋。
第1篇
幼兒園美術教育的主要目的在於培養鍛鍊孩子的觀察、記憶、想象、表現和創造能力。我想教師應儘量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法,而應充分調動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學中,我有以下教學反思:
我認為教師要根據時令和季節的變化,因地制宜,因時制宜,在教學過程中,要善於引導孩子們去觀察、認識、體會生活中各種美好的東西,開闊他們的視野,以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現美的能力。教師還要善於發現幼兒感興趣的事物,引導幼兒多看,養成善於觀察的習慣,不僅能觀察單一的物體,還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關係。如在畫《活動中的小朋友》時,幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創作物件,但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動,使佈局得以更加合理有序,內容更加豐富。
什麼是對、什麼是錯,這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉,我想他們會自己創作,自動調節自己的行為,從而得到最大限度的發展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現象。兒童作畫時經常會出現一些有趣的現象:小孩的耳朵畫成小動物的耳朵,鴨子長成尖嘴巴;兔子尾巴細又長;白天時畫出個月亮……出現這種情況時,成人往往無法理解,有人甚至急於糾正,但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動,急於糾正其繪畫內容,應該在事後引導他去觀察、瞭解相關事物的特徵,讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以,面對兒童畫中的“出格”,我認為教師要多加鼓勵。
在美術活動中,把握好幼兒的“說”,對培養幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平, 發展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的發展,有著不可低估的作用。 教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎上,讓孩子進行自由的想像,說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由,教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法,對具有創造性的、離奇古怪的想法,要給予肯定、鼓勵和讚賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的,從而使孩子養成發散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會,我想可以採用自己說,和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發揮自己的想像力,同時也吸取別人的想像力。
在教學中,教師應設計一些豐富多彩的開放性問題,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時,教師用手擺出幾種造型,然後讓幼兒發揮想象力,想像什麼,幼兒則可以根據自己生活經驗的積累,得出不同的答案。新穎有趣的提問,可使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調動他們投入教學活動的積極性。
意願畫教學既能滿足幼兒表達的願望,又不受任何形式的束縛,有利於發展幼兒的想象能力和創造才能,教師應把握好每一個教育的契機,從幼兒感興趣的事物入手,達到培養幼兒創新能力的目的。
第2篇
1.幼兒活動材料《數學》第二頁,提供幼兒添畫1和2的東西。
(1)我每天帶著1和2的東西上幼兒園,這些東西有的想給大家講個故事,有的能看見你們的笑臉,有的能聽見你們的聲音,還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上,你們知道是什麼嗎?(一張嘴巴、兩隻眼睛、兩隻耳朵、兩隻手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位,然後把它們畫在黑板上)
(2)小朋友也帶著1的東西來上幼兒園,請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應的部位)
(3)小朋友帶著2的東西來上幼兒園,請你找一找自己臉上、身上是2的東西(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應的部位)
(4)仔細找找還有什麼東西是1和2個的。(如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個髮夾、兩隻口袋、兩隻袖子、兩根辮子,如果幼兒發現不了自己身上的1和2,可以引導幼兒兩兩結對,互相尋找)
(1)翻到幼兒材料《數學》第二頁,告訴幼兒:兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。
(2)鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數量2的東西,不要生硬加以否定。
(3)和幼兒一起數身體器官,告訴幼兒:人的鼻子和嘴巴只有一個,眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。
第3篇
師:今天是對對國五十年的國慶大典,全國上下都很高興.國王邀請50位客人蔘加國慶大典,對對國有個規定,進出人員必須兩個兩個的,要不就要受到懲罰,所以守成門衛兵都很小心,今天更不能出錯,出錯會掉腦袋的,我們一起來幫他們數.
2.天還早著那,客人們已經開始來了,教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子,再放兩個綠棋子.問:客人來了幾個?他們是怎麼來的?
3.教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數,要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個棋子.請幼兒按要求兩個兩個數到五十,可變換幾種方法強化記憶。
4.請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓,幼兒擺兩個棋子,邊擺邊數,中間停下再讓幼兒從頭數,直到擺夠五十個,再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。
5.客人走了很遠的路,走累了,我們請他們到客廳裡休息一下。教師敲一下鼓,幼兒拿走兩個棋子,邊拿邊兩個兩個數,直到全部拿完。
7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員,兩個兩個舀豆豆,邊舀邊數,數到五十。
師:國王非常高興,也請我們參加慶典大會,現在請小朋友找一個好朋友拉起手,兩個兩個一起去參加,放音樂,幼兒手拉手自由舞蹈。
1.通過操作遊戲學習1-50的按群計數,會兩個兩個的數.
2.培養幼兒的語言表達能力和數群概念,激發幼兒對數學活動的興趣.
演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
第4篇
2、通過操作體驗,進一步瞭解單數、雙數的排列規律。
1、教具準備:“數字與籌碼”;數字卡1-10;圖片上印有數量是1-10 的物品若干。
2、學具準備:“數字與籌碼”;雪花片若干;圖片上印有數量在20 以內的物品若干;1-20的數字卡片;1盒豆豆。
走線,線上遊戲:好朋友。先讓幼兒在線上報數,並記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當唸到與自己相同的數時就跳一跳,當唸到最後兩句時,是單數的幼兒一起跳,是雙數的幼兒一起跳。
幼兒用“數字與籌碼”操作:在1-10的數字下,2個2個地擺放籌碼,將結果記錄下來,並說出13579是單數,246810是雙數。
第一組:在桌面上先擺好數字卡1-10,並在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數是雙數,哪幾個數是單數,為什麼?
第二組:在印有不同數量物品的圖片上2個2個地圈數,寫出總數,並說出是單數還是雙數。
第三組:做塗色練習。圖片上有20以內不同數量的物體,先點數再為單數雙數分別填上不同顏色。重點引導幼兒知道單數雙數是兩鄰的。
第四組:2名幼兒操作“數字與籌碼”,擺20以內的單數和雙數,單數擺在左邊,雙數擺在右邊,再在傍邊擺上相應的數字卡片。
①遊戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組,隨意站在一起,教師發出口令,兩組幼兒迅速2人一對手拉手,並迅速報告各組人數是單數還是雙數,看哪一組站得快,報得對。
②遊戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆,2個2個地放入小碗,看看是幾顆,是單數還是雙數。
教師報數,說出1、3、5、7、9這幾個單數時,幼兒拍手(是幾就派幾下),說出2、4、6、8、10這幾個雙數時,幼兒跺腳,(是幾就跺幾下),進一步鞏固幼兒對單數和雙數的認識。引導幼兒收拾學具。
第5篇
1.老師向幼兒提出問題:今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎麼辦?幼兒回答:"穿棉背心。"
2.老師又問:"你們會穿嗎?"老師把棉背心拿到幼兒面前,請幼兒說說自己的棉背心是什麼顏色的。老師幫助找一找。幼兒都找到自己的棉背心,跟著老師學穿背心。
3.交代順序:幼兒先找到背心領子雙手拿好,雙手舉起甩過頭頂,雙手落在雙肩上,別鬆手,一隻小手輕輕伸進洞洞裡(袖口),然後伸進小洞洞的手拿著另一邊讓一隻小手也伸進洞沿裡,兩隻胳膊就穿好了,老師巡視個別幫助。
延伸戶外活動後,引導幼兒學著老師的樣子在小桌上疊好背心,放在小櫃子上。
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