幼兒園中班數學教案範文集合4篇 "啟蒙數學教學計劃:幼兒園中班數學教案範文大全"
本文收集了多份幼兒園中班數學教案範文,包括數字認識、形狀認知、數量對比等各類教學內容,旨在為幼兒園老師提供有價值的教學參考。
第1篇
1.播放課件,區分三角形、正方形和圓形的不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的可以轉動的玩具,介紹玩具是怎麼轉起來的。
4.幼兒自由討論:什麼樣的東西可以轉動?如果把輪子變成正方形或者三角形行不行?
互相交換自己帶來的可以轉動的玩具,大家一起玩一玩
第2篇
1、 知道沒有了可以用0來表示,引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考,幼兒園中班數學教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數列中的位置,懂得0比1小。教學準備:6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄影帶(有關0的錄影,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》,教案《幼兒園中班數學教案――有趣的“0”》。
1、 依次出示籃子裡的玩具。提問:籃子裡有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-5)
2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字0來表示。
2、 幼兒自由講。老師放錄影,幫助幼兒理解0,在生活中的不同作用。
(2) 溼度計上的0表示溼度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的0表示一個數字。
(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
3、 啟發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。四、遊戲找朋友要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站著,小的數字娃娃蹲下。
第3篇
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的遊戲。
能不受排列形式影響,感知6以內的數,並能進行數物匹配。
2、每組一套1~6的數字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
1、數字寶寶藏在了火車車廂上,請小朋友找出並說出是數字幾?(引導小朋友逐一找出藏在車廂上的數字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現在我來送給你們每人一張車票吧!(分發給每組幼兒一套1~6的數卡,幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數字,請你們看看說說自己拿到票上是數字幾,票上是數字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手裡也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點,幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應該怎麼坐吧!(引導幼兒逐一說說各個小動物手裡的車票上圓點的`數量,並用相應的數字來表達)
1、火車開來到了一個果園裡,請大家看一看果園裡有些什麼水果呢?
2、動物們摘了好多水果,請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嚐嚐。我們每一節車廂裡坐著幾個乘客呢?
②將橘子分給第二節車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
告訴大家一個好訊息,今天我們這一趟列車有個抽獎活動,現在公佈中獎號碼,如果你手裡的車票上的數字與我們的中獎號碼的數字相同的話,就請我這裡來對獎。(幼兒在聽好老師的題目後思考答案,然後請符合的幼兒快速來對獎,經檢驗,正確的可以得到獎品)
②其餘的乘客都是鼓勵獎,等火車到站以後,你們可以到我這裡來領獎,但是有個要求:要在車票上畫出六個圓點。
請每一節車廂裡的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然後出活動室,結束活動。
培養幼兒的觀察能力運用遊戲,加深對數的認識將具體的1~6圓點數量與數字符號相對應進行數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體,感知數字和實物的數量關係運用已學的知識,進一步理解數字和數量的關係通過遊戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1~6的排列。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
第4篇
1、在遊戲和操作中瞭解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。
2、採用遊戲的形式激發參與活動的興趣,培養專注大膽的個性,共享遊戲的快樂。
遊戲“快樂大轉盤”匯入,複習目測數群,激發活動興趣。
⑴介紹遊戲玩法:教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片,幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。
⑵幼兒遊戲,慢慢加快速度,比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個別糾正。
⑴師拍手,幼兒傾聽並跟拍。並數一數我們拍了幾下手?
:我們拍手的`節奏不一樣,但是我們拍手的次數是一樣多。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙:你發現什麼祕密?
:它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。
⑵師再次出示三張排列不一的圖畫紙:這裡又藏了什麼祕密呢?
提問:你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型,會不會有不一樣的雪花片呢?
:不管什麼樣的排列方法,它們的總數不會變,都是10個。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙,提問:這些小花都是一樣多嗎?
1、教態自然、親切,語言簡練有親和力,符合數學活動的特點。
2、能利用多種感官遊戲用不同的方式引導幼兒積極參與。
3、步驟清晰,環環緊扣,目標明確,充分利用遊戲及操作材料激發幼兒認真參與遊戲,幼兒的興趣濃厚。
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