國小寫景作文作文大全國小寫景2篇 作文經典範文分享
國小寫景作文是國小生學習作文的重要組成部分,通過寫景可以提高孩子的想象力,鍛鍊孩子的語言表達能力和觀察力。本篇文章將為大家整理收錄國小寫景作文大全,讓孩子在寫作中收穫更多。
第1篇
春天小燕子從南方飛回來了,柳樹長出了小小的嫩芽。小草從地下鑽出頭來,就像春天的眉毛。
夏天,果樹開出了漂亮的小花,小青蛙在河面上的荷葉上呱呱地叫著,好像在唱著歡樂的樂曲。太陽照得土地都乾裂了。
秋天,果樹結出了又大又圓的果子,樹上的葉子輕輕地落下,大雁排成人字正要往南飛去過冬。
冬天,天上下起了鵝毛大雪,大雪輕輕地落到了光禿禿的樹上,只有松樹還保持著綠色,但是潔白的雪蓋住了松樹,好像給它穿上一件潔白的衣服。
秋天總是來得慢慢悠悠,又讓人猝不及防。雖然走進了秋天,可是中午還是悶悶熱熱,彷彿是要趁這個時候把夏天的那一抹紅留下來。
我要走進那山間的小徑,去看看,這初秋的美景。踏上江畔鸛山的石階,滿地飄落的樹葉,黃中帶著綠,層層疊疊的覆著,走上去軟綿綿的。聽著沙沙聲,像是在為秋天的到來演奏一曲動聽的歌!秋姑娘把魔法棒一揮,含苞待放的果實悄悄地吐出小舌頭,調皮極了。
登上山頂,高處遠眺。春江兩岸,初秋的風景盡收眼底。江面上飄落著一片片黃綠色的樹葉,隨著浪花上下起舞。忽然,從那葉間探出幾個腦袋,打破了這場秋舞,原來是江泳的人們又開始了水中鍛鍊。
我要走近那江畔的小路,去聽聽,秋水的歌聲。沿著兩岸鍛鍊的人,三三兩兩的。鄰里見面,熱絡地打著招呼,轉身又繼續“蹬蹬”的前進,合著秋水拍打堤岸的“嘩嘩”聲,儼然一曲盛夏鍛鍊山居歌。迎著江面,一陣風兒刮過,我不禁打了個寒戰,秋,一會兒走,一會兒又來了,原來初秋還真害羞呀!
走進江畔的秋天,用一雙會發現美的眼睛去觀察,用能聽懂萬物的耳朵去傾聽,用鼻子去探索大自然,用心靈去感受秋天,觸摸秋天。江畔的秋,已經悄悄的來臨了!
第2篇
人教版國小語文第一單元,學生們跟隨作者做了一次愉快的旅行,欣賞了富有詩情畫意的江南山水,充滿神奇色彩的天然溶洞,風景如畫的桂林山水,奇特的xq天山風景。這些風景,在作者的筆下都是那麼的美,而且文中介紹的景物各有特點。作者在寫作時抓住事物的特點,運用比喻、擬人、排比等多種寫作手法,將這些景物形象、生動地描述出來。
走進《語文園地一》第一單元作文———寫校園一處景物。作文的要求是:到校園裡走一走,看一看,選一處景物,仔細觀察一下,再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體,語句寫通順。如果不想寫校園裡的景物,也可以寫別處的景物。
課前,我和同學做了一道簡單的數學題:計算一下你一天在學校的時間有多長?一個星期?結果告訴我們:一個星期在學校的時間比在家裡的時間長。
他們的回答都很棒,都在讚美自己的學校。學校雖然面積不大,但校園環境優美。學生們天天在校園裡學習、生活,對校園環境非常熟悉。讓他們驕傲的是校園的籃球場,田徑運動場,升旗臺,爬山虎,中心魚池,“空中菜園”,這幾處顯眼的景物,都給他們留下了深刻的印象。學生們說起魚池周圍的垂柳、花草,魚池中的小魚、烏龜、噴泉,都是興趣盎然。老師隨即引導學生,運用課文中學到的“把一處景物寫具體”的方法,指導他們按一定的順序,口頭描述自己觀察到的這些景物。說到牆壁上的爬山虎,有的同學能運用課文《爬山虎的腳》中的優美句段進行描述,同學們經過平時的觀察發現,不同季節的爬山虎會有不同的景象;有的同學觀察到了,今年初春的校園和往常年不一樣,下過兩場雪後的校園有一種別樣的美。學校的每一處風景,學生們都覺得美。
先引導同學們說,再讓他們動筆把自己觀察到的一處景物寫下來。
學生的作文都寫得很好,大部分同學有如下幾個優點:抓住了一處景物,有一定的順序,語句通順,語言優美,把一處景物寫具體了,符合作文要求。也有個別同學的作文,題目與內容不太相符,順序有點亂,書寫不夠認真。作文講評時,還得幫助同學從這些方面進行修改,學會方法,讓作文越寫越好。
如何給作文取個好題目,我認為可以這樣做:可以根據自己的構思,給作文取個題目,也可以寫完作文後,讀一讀自己的作文,再根據內容取一個合適的題目,題目要求要簡潔、新穎,生動、含蓄。
作文的開頭很重要,方法也很多。常見的有:開門見山開頭,運用詩句、名言、俗語、歌曲開頭,都是很好的開頭方法。文章的開頭要能扣住題眼,也就是在作文的開頭把題目中的字詞巧妙自然的運用進去,這也是很好的開頭方法。
學生作文,老師的指導很重要。作文前,老師要有充分的準備,查詢資料,設計教學,方法引導等。 學生寫完作文,要對作文進行講評,讓學生知道自己的作文中有哪些地方寫得好?哪些地方還應該怎樣修改?學生能否寫好一篇作文和老師的指導有很大的關係。希望自己在以後的教學中能做得更好。
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