實用國小寫景作文2篇 "寫下大自然之美：實用國小寫景技巧與樣例分享"

本文為國小生寫景作文的實用指導，主要內容包括寫景時的觀察方法、選材技巧和語言寫作等，旨在幫助孩子們更好地表現景物之美，提升寫作水平。閱讀本文，讓孩子們在寫景時不再無從下手，譜寫出更加精彩的作文。

第1篇

蔚藍的大海是我最嚮往的地方。有人說：世界上最寬闊的是海洋，沒有到過大海的人是想象不出大海有多麼寬廣的。大海波瀾壯闊，波光粼粼，水和天似乎結為了一體。好象天有多大，海就有多大。

去年暑假，我和爸爸媽媽又一次來到了海擯城市-青島。又一次看到了那離別好久的“老朋友”。

站在旅館的陽臺上，便可看見那波瀾壯闊的大海。清晨，我們常常漫步到離我們旅館最近的第三海水浴場。站在天橋上俯瞰，大海像一群淘氣的孩子，翻滾著，咆哮著，擁擠著，嘶咬著/似乎玩了很長時間，可還不願回家。遠處，高樓大廈的倒影映入水中。我再也忍不住了，順著樓梯徑直而下，來到了海邊。一塊塊巨大的礁石臥在海邊。我奮力地攀上一個最大的礁石，面朝大海，像古代詩人一樣揹著手站著。海風迎面撲來，好象海的女神正在向我輕輕訴說著悄悄話。閉上眼睛，大海那波濤洶湧的樣子立刻浮現在眼前。

中午看大海更是別有一番情趣。地上的沙子彷彿剛從油鍋裡撈出來，走上去又軟又燙，是治腳氣的好方法。媽媽給我買了一隻黃色的游泳圈。我換上游泳衣，套上游泳圈就向大海奔去。大海啊，我終於又可以在您的懷抱裡一展風采了！只可惜我是隻旱鴨子。我找了一個好的下海機會，利用游泳圈的浮力游到了離岸較遠的地方，便躺在游泳圈上哼起了小曲。可那一排排浪花讓我惶恐不安。不一會兒，就有一排浪向我襲擊過來，我像爬小山似的，一會兒高，一會兒低，害得我嗆了幾口海水。這時，我就會像一隻落水的小雞，在海里撲騰來撲騰去，把媽媽逗得笑得流出了眼淚。就這樣，沒過一會兒，我就被衝到了岸上，我真是哭笑不得。

第2篇

同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）

我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關於校園美景的文章。（板：寫景）

1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什麼還要重複同一個文題呢？

2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？

7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？

過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。

1、放錄影看，聽範文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？

4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作祕訣。）

過渡：小作者筆下的校園這麼美麗，如果我們學校走上電視，會是什麼樣子呢？同學們請看大螢幕。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。