大班優秀科學教案模板集合4篇 科學教學大全:優秀教案模板集合
本文收集整理了多份大班優秀科學教案模板,包含多個科目,且各具特色,旨在為教師提供教案編寫參考和借鑑。這些模板涵蓋了科學探究、科學實驗、科學教育等教學形式,不僅豐富了教學內容,也提高了課堂活動的趣味性和效果。
第1篇
1、引導幼兒初步感知蚯蚓的外形特徵,學習簡單的記錄。
3、培養幼兒細緻觀察的習慣,體驗發現的樂趣,產生探究的慾望,萌發愛護蚯蚓的情感。
4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
2、兩、三條蚯蚓放置在大盤中,放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。
1、師:今天老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友,你們猜一猜是誰?引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最後畫泥土上種植的樹。
2、引導幼兒細緻觀察、想象、並互相質疑。(它像蛇,但沒有眼睛;它像毛毛蟲,但沒有腳。)
師:那我們來看一看蚯蚓到底長得什麼樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什麼樣子?請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎?
1、每組記錄(教師注意巡迴觀察,並注意引導、幫助引導一些能力相對較弱的孩子的,鼓勵幼兒互相交流。)
2、代表性的孩子講解自己的記錄。(教師引導幼兒認真傾聽,並鼓勵幼兒提出自己的問題、質疑別人的觀點。)
4、小結:蚯蚓的身體是細長的、一節一節的、彎彎曲曲的,頭部有點尖,便於鑽土,最在最前面,沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠面板來感覺,靠“蠕動”來“行走”。
師:那蚯蚓生活在哪裡呢?(泥土裡)它吃什麼呢?看讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土裡生活的。看ppt(圖一),讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什麼特殊的本領?(鬆土)蚯蚓有用嗎?觀察ppt(圖二)
(引發幼兒原有的知識經驗,大膽發表自己的見解)你喜歡蚯蚓嗎?為什麼?小結蚯蚓的用處。
1、什麼時候會出現許多蚯蚓呢?(下雨過後)。為什麼下雨天會有這麼多蚯蚓。觀察ppt(圖三)拓展幼兒的知識經驗。
2、激發幼兒扮演小蚯蚓的興趣,模仿蚯蚓爬以及鬆土的遊戲!
最後讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖,再次激發幼兒積極探索的慾望。
?綱要》中提出“科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行,用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。”
今天的科學活動中我的教學掛圖一出示出來,孩子們就開始大聲嚷嚷起來:“蛇!快來看呀!好大的蛇啊!”“不對,是蚯蚓呢!”“是蚯蚓,蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可見,孩子們的生活經驗還是挺多的。這個活動不僅使孩子們觀察到了蚯蚓的外形特徵,瞭解了蚯蚓的生活習性,使他們掌握了蚯蚓的作用,還知道了蚯蚓的一個神奇的本領。
相信孩子們對蚯蚓還只是表面上的瞭解了一些相關知識,所以今天我給孩子們佈置了一項任務,就是週末和爸爸媽媽一起到戶外去找一找蚯蚓,在做進一步的觀察,並要求他們親自操作通過自己的觀察去了解蚯蚓的再生本領,希望能得到家長們的配合。
第2篇
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多。
[自由選擇活動-科學領域]- big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子裡有幾個小朋友呢?)
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
- 同時用兩個鏡子照的話,為什麼能看到那麼多個物體呢?
2.觀看實驗視訊【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
- 利用鏡子的特徵,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數有什麼變化。
- 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子裡的球的數量有什麼變化?
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數有什麼變化。
6. 實驗結束後,big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
- 對於鏡子特徵的理解以及觀察的積極度進行評價。()
鏡子有反射的特徵。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子製作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。於是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。
2、瞭解螃蟹的`外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家裡爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什麼?
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
4、教師說:螃蟹到底有幾隻腳?大家去數一數。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子裡,仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩隻等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以後的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟後進行。
把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,並沒有什麼太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現的是大班幼兒應有的求知學習慾望,這一點,是值得大家借鑑的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發求知慾望,萌發學習興趣,養成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
這個活動曾為小班設計,現設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
第3篇
2、瞭解不同的編制能夠出現不同的排列,感受數學世界的奇妙。
(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:"你還知道哪些電話號碼?有什麼用處?"
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規律:"通常電話號碼是由哪些數字組成的?"
(2)師生共同討論得出:"所有的電話號碼有0----9)的數字組成。"
例:小兔家的`電話號碼的第一個數字是:2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10裡面最小的數。
(2)幼兒在規定的時間裡,用0------9的數字編制5位數電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書:瞭解日常生活中特殊的電話號碼。
孩子們在編制密碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發言,在整個活動中,幼兒始終處於寬鬆、愉悅的環境中,他們興趣高漲,積極主動的學習,真正體現了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性,積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師,調動孩子的學習興趣,能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
第4篇
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特徵和習性,知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒瞭解這些昆蟲和人們的關係,教育幼兒愛護益蟲,消滅害蟲。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
一、組織幼兒去野外觀察並捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
圖上有什麼?它們叫什麼名字?是什麼樣子的?生活在什麼地方?吃什麼?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)
(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)
(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處。)
4、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用"o"劃出益蟲,"x"劃出害蟲來。
(保護益蟲,不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死,要注意環境衛生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓髒水積聚等等。)
有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,自己都變成昆蟲,感受當昆蟲的樂趣,以其獨特的方式,表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子瞭解昆蟲,課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料,激發孩子們的學習興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字,突出重點。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓練語言文字的同時,突出學生思想品質的教育,在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的`思想。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時,我讓學生圍繞課後問題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學習。首先,我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然後,具體指導學習第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最後採用小組合作探究學習方式學習後面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫,通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個自然段寫一個方面。
小百科:昆蟲種類繁多、形態各異,屬於無脊椎動物中的節肢動物,是地球上數量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中佔了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。
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