《撲克牌王國》幼兒園大班數學遊戲活動教案10篇 《撲克牌王國》：幼兒園大班數學遊戲活動教案

本文介紹了一款名為《撲克牌王國》的數學遊戲，適用於幼兒園大班的數學教學活動。通過玩遊戲，可以幫助孩子們鞏固數字概念、數數和加減運算等基本數學技能，激發孩子們的數學興趣。

第1篇

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

活動準備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

教師：今天我們來玩一個運沙遊戲，你想用什麼工具來運沙？

記錄每組幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。

（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什麼次數不一樣。）

每一次要運得一樣多，通過討論、示範明確運沙的具體操作規則。

同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎麼樣？

運的`次數不一樣；大杯子那一排的資料小，小杯子那一排的資料大。

教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎麼樣？下次我們再來試一下。

第2篇

1.在模擬的情景中，初步培養幼兒正確使用貨幣的能力。

3.通過購物遊戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數學的心理距離。

將環境佈置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）

難點；在購物遊戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。

3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）

1、數出不同類別的商品的數量，並找出相應的數字貼上去。

2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？

1、教師說明購物遊戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。

3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）

2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行遊戲）

已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。

第3篇

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什麼?你還發現了什麼?

3、照片上都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢?(教師重新播放照片)

師：我們的生活中還有什麼地方也有數字?(家裡、商場、馬路等)

師：你們真能幹，想出那麼多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎?

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係

2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什麼呢?

教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較後知道：數字就越大，衣服越大。

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什麼用呢?(與同伴交流)

今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的`用途，請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什麼?

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對於數字與生活之間緊密聯絡的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，並嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，並一起觀看一些有數字的圖片。最後以有趣的遊戲結束本次活動。

第4篇

1、學習將各種不同的紙搓成條貼上在紙上，並學習簡單的添畫。

1、教師：今天小朋友從家裡帶來了漂亮的照片，現在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？

要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：

第5篇

1、讓幼兒初步瞭解動物之間相互制約相互依存的關係，擴充套件幼兒知識經驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關係的興趣。

2、培養幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態意識教育。

重點幼兒初步瞭解動物之間相互制約相互依存的關係。

初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在後來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。並且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與瞭解動物。

第6篇

1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。

2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。

教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。

出示圖一。“這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。”“誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。”“表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？”“這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？”

“今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。”“現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？”（請幼兒指出）幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。“誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？”

“仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友幹什麼？”“我們一起把第一排的三個勾讀一讀。”“誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。”

“請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。”

整個活動讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完後讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

如果我重新上這節課，我會在第三環節幼兒個人在示範拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些；還有那些拼圖範例會充分利用；第四環節的剪圖形改為課前準備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。

第7篇

1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指標的關係。

2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的關係，初步發展幼兒的時間感。

重點：知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指標的關係。

學具記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指標材料，看圖畫指標材料，筆。

教師在鐘點記錄單上示範，幼兒學習記錄半點、整點。

個別幼兒示範，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。

展示幼兒記錄時間活動作業單，強化幼兒正確的記時方法。

第8篇

1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

（1）教師：那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的`，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裡？）

（2）為什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什麼自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪裡？

教師：你們看這是什麼？它對稱嗎？你們知道還有什麼是對稱的嗎？

教師總結：今天，我們班裡的小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手摺疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

第9篇

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？l你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。

教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連線數字和相應的.卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子裡寫上相應的數字。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

第10篇

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

師：小朋友你們知道我們教室裡的每一樣物品有多長嗎？

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。