實用的幼兒園小班的教學設計彙總4篇 "打造精品小班教育：幼兒園小班教學實用策略大揭祕"

本文為家長和教師提供實用的幼兒園小班教學設計彙總，包括語言、數學、藝術、科學等多個方面的教學內容。通過這些教學設計，可以幫助幼兒在快樂學習的環境中全面發展。

第1篇

1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。

2、知道怎麼做才是正確、安全的行為，瞭解一些基本的自我保護常識和相應的策略。

3、積極參與活動，養成良好的活動常規，感受自我保護過程中心情的愉悅。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視訊，示範用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。

師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎麼會發生這樣的事情呀?(幼兒根據生活經驗回答)

師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向後仰，安全坐好最重要”。在幼兒園裡還有哪些危險的事情啊?

師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來了一個小客人，快跟紅袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來幹什麼呢?

請一幼兒問紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰是安全小寶貝。

教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝?

師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。

師：小朋友們是怎麼滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什麼?

視訊2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前後的小朋友打鬧、說笑)

師：這是什麼地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什麼不好?應該怎麼走樓梯呢?

幼兒自由回答後，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!

師：聽了小朋友的話，他們也成了會上、下樓梯的安全小寶貝了。

提問：在教室裡我們應該怎麼走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎麼走的?(輕輕走、慢慢走)

師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。

師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園裡有很多地方要注意安全，老師這裡有幾張圖片，看看圖上的小朋友在幹什麼，有沒有注意安全。

圖片內容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴裡)

師：圖片上的小朋友在幹什麼?你覺得誰是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個幼兒上來操作)

師：老師這裡還有很多圖片，一起來找一找誰是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。

圖片1：開門(躲在門後面、把手放在門縫裡、好好從門中間走)

圖片2：吃飯(搶擦手布、把調羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)

圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)

集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內容一致)。

師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請你們來告訴他們這樣做有什麼危險，應該怎麼做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!

師：老師這裡有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，並張貼在教室的牆上)，以後，小朋友們都來比一比，誰得到的笑臉貼紙最多，誰就是我們班的安全小寶貝。

安全通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態。

第2篇

(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。

今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!

今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)

2、觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什麼來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什麼?(出示黃色)你們來猜猜會變出什麼呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什麼顏色寶寶變魔術了?又會變出什麼呢?

(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什麼呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這麼多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什麼?

魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。

2、學習兒歌兒歌唸完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)

3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌裡的話來說一說嗎?

1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。

誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放ppt)我們一起來看圖編一編吧!

第3篇

——畫中有誰?猜猜這個阿姨是這個孩子的什麼人》?為什麼?

——媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說謝謝呢“

——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……

——協助幼兒將書面紙對摺。畫上心形剪下來，並畫上對媽媽的感謝;幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時送給媽媽。

五、 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。

展示名畫《母與子》，引導幼兒感受畫面傳遞的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。

將兒歌製成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經驗來改編兒歌。例如：小沙發，真舒服，我請爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說我乖寶寶。同時，將幼兒自編的兒歌記錄下來。

第4篇

故事《鞋子鞦韆》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是

一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞彙也非常便於孩子們學習和

理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重複，非常適合小班孩子學習和模仿。所以在設計本次活動

時，結合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話

2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

小結：這裡可是比樹林裡的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。

師：那森林裡住著誰呢？他來了。這是一隻怎樣的大獅子？

師：我知道，你講的美麗、凶猛就是很威武的意思。今天這隻威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這

師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎麼樣？（老師用震動動作輔助表達），遠處的高山

師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，??

4.小結：走在哪裡，哪裡就地動山搖——這是一雙多麼讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋

評析：活動匯入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕鬆走入故事，效果很好。

當孩子說不出“威武”時，我們要善於從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞彙，從而引領

1.出示圖片:"草叢裡的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特徵並猜測出烏龜。

師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪裡看出來是烏龜的？

師：我們來學學看。你的殼在哪裡？你真象一隻小烏龜。

師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你願意做我的朋友嗎？”

師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

師：烏龜終於聽到了。他搖搖頭說：“我才不願意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”

師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎麼回答的？誰來學一學？

1.出示圖片三：“森林裡的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特徵並猜測出小猴。

師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這

回它找到了誰？你從哪裡看出來的？我們來學一學小猴子的樣子。

師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它

師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不願意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷

師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！

師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）

小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不願意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎麼辦呢？誰來幫獅子想

幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅遊。

師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）

師：烏龜和猴子看見了，都來盪鞦韆，都願意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會怎樣呢？

幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）

評析：小班孩子的學習是充滿遊戲趣味的。老師很講究教具的設計，把烏龜藏在一個草叢裡，只露出??

個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據動物的??

老師的銜接語很自然地設計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕

輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜的對話。所以，學說對話的過

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點捲起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符

合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調的重複，讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習的基礎，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴

子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受

語言學習的樂趣。於是，教師巧妙地引導幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動

作，邊學說對話。所以此環節的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。

將烏龜、獅子、猴子等圖片製作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子鞦韆》。