幼兒園大班活動《堆雪人》教案3篇 "雪人狂歡:幼兒園大班堆雪人活動教案"
本文是針對幼兒園大班的一堂活動教案——《堆雪人》。教案旨在通過堆雪人的活動,培養幼兒園大班孩子們的動手能力、團隊合作精神和想象力。通過參與堆雪人的過程,孩子們既能鍛鍊身體,又能提高他們的感知能力,進一步豐富他們的視覺體驗,展示自己的創造力。
第1篇
活動重點:幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點:幼兒能根據歌曲內容做相應的動作。
1.這是什麼呀?(雪人)在什麼時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結:大雪天,真有趣,堆雪人,做遊戲。
我們一起來看看,這個雪人是什麼樣子的!誰能來說一說?
它的腦袋怎麼樣?還有一個什麼樣的肚皮?我們可以怎麼樣來形容?
雪人臉上還露出了微笑呢,我們可以說:白胖的臉笑嘻嘻。
堆雪人真有趣,有誰在一起玩呢?他們是怎麼做的?心情怎麼樣?
用歌詞小結:小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團團轉,多麼歡喜。
師:這幅圖給人的感覺真快樂,老師這裡還有一首很好聽的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽一聽?
提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲是幾拍子的?你在歌曲裡聽到了什麼?這首歌曲給你什麼樣的感覺?
1.引導幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上,根據歌詞內容做出相應的動作。
1.幼兒自由創編動作:請朋友一遍唱歌,一遍表演動作,想一想:小朋友們怎麼堆雪人,雪人堆好後應該是什麼樣子。
2.請個別幼兒示範動作:剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮,老師請他來給大家表演一下。
4.歌曲裡有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時候可以和好朋友一起,合作表演,一個人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。
6.提醒幼兒雪人堆好後不能動,引導幼兒創編不同的雪人造型動作,提問:你想堆個什麼樣的雪人?
7.教師反饋幼兒的造型動作,引導其他幼兒互相觀察學習。
3.幼兒自由結伴、兩人一組,自由分配角色,一人當雪人,一人去堆雪人,讓幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人動作造型。
1.將幼兒分成兩部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。
2.第一段音樂:一人當續任,另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作,如:堆雪,將雪人的手臂擺成一定的姿勢,調整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。
3.第二段音樂:雪人站在原地不動,幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節:邊走三步邊圍著雪人轉圈。7-8小節:面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。
第2篇
課件準備:《堆雪人》兒歌音訊及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。
——雪人是什麼樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什麼來打扮雪人?(鈕釦、圍巾、胡蘿蔔等)
播放兒歌音訊《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據兒歌內容選擇對應的雪人圖片,引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小夥伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小夥伴們堆的雪人?
小結:奇奇和小夥伴們用玉米鬚做雪人的頭髮、用紅色紙條做雪人的嘴脣、用貝殼做雪人的耳朵、用鈕釦做雪人的眼睛、用胡蘿蔔做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音訊及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節拍,感受兒歌的韻律感。
——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,並鼓勵幼兒創編新兒歌。
——奇奇和小夥伴們還想堆一個不同的雪人,他們準備了這些材料,你都認識嗎?
——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什麼材料裝飾?
——你能幫奇奇和小夥伴們為新雪人編幾句好聽的兒歌嗎?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。
有條件的幼兒園可以在活動後帶領幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人並創編兒歌。
在美工區投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進行記錄。
第3篇
1、教師歌曲1—2遍。範唱時,教師可指導幼兒隨音樂拍出每一小節的強音。
2、教師:大家能和我一樣,邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!
三、根據歌曲《堆雪人》的內容,創編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創編不同的雪人造型動作,然後選取典型動作,帶領全班幼兒練習。我們一起來學學雪人的樣子,看哪一個人的動作有穩又好看!
2、引導幼兒隨歌曲做雪人造型,提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
4、引導幼兒隨音樂創編雙人結伴舞蹈的動作。“雪人堆好了,小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏,找一個好朋友,然後跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作,隨音樂集體練習。引導幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。
第二段:幼兒兩兩結伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
睿卡總結這樣的教學方式比較容易被幼兒所接受,能夠起到教育教學的重要作用,並能在很大程度上激發出孩子的興趣,增強孩子的想象力,讓幼兒在音樂遊戲中潛移默化的學習音樂知識。
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