大班動物王國教案7篇 探索動物王國：大班教學計劃

《大班動物王國教案》是一份注重兒童綜合素質培養的教案，通過生動、趣味的動物主題，幫助大班幼兒激發學習興趣和想象力，提高語言、思維、動手能力等多方面素質。本教案內容豐富、實用，是幼師們備課和幼兒園開展主題活動的好幫手。

第1篇

1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;

2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽並不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;

3.教師講解遊戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然後第一隻小猴子把西瓜夾在二腿之間，雙腳跳到椅子那裡，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一隻小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;

2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想並嘗試使用工具砸開核桃，發現工具的不同使用方法。

3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。

2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。

師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小夥伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子裡有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會變得更聰明、更健康的，你們想品嚐它的果肉嗎?”

幼：“想!”(請幼兒品嚐核桃仁，每人一塊)師:品嚐完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的夥伴們請來，讓你們吃個夠!但是，現在有個難題，小松鼠給你們帶來的時有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”

幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)

1、成功的設想教師提問：你覺得那個工具能砸開核桃，為什麼?)

師：“這是小核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什麼呀?”

師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一隻手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這裡。”

師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫上對號。”

請幼兒自由使用各種工具實驗，並記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，並提醒幼兒注意安全。

師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”

師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會兒你們就可以動手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時一定要注意安全。(幼兒實驗)

師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”

師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”

第2篇

夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤;參觀水果店;收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了!既然孩子們對水果這麼感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成為教師下一個目標。

1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。

2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。

3、瞭解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，並瞭解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣;收集了相關素材;瞭解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。

2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支援等。

3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。

採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。

2、情境遊戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好!

遊戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們(引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的)，從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，為下一個遊戲做準備。

指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。

遊戲規則：採取“過關”的遊戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門!”宮殿的門就會開啟，並且能見到水果女王送的神祕的禮物。

指導重點：引導新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。

遊戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組為優勝組。

遊戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。

遊戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如“紅通通”，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關的圖。

④電腦繪畫遊戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。

第3篇

1. 知道地球上有許多動物，因為生活環境有許多的“神奇”。

3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

2. 分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什麼樣子，它生活在什麼地方，有什麼有趣的現象等。

(1)幼兒介紹自己瞭解的動物，介紹動物名稱和生活環境、特點等。

(2)小結：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

將動物與生活環境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環境的熟悉。

為了讓幼兒瞭解更多的動物特徵，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，並在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

第4篇

喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節奏感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創意。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

(1)幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節奏自由走動，在最後一拍要變成一個雕像。

(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以後便要做出超人的動作。

提問：今天的天氣怎麼樣?你們還知道那些天氣現象?這些天氣給人什麼樣的感覺?

將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在a4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。

(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。

(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。

操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發聲。

先放一種天氣符號，教師念預備拍：one two reday 幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。

6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣影象卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣資訊，看圖中的氣溫表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

第5篇

活動中讓幼兒理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱，能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性，能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

孩子進入大班後，孩子們對對稱的概念已有初步的瞭解，但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們瞭解什麼是對稱，通過動手、動腦，判斷是否對稱，感受對稱的美，設計了這節活動

2、能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3、能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

師：在一個王國裡住著一位漂亮的公主，可是有一天來了一位可惡的巫師，她對公主施了魔法，把公主關了起來。你願意幫忙把公主就出來嗎?(願意)我們要闖很多關，才能就出公主哦!你們有信心嗎?

(在這一環節中，通過故事情節調動幼兒的好奇心，幼兒對幫助公主表現出很高的積極性。)

師：請小朋友找出愛心的另外一半，把愛心復原。(出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別)

師小結：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對摺後能完全重疊的圖形，叫對稱圖形。

1、出示月牙形、梯形、正方形，請幼兒折一折，找出對稱圖形和不對稱圖形。

(2)教師小結：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對摺後能夠完全重疊的就是對稱圖形。

(此環節讓幼兒通過動手做一做，在自己的探索操作中找出對稱和不對稱圖形，並再次理解對稱圖形的含義，老師也再次地進行小結含義。)

師：請你把對稱的'送到笑臉框裡，不對稱的送到哭臉框裡。

(此環節讓幼兒把對稱和不對稱的圖形分別拉到相應的框裡，並通過對稱軸進行檢驗，圖形是否對稱，孩子們爭著上前試一試，分錯了，其他幼兒積極願意幫助他，並能夠說出這樣分的理由。)

師：兩個梯形，請你轉一轉、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對稱。

師鞏固總結：以對稱軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對稱圖形。

(此環節是最後一關，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來了。但是這關也是最難的一關，不僅要觀察梯形的特徵，還有觀察梯形在對稱軸的什麼位置，一開始請了兩名幼兒都沒有擺對，在老師的再三提醒下，通過一次次的觀察，終於擺到了正確的位置。)

師：公主救出來了，為了感謝我們，公主為我們準備了許多禮物，這些禮物都是對稱的，它的另一半藏起來了，應該怎樣折出和剪出完整的禮物?

(此環節利用公主送禮物，讓幼兒通過折和剪，感受對稱的含義，體驗對稱的美。)

1、幼兒自己動手摺出和剪出完整的禮物。(此環節讓幼兒通過折和畫，鞏固對稱圖形的知識點)

第6篇

1、 學習按要求給動物進行分類並在相應的表格中畫出動物。

關於動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。

1、 通過談話營造出輕鬆愉快的學習氣氛，並引出主題“動物”。

組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

提問：(1)你們家裡有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什麼的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，並鼓勵他們大膽回答。“剛才我們說了那麼多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?”過渡到下一個環節。

老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完後向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：

食肉動物食草動物 兩條腿的動物四條腿的動物 會飛的動物水生動物

3、 教師提出學習要求，讓幼兒自由分組後利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。

告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最後強調分工合作共同完成學習表。

4、 讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師並給預評價。

讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。

此時響起愉快的音樂，並告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興遊戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

為了讓幼兒瞭解更多的動物特徵，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，並在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

第7篇

1、幼兒認識常見的昆蟲，初步瞭解昆蟲的生活特性。

2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

3、幼兒能積極的參與活動，敢於探索和大膽表達自己的想法。

1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片;

師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，並區分哪些是昆蟲，哪些不是，為什麼?

師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什麼的?”(引發幼兒的已有經驗並進行討論。)

(二)、請幼兒觀看有關動物生活習性的視訊資料或老師通過講述文字資料(動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現有關昆蟲的圖片)，引導幼兒討論：

2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什麼原因會令它們死亡?

3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由於感染病毒而死亡，

1、什麼是昆蟲的天敵?昆蟲在生長髮育過程中，常由於動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2、昆蟲的天敵有些什麼種類呢?觀看視訊，請幼兒說說昆蟲天敵是怎麼吃昆蟲的?老師進行引導並進行歸納：

1)赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，並吸取昆蟲卵的營養慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

2)瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

3)蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，並給這些昆蟲打醫學專用針，再慢慢吸乾這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎麼處理?”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

2、還有些什麼方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3、如何保護好這些益蟲?引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。