大班動物教案反思8篇

通過教案的制定可以活躍課堂的氣氛，寫教案要標註必須解決的關鍵性問題，下面是本站小編為您分享的大班動物教案反思8篇，感謝您的參閱。

大班動物教案反思篇1

活動目標：

1、初步瞭解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特徵判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和遊戲活動。

活動準備:

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什麼季節的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎麼樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步瞭解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）3、討論：聽了這個故事後，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞彙。）4、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物？

（2）、這些動物是以什麼方式過冬的？

（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞裡過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

大班動物教案反思篇2

大班音樂活動：《動物狂歡節》

△活動目標：

1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，並運用身體動作來表現音樂內涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。△活動準備：

1、《動物狂歡節》磁帶

2、課件①《動物世界》畫面，課件②《動物狂歡節》

2、動物頭飾、森林環境創設 △活動過程：

一、播放動物世界課件，欣賞動物的動作，請幼兒用自己的動作模仿動物走路。

1、森林裡獅子大王要舉行動物狂歡節啦，森林裡的小動物陸續從四面八方來了。瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，調皮靈巧的小鳥，走路慢吞吞的烏龜，還有大象。

2、播放課件，感受動物不同的動作表現。

3、提問：

① 這些動物誰走得最輕？（引導幼兒用動作表現小鳥飛的動作）② 這些動物中誰走路蹦蹦跳跳？（引導幼兒用動作表現小兔、袋鼠等動物的動作）

③ 誰走得最慢又是最重的?（引導幼兒用動作表現大象等大型動物的動作）

④ 誰走路有力又威風？（引導幼兒用動作表現老虎和獅子的動作）

二、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

1、動物狂歡節到了，森林熱鬧極了，現在音樂響起，第一個出場的是誰？（第一段音樂開始）

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?（幼兒自發表現動物的形象）

3、逐段分析音樂，表演音樂，師幼身心投入融入表演。師並用生動的語言渲

染氣氛。

三、播放課件②《動物狂歡節》，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作、表情表現對音樂的理解。

1、教師帶幼兒自選角色並戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先佈置好的森林，去參加動物狂歡節。

師：獅子大王今天邀請我們班小朋友一起參加動物狂歡節，我們現在帶起頭飾一起參加吧。

2、播放課件②《動物狂歡節》，幼兒進一步用動作表現音樂。

3、再次播放課件②《動物狂歡節》，鼓勵幼兒用表情、動作表現音樂，並更準確的記憶音樂。

提問：動物們參加狂歡節的心情怎麼樣？我們可以用什麼表情來表現？（比如：獅子大王用神氣的表情、兔子用可愛的表情等等）

師：現在我們邊聽音樂邊用表情、動作參加動物們的狂歡節吧！

△活動延伸：

聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨老師到動物的家去做客。體驗各種動物不同的生活方式，進一步瞭解動物習性。

大班動物教案反思篇3

活動設計背景

讓幼兒通過自身過冬的認識，瞭解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，並學會去關心、愛護動物。

活動目標

1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物過冬活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒的觀察動物的能力。

教學重點、難點

重點：瞭解動物過冬的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們著裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？

提問：現在是什麼季節？天氣怎麼樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣禦寒的？

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪裡去了？啟發幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

大班動物教案反思篇4

設計思路：

在自由活動中，許多孩子拿出了書架上的百科全書翻閱著。“老師，這是什麼蛇呀？”“蛇冬天是怎麼過的？”“如果結冰了，小魚在水中會不會被凍死”……孩子們地問題一個接著一個。時下進入隆冬，動物們在幹什麼呢？孩子們有了新的探索問題。因此，在動物過冬的主題背景下，設計本次活動，促使孩子們積極主動地瞭解動物過冬的不同方式，激發孩子探索動物的願望。

在探索型主題活動的開展過程中發現越是貼近幼兒生活的，孩子自主性越強的較底結構的活動，其帶給孩子的收益往往是不可估量的。因此在選擇本次活動的過程中，我考慮到了以下幾點：

第一、我們的“寒冷的冬天”的主題正好進行到“動物過冬”的小主題上，而本次活動正好是本次小主題的一個引線。活動中隱藏著許多的問題可以有待幼兒在後續的活動中繼續探索，體現了活動的過程性目標。

第二、活動中設定了許多的問題情境和雙向提問的空間，正好可以與我們研究的課題聯絡起來，而且具有較強的針對性。同時在活動的過程中有蘊涵著隱性的全語言的內容：如文字的出現、讓孩子跟著逐個點讀等，可以提高幼兒朗讀的能力，為幼兒以後的閱讀奠定基礎。

第三、活動嘗試讓幼兒合作製作一份計劃書，符合大班幼兒的年齡特徵，同時製作計劃書的過程也是幼兒有序地安排自己活動的過程，具有思維的有序性和條理性。

同時，還有實踐操作、同伴間的合作等等，綜合以上這些特徵，我認為這是一節探索型較強的主題活動。通過本次活動的.實踐，不僅可以帶給孩子許多自主探索的機會和空間，為他們以後有序的思考、安排事情奠定基礎。對我而言也是一次具有挑戰性的活動。

各環節滲透：本次活動滲透了語言、文字、思維、合作、表現等多方面的內容。

活動目標：

1、通過活動，瞭解動物不同的過冬方式。

2、嘗試制定遊戲計劃書，體驗有序地安排自己活動的樂趣。

環境與材料創設：

1、圖書：動物的圖書若干。

2、操作材料：兒歌拼圖、各色卡紙（製作小螞蟻）等。

3、環境創設：動物過冬的牆面環境。

4、列印問題4個。

5、一個投放了廢舊材料的活動區。

活動過程：

一、情境感知：師：冬天到了，動物是怎樣過冬的呢？我們來聽一個故事吧！

1、幼兒傾聽故事。（圖片或多媒體演示）

2、聽完故事後提問：大雁和野水鴨、小松鼠、小螞蟻、蝸牛都沒有回答老猴子，老猴子還是沒有弄明白，動物們到底是怎樣過冬的？它們在冬天裡會幹什麼呢？它們的過冬方式一樣嗎？你們知道嗎？（讓幼兒有興趣說的幼兒發表意見）

（把問題用投影儀放大顯示在大熒幕上和幼兒一起點讀：冬天，動物在幹什麼呢？冬天，動物是怎樣過冬的？冬天，動物的過冬方式都一樣嗎？）

3、師：小朋友說的真好，現在老猴子總算有一點明白動物們過冬的情況。那你們對動物過冬還有什麼問題嗎？（鼓勵幼兒主動的提問）

幼兒提問後，老師把幼兒的問題寫下來也在大熒幕上呈現並點讀。（在問題前做好圖的暗示一方便幼兒辨認）

4、師：今天，我們一起提了這麼多問題，看看都有哪些問題？（將問題進行歸類）請你們想一想，你們最想解決哪個問題？就請你選擇這個問題，來做一個計劃好嗎？

二、討論交流制訂計劃書：

1、師：做計劃書時，要注意什麼？想一想我們以前去秋遊時的計劃表是怎麼做的（回憶過程：先做什麼，再做什麼，最後做什麼）還要想一想，自己一個人做還是幾個好朋友一起做？

2、師：大家可以用各種方式進行記錄（呈現幾種計劃書的樣板供幼兒參考），可以和好朋友一起商量：你做什麼，我做什麼？也可以一起做。

3、幼兒製作，教師巡迴指導觀察幼兒分工情況：誰記錄、誰交流或者自己做一份計劃書。鼓勵幼兒有困難可以去求助別人。

4、交流分享：

幼兒介紹：小組派出代表交流本組的記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問。（要求注意傾聽，有序提問）

三、遷移運用計劃（作為活動的延伸）

1、幼兒根據自己的計劃書，分頭去探索、與材料互動。

2、教師觀察幼兒互動的情況。

大班動物教案反思篇5

一、活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，並勇於戰勝困難。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來。

二、活動準備

1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

三、活動過程（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

1、引出課題，集中注意力。

出示音樂會圖片，森林裡要開一場隆重的音樂會，可是那麼多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什麼動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

一個謎語怎麼會有那麼多謎底呢？彆著急，智慧老人他還沒講完呢？後面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

1、教師範唱歌曲一遍。

小朋友真能幹，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎麼唱的？前面和後面有什麼不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，後面是唱的。）

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，鬍子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……小花貓教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。

3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特徵的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），並完整地歌唱問句部分，幼兒討論後得出一致的答案，師生完整地唱出答案。教師兩次謎語，幼兒進行猜謎並歌唱。

4、幼兒嘗試直接接唱答案。

教師直接唱出前四句有關動物特徵的句子，幼兒直接接唱出答案。

（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，組成一個完整的謎語，其餘幼兒一起完整直接接唱歌曲的後半部分。

2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

（四）結束

今天，大家都很能幹，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們願意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裡，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。

大班動物教案反思篇6

設計意圖：

小動物是孩子們樂於觀察的物件，各種小動物的不同外形特徵，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪裡去了呢？過冬去了。怎麼過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《動物過冬》這節科學活動課，不但讓孩子們瞭解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。並能促使孩子們積極、主動地瞭解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的慾望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等，克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以遊戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

活動目標：

1、瞭解動物不同於人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

2、理解詞彙：遷徙、冬眠等。

3、瞭解動物的生活習性與季節的關係。

4、通過遊戲模仿動物的不同過冬方式。

活動準備：

1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。

2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視訊。

3、活動室裡設定供孩子們躲藏或蜷縮的空間，並佈置“動物過冬方式”的背景圖。

4、安排一名孩子扮演情境中的角色。

5、小動物頭飾若干。

6、小動物圖片。

7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。

活動過程：

一、 以談話的形式，引起興趣。

小朋友，現在是什麼季節？（冬季）冬季的天氣怎麼樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛鍊等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎麼過冬的嗎？（討論）

二、 冬天來了

1、教師根據圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。

2、根據孩子們的回答，引導觀看有關的視訊和圖片。激發說出故事裡的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

3、提出問題討論：

（1）、大雁和小燕子用什麼方式來過冬？飛到南方去過冬，那裡的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞彙：遷徙）

（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐狸、狼；雞、鴨、鵝等

（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鑽進地洞裡，狗熊躲進樹洞裡等。（隨時豐富詞彙：冬眠）

（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。

鼓勵孩子們根據已有的經驗大膽的想象、思考，擴充套件發散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。

4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

5、我們到森林裡去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。

三、訪問小動物

1、利用佈置的“小動物過冬方式”的背景圖。

2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。

3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“裡面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞裡。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。

4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。

5、重複遊戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。

6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。

四、小結

這節科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視訊、角色表演等形式，讓孩子們在輕鬆愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：

⑴貯存食物；

⑵冬眠；

⑶遷徙；

⑷換毛。

做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。

活動延伸：

把孩子們蒐集的小動物圖片放在科學區，供孩子們相互交流。

大班動物教案反思篇7

?大班音樂優質課教案《動物猜謎歌》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

節奏圖譜一份 音樂磁帶和錄音機

活動過程：

一、幼兒猜謎，學會歌詞、節奏。

教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

教師：森林裡要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。

教師：圖上有什麼?腦袋是什麼形狀的?眼睛會放光，說明眼睛怎麼樣?這會是什麼動物呢?

在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與“腦袋，圓圓的”同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。"屈,老師.教案,網出,處!並完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，並完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並唱歌。

三、教師唱謎面(前四句有關動物特徵的句子)，幼兒直接接唱謎底。

教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。

教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢?不過謎面要放進歌曲裡面，誰來試一試唱出來?

教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲呢?

五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲教師：現在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂優質課教案《動物猜謎歌》含反思這篇文章共2540字。

大班動物教案反思篇8

一年級《動物狂歡節》欣賞課教學反思

近來一年級的音樂課堂讓我感覺越來越充實有趣了。我在教學上了解學生的心智發展，根據他們的年齡特點進行音樂教學。課堂中不僅僅是學唱了一首歌曲或是欣賞了一首樂曲，而更多的加入了許多拓展環節，讓孩子們在活動中積極參與，積極思考，感受音樂帶給他們的快樂。

當孩子們還對上節課“小青蛙”的音樂活動意猶未盡的時候，我們迎來了《動物狂歡節》的音樂欣賞課。這部作品是法國作曲家聖桑所創作，是一部別出心裁、諧趣橫生的管絃樂組曲。整部作品包含十四曲，描寫動物們在熱鬧的節日行列中，各種滑稽有趣的情形。課本中選了其中的兩首作為欣賞曲目。一首是《引子與獅王進行曲》，一首是《水族館》。

通過課件，直觀的引入教學主題，看獅子的圖片，感受百獸之王的威嚴。我們欣賞了《引子與獅王進行曲》的視訊，孩子們聽的非常認真。帶著問題，我們在音樂中聽鋼琴模仿的獅子叫的聲音，學生們積極的在每次聽到後舉手示意老師，最後我設定了模仿環節，當他們聽到獅子叫的時候，模仿獅子吼叫的動作。全班都積極的完成了我的要求。在第二首《水族館》的作品欣賞中，我讓孩子們談自己聽到音樂的感受，一起分析作品的特點。然後我們通過音樂活動感受不同樂段的音樂。首先我們想像是一群小魚，教師是領頭的大魚，我們在海洋裡成群的暢遊，當聽到音樂中變換樂段時，感受有一隻鯊魚游來，所有小魚都要靜止不動，就不會被鯊魚逮到，這時教師扮演鯊魚的角色。幾個樂段反覆出現，考驗了學生對音樂的聽辨和情境的理解。最後我們發揮想象，模仿海洋裡的不同生物。孩子們在興奮的狀態中完成了本節課的欣賞。

我感受到，小年齡階段的孩子需要教師積極啟發，我們可以從多方面引入教學，儘可能讓學生參與活動。欣賞課切忌單一的聽賞，這個年齡還不能很好的安靜的聽賞，或是在聽的時候做到不走思。需要教師多在課堂中下功夫。課堂會變得生動有趣並且高效。