幼兒園春天的教案模板5篇 “春意盎然,教案模板新鮮——打造優質幼教課程!”
春天是一個充滿生機的季節,而幼兒園老師們在教學中也需要根據季節變化調整相關的教學內容。針對幼兒園春季教學,編寫一份合適的教案模板尤為重要。下面就給大家介紹一份幼兒園春天的教案模板,幫助老師們更好地為孩子們設計教學內容。
第1篇
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裡的活動,討論自己樂意參加的活動。
2、知道春天的自然特徵,春天是人們都很忙碌的季節。
2、與幼兒園的工作人員聯絡,為訪問工作做好準備。
2、幼兒結伴在園中觀察園內****(包括動植物的'變化),並訪問園內工作人員的工作。
例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜,是為了預防小朋友生病等。
例如:農民伯伯在田地裡播種;園林裡的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天裡人們的新款服飾。
⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天裡人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
第2篇
?指南》指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,用自己的方式去表現和創造美。近段時間,我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去,又有助於發展幼兒的能力呢?於是,我設計生成了美術活動《春天的樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力,激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗紙團拓印畫帶來的.樂趣。
多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
1、教師出示紙團拓印好的作品,引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫,教師提醒作畫方法。
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價,感受成功的快樂。
第3篇
● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動。
① 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發現其圓、尖的形狀差異。
② 猜測:“圓頭的苞長出什麼?尖頭的苞長出什麼?”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋溼),以激發幼兒觀察的興趣。
③ 每天觀察記錄苞的生長變化,對比、驗證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調動幼兒觀察的興趣。
④ 交流自己的猜想與苞生長結果的對比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經驗。
⑤ 當桃樹的花苞開放時,教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。
⑥ 用同樣的方法,進行桃花開放後的生長猜測、觀察,瞭解從桃花到桃子的成長過程。
● 美工區:製作“桃花”,鼓勵幼兒用貼上、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。
● 在幼兒園裡找春天:看看幼兒園裡的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什麼會有這樣的變化?
① 美工區:佈置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象,並引導統計圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什麼顏色來代表。
② 語言區:春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特徵的小圖片進行剪貼製作成春天的圖書,與同伴交流。
③ 小實驗:讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發生了什麼變化?
① 在家裡、在上幼兒園的路上、在社群的公園裡尋找春天,感受春天的氣息。
② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、vcd等。
● 談話----春天裡的問題。在吃點心前、飯後等進行談話,瞭解幼兒對春天的哪方面話題感興趣,以便有計劃地開展自然角的活動。
● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什麼找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒餵養小蝌蚪的興趣。● 到附近的小池塘裡,用自制的捕捉網、小罐等,捕撈小蝌蚪。
② 討論:小蝌蚪喜歡吃什麼?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、餵養小蝌蚪,驗證自己的猜想,並用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。
③ 在小蝌蚪長出前腿(後腿)時,教師可提供一個新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(後腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出後腿的青蛙不斷增多。
④ 繞口令《數青蛙》:當小蝌蚪的前後腿都長出來時,可以結合進行繞口令《數青蛙》,滲透倍數的關係。
⑤ 討論:小蝌蚪變成了什麼?它們應該生活在什麼地方?欣賞故事後半部分,並組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環境中。
⑥ 與其他班級飼養的小蝌蚪作比較,當發現它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的原因;然後創設條件,進行探究性飼養。
● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿蔔、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。
① 討論怎樣自制測量尺,製作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。
② 親子活動:自己設計一個測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合製作測量尺的材料,並動手試著做一個。
① 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時,幼兒的積極性特別高,經常會出現澆水次數過多的現象,因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水,並提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發現水與植物生長的關係。
② 教師根據花生的生長過程,提出問題; 花生是怎麼長大的?我們怎麼都看不見花生呢?花生的`花象什麼?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會有什麼變化?鼓勵幼兒不斷圍繞著問題去觀察。
③量一量、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結果?
④找一找:長在地底下的食物有哪些?(胡蘿蔔、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)
① 找找光在哪裡把一盆室內植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉個方向,看看它又是如何轉回頭迎著光生長的。
② 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪裡?然後挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們在其它同樣的條件下生長,觀察、比較它們生長變化。
① 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什麼樣的?猜猜它是誰的卵?
② 認識桑葉,找一找幼兒園、社群公園裡哪裡有桑樹。
③ 摘桑葉時,為了安全,應由老師帶領幼兒一起去摘;在換桑葉時,只要讓幼兒把桑葉清潔後輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。
④ 到星期五時,組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎麼辦?並共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。
⑤ 每當蠶寶寶有了明顯的變化時,可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。
① 如果班級的蠶寶寶比較多,可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養。
② 當蠶寶寶長到一定階段時,可讓幼兒把家裡的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養的好,分享各自的經驗。
製作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列,共同貼上、製作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻
第4篇
1、出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什麼?
2)再到戶外找。並請幼兒把自己發現的祕密大膽說出來。教師把幼兒發現的祕密記錄下來。
5、記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。
6、把幼兒說的話貼到牆面上,也讓幼兒參與到牆面環境的佈置中來,有種成就感。
7、回家後,把自己發現春天的祕密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什麼祕密。
通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的.生命力,培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。
第5篇
1、能理解故事中小動物們報告的關於春天的.不同資訊,感受春天大自燃的美景。
2、在理解故事的基礎上,瞭解小動物之間打電話的順序,感受小動物們相互關心、相
3、能依據故事的主要情節續編故事。發展形象力和表現力。
2、教師生動形象地講述故事一遍,邊講解邊提問,幫助幼兒初步理解故事內
3、教師再次講述故事,引導幼兒全面理解故事情節。、
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