大班繪畫教案7篇 高效掌握大班繪畫技巧：教師精心設計的繪畫教案

本次分享的是一份大班繪畫教案，幫助幼兒園老師設計課程，讓孩子們在繪畫中掌握基本技能，發揮想象力，提高手眼協調能力和創造力，培養美感，促進心智發展。

第1篇

3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。

1、這幅畫應該先畫什麼呢？為什麼？（請個別幼兒上前來演示）

1、教師巡迴指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。

2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的.幼兒完成作業，體驗成功的快樂。

欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。

第2篇

新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激發興趣。幼兒只有對實物產生了濃厚的興趣，才會注意力集中參與主動、投入積極，從而獲得知識經驗。瓶子是生活中常見的物品，我們班區角的美工區裡也擺放著各種高低、小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創意，有的給瓶子貼上、有的給瓶子塗色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這麼喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢!藉著孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉籤繪畫活動，希望通過此活動讓幼兒學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，並根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創作的成就感和樂趣。

2.學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

3.幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創作與眾不同的衣服。

1.每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的影象的瓶子、紙巾、海綿一塊。

2.已裝飾好的瓶子俘五個，水粉顏料、棉籤、抹布若干。

學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具膽地給瓶子寶寶創作與眾不同的衣服。

一、教師以故事情節匯入活動，出示已經裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀察、猜測，激發孩子的活動興趣。

師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎

師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什麼東西做的啊

師：那你們猜一猜，我是用什麼方法給瓶子寶寶做衣服的

(步驟、繪畫裝飾，畫的是什麼之類等)幼：認真思考並膽說出自己的想法教師小結：小朋友都觀察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打溼，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然後再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了;最後我用棉籤蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。

二、教師講解示範瓶子寶寶衣服的製作方法及步驟。

師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢那現在你們先看著李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動手了哦。

1.穿衣服(1)把海綿打溼，用海綿給瓶子全身洗一個澡。

(2)再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。

(3)然後用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。

2.畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現在要它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉籤粘上我喜歡的(的`、綠色的或者......)的顏料，輕輕地在衣服上畫上漂亮的(花、線條、色塊等)。一件漂亮的衣服就這樣做好了。

幼兒自由選擇、協調運用材料操作，教師巡迴指導。(播放抒情的音樂)師：這裡還有許多瓶子寶寶想去參加舞會，卻沒有自己漂亮的衣服，你們願意他們嗎

1.教師帶領幼兒再次回顧活動材料、步驟及注意事項。

師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打溼，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然後把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋(瓶蓋)露出來哦。(如果衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破)最後用棉籤蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案(點、線、各種畫)。你們都清楚了嗎

2、幼兒動手操作，教師巡迴指導，提醒幼兒要有不同的構思造型(衣服的長度、款式)、色彩的選擇、圖案花紋的創意等，並根據幼兒的不同水平進行個別輔導。(播放輕音樂)師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什麼款式的衣服、用什麼畫圖案，然後再進行操作。(請幾個幼兒回答想在衣服上畫什麼)

師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服......因為......，還有這個......，它的......特別棒。

師：每個瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美......

教師帶領幼兒拿著做好的瓶子寶寶一起跳舞。(播放音樂《圓圈舞》)師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現在我們一起陪著瓶子寶寶去參加音樂舞會吧!

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第3篇

目標：通過剪紙遊戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

準備：剪紙的步驟圖，剪好的範畫若干張。

1． 音樂遊戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在遊戲中仔細觀察遊戲中幼兒的`動作。

>2． 教師選取遊戲中幼兒的動作並製成剪紙圖案，激發幼兒製作興趣。

3． 啟發幼兒說出生活中的各種姿態，讓幼兒自由結伴演示動作姿態。教師示範講解連線部分。

4． 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的範畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

第4篇

1、 傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。

2、大膽表現不同姿態的蝸牛，並添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。

歌曲裡唱的是什麼小動物？你們喜歡這隻小動物嗎？為什麼？小蝸牛為了實現自己的夢想會經過哪些地方？

小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、遊過了小河、爬過樹林，登上了高山，終於實現了自己想飛的夢想，真了不起！

小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一隻還是三隻蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示範。

今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的'過程中不同的姿態，畫好了以後再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。

哪隻小蝸牛到達了終點？哪隻小蝸牛經過的路線最美？

第5篇

1、知道以數字、指導針為主體計劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘錶的形狀。

—在團體眼前展現本身帶來的`鐘錶，並勇敢地報告。

—評論辯論：你帶來的鐘表是什麼樣子的？你喜好它什麼處所？

—西席：請你來計劃，你想計劃一個什麼樣的鐘表呢？

—（西席舉行平行樹模）我想計劃一個像汽車的鐘表，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指標。汽車的下面另有像花一樣的車輪。

—塗色彩時要只管即便堅持畫面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會越發凸起主體。

—請幼兒向搭檔先容本身的創意。請個體幼兒在團體眼前攀談，說說本身的設法主意，同時也聽聽搭檔的設法主意，進一步拓展思緒，引發幼兒的想象和締造力。

我經由過程多媒體電腦上彙集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷，幼兒園教案勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。 在腳色遊戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃後再舉行交易活動。

第6篇

通過看一看、說一說、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特徵，併為後面的活動做了經驗的鋪墊。

2、調製好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用於調製肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放於小瓶子中；吸管若干。

教師：看看畫面上有什麼？那看見過彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請說說原因。

教師：老師找了很多關於彩虹的畫，看看這些彩虹像什麼？（彎彎的橋、美麗的綵帶。）

教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發現泡泡身上的彩虹色。

1、教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那麼我們身邊有沒有彩虹色呢？讓我們一起來找一找。

教師：這些泡泡都是什麼顏色的？請你把看到的畫下來。

教師：你想玩吹泡泡的遊戲嗎？讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎？（教師示範拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。）

幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的遊戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什麼不同，對著暗處和亮處有什麼不同。

找一找還有那些像彩虹的`東西，找到了投放到科學區，自主進行探索（如：對著陽光觀察光碟，發現彩虹的顏色）。

活動開始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教於樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調製肥皂水，吹出泡泡，在陽光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足於自主探究的過程，同時還強了自我價值的實現。在幼兒活動過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的每一次發現，發現孩子變輕鬆了，我也輕鬆了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。

這次的活動，孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悅的氣氛。

第7篇

今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）

（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什麼？

（2）、師：老師的兒歌變成了一隻母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。

師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其餘幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好後，教師提問："畫得怎麼樣？"幼：畫得母雞小、怎麼沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。

幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。

（3）、師：小朋友說得都很好！看！母雞又在幹什麼呢?出示母雞散步的`畫面。

（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在幹什麼?出示母雞生蛋的畫面。

（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞後塗顏色，可以用漸變色來塗。

（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在幹什麼？可以在上面畫太陽、藍天、白雲，地上畫草地、小雞玩耍等。

（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在幹什麼的課件連續放映並配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。

把幼兒的繪畫張貼在展示板上，並請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫？

小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！