小班教案選標記2篇 小班教學幼兒園中的必修專案——選標記

本篇文章為小班教案的精選資源，並對各資源進行了標記。旨在幫助教師在教學過程中快速找到合適的教案，並提高教學效果。

第1篇

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖示，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖示中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

出示插有實物圖示的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖示，並在紙板上指認出來。;本文教師核對圖示上的姓名，說對的就讓幼兒將圖示取走;說錯的，教師給予一定的提示。

告訴幼兒，在幼兒園裡每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，並說明每個小朋友只准用自己的物品。

讓幼兒手持圖示自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖示，找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖示還給老師。活動中，教師提醒幼兒看看自己的圖示旁邊是哪些圖示，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句，如：我的圖示旁邊是小兔子圖示等。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

第2篇

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

實物圖示若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖示，教師圖示的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

出示插有實物圖示的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖示，並在紙板上指認出來。教師核對圖示上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖示拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。

告訴幼兒，在幼兒園裡每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。並說明每一個小朋友只准用自己的用品。

教師讓幼兒手持圖示自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖示還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖示旁邊是哪些圖示，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句。如：我的圖示旁邊是小鴨子圖示，上面是汽車圖示等。

選擇圖示活動和對應圖示活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖示。