幼兒園小班123教案精選5篇

教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮創新教學方法，想要提高自己的教學質量，提前寫好教案是非常重要的，下面是本站小編為您分享的幼兒園小班123教案精選5篇，感謝您的參閱。

幼兒園小班123教案篇1

目標：

1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。

2、在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。

準備：鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：

（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參與活動的興趣。

--瞧！我們來到了哪裡？（森林王國）--他們在幹什麼呢？（在唱歌....）--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽，你們想參加嗎？（想）--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什麼小動物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請你仔細的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪個小動物呀？（小貓）

（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

--咦？你是帶誰來參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。）--你發現這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞並能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好朋友互相說一說。（討論）--誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

?教師彈琴幼兒唱自己創編的歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請你看看誰藏在你的小椅子後面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動物編的歌曲）

（四）在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們為那麼多的小動物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

結束：非常感謝你們帶來這麼多小動物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧！

幼兒園小班123教案篇2

活動目標：

觀察周圍生活中的標誌，並說出這些標誌的名稱和意義。

活動準備：

故事視訊、安全標誌圖片。

活動過程：

一、故事視訊匯入《馬路上的大黑球》。

二、出示掛圖，認識常見安全標誌。

1、（禁止吸菸）在哪裡發現的，為什麼要禁止吸菸，（防止發生火災）你還在哪裡見過禁止吸菸的標誌？（在超市，幼兒園門口）

2、（人行橫道）在哪裡有人行橫道呢？（馬路上，十字路口）行人在穿過馬路的時候，走人行橫道才安全。

3、（安全通道）什麼地方會有安全通道呢？（樓梯上，走廊上），它有什麼作用呢？（遇到危險時可以按照安全通道指示的方向逃生。）

4、（禁止進入、禁止通行）它放在了哪裡？（蓋房子的地方）對，工地上，為什麼在工地上設定這個標誌呢？（因為危險，有磚，吊車）還有一個這樣的安全標誌，注意安全。

5、（當心觸電）這個標誌會用在哪裡呢？（有電的地方）

師：還有一個標誌，小朋友們不太熟悉，是這個安全標誌，禁止跨越，小朋友去新城就會發現，在馬路的中間有安全護欄，在安全護欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護欄，是不是很危險，（是）所以，這個安全標誌就是告訴我們，在穿越馬路時，一定不要從護欄上翻過去，要去找路口。

小結：

安全第一，我們要學會保護自己。

幼兒園小班123教案篇3

活動目標：

1、傾聽故事，初步感知石頭的用途；

2、初步理解故事內容，懂得孝順父母，感恩他人；

活動準備：

一條漂亮的圍巾；掛圖第10號；故事磁帶；錄音機；

活動過程：

一、教師匯入故事，引發幼兒傾聽興趣

1、師：出示圍巾，“這條圍巾是松鼠大嬸商店裡的，兔姐姐和兔弟弟想把它買來送給兔媽媽。你們覺得它漂亮麼？”（幼兒回答）

2、師：“可是兔姐姐和兔弟弟沒有錢，我們來幫它想想辦法吧。哪個孩子願意回答？”（幼兒回答）

3、師：“它們到底是怎麼賺到錢的，現在讓我們聽聽故事《五彩石頭路》。”

二、教師講述故事，引導幼兒理解故事內容

1、教師結合掛圖，講述一遍故事

（1）“兔姐姐和兔弟弟一開始想了什麼方法賺錢？它們賺到錢了麼？”（幼兒回答）

（2）“來到小河邊，它們想到了什麼方法？”（幼兒回答）2、再次完整聽故事錄音，引發幼兒繪畫興趣

（1）“它們最後買到圍巾了嗎？”（幼兒回答）

（2）“松鼠大嬸為什麼要送他們一人一條圍巾？”（幼兒回答）

（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松鼠大嬸的”（幼兒回答）

三、教師小結：

原來呀，五彩石頭路是兔姐姐和兔弟弟送給松鼠大嬸的，你們想不想也畫條五彩石頭路送給自己的爸爸媽媽？那下次我們大家一起來畫畫自己心中的彩虹路，送給爸爸媽媽吧。

幼兒園小班123教案篇4

一、指導思想：

?幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其學習的重要途徑之一。”為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我們小班年級組決定開展以“快樂遊戲”為主題的親子活動，家長和幼兒一起動手、動腦製作小玩具、圖片，通過遊戲的不同材料和遊戲方式來讓幼兒、家長和老師感受參與親子活動的快樂。

二、活動目標：

通過本次親子游戲活動增進與家長之間的交流、增進親子間的情感，激發幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣同時培養幼兒能在成人面前大膽表現自己。

三、活動時間：

20xx年11月30日星期二

四、活動地點：

小班各活動室

五、活動流程：

1.向家長展示前期我們在幼兒園學習的一些歌曲個兒歌《親親我》、《碰一碰》、《我是一個粉刷匠》、《大皮球》、《秋天》、《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》、《一望二三裡》等等。

2.親子活動：

活動一：摸一摸

活動目的：增進家長和孩子之間的情感。

遊戲方法：10名幼兒圍圈坐，家長矇住眼睛站中間，看誰先找對自己的孩子。

活動二：夾一夾

活動目的：激發幼兒的思考問題的能力。

遊戲方法：幼兒取球放置家長的身體各關節，家長可指導幼兒，通過“夾”的方式體驗擺造型的樂趣。

活動三：踩一踩

活動目的：鍛鍊幼兒應變能力

遊戲方法：將氣球綁在大人的腳上，讓孩子來踩，比賽誰堅持到最後。

活動四：拼一拼

活動目的：認識各種形狀，體會拼出圖案的樂趣，體驗成功的快樂。

遊戲方法：利用大小不同、形狀不同、顏色不同的即時貼，拼出美麗的畫，貼到幼兒的作品欄。

幼兒園小班123教案篇5

活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。

2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

3．隨歌曲旋律唱出來。

4．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》ppt課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裡)。

活動過程

一、情境匯入。

1．教師播放ppt中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。

教師出示ppt中第一張寶寶照片，匯入語：小伴侶，這是誰? !

幼兒回答：小寶寶。

教師：聽一聽，這個小寶寶說了什麼?

問題重現：小寶寶說了什麼?

幼兒自由回答。

2．教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的匯入是情感的初步體驗，同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

1．教師提問：聽了這首歌曲你心裡感覺怎麼樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

3．教師總結：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以後很開心，很高興。

4．教師設定情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放a段，引出下一重點環節說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心裡感覺怎麼樣提出後，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨後繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。

(一)欣賞說的部分：

1．小伴侶，你聽到歌曲裡是怎麼說的呢?

2．幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎麼對我說?

6．幼兒大膽回答愛我你就x x我。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就x x我，那麼我就x你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)其他寶寶也來說說，愛我你就xx我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結：媽媽x著你們好幸福啊!

7．教師提問：寶寶還可以對我說什麼?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：小伴侶，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？

2．教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎裡。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裡唱了什麼？

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

4．教師：你們想當爸爸媽媽嗎?

5．教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

過程描述：

這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作體現歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

活動反思

音樂欣賞活動對於教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，並深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪下，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我採用ppt等多媒體手段，並結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音 yōng bào，摟抱，多表示親愛。