幼兒園舞蹈班教案精選6篇

你一定也在教學工作中，遇到過要寫教案的情況吧，制定教案是一件比較繁瑣的事情，一定要認真分析自己的教學情況，本站小編今天就為您帶來了幼兒園舞蹈班教案精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園舞蹈班教案篇1

設計思路：

1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處於啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現，這時我們需要的就是幫助幼兒喚起表現物體清晰的意象，從而慢慢激發幼兒想畫的慾望。在這個活動中從音樂入手結合幼兒平時觀察到的樹葉飛舞的情景進行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現的想象，從靜到動，充分地調動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發的前提下，來參與美術活動。

2.情境的創設：在這個活動中創設了給小樹葉拍照的遊戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。因為對他們來說做任何事其實都是遊戲，對於美術活動其實也是一種表現、宣洩自己情緒情感的一種遊戲。用拍照的這個遊戲情境可以淡化幼兒在活動中學習的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3.形式的多樣:在小班這個年齡段如要求孩子反覆用一種工具來繪畫或是塗色，那麼幼兒將會失去興趣，(教案來源：)我們將不同的繪畫的材料如棉籤蘸了顏料來表現、彩色的蠟筆來表現等，最後展示他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現小樹葉的動態，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進一步上升到了情感的共鳴。

活動目標：

1.在情境中能用簡單地線條來表現樹葉跳舞的各種姿態。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.願意用肢體語來表現樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境匯入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什麼呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天裡。

2.音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎麼跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示範：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優美，我要拍個照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪裡的?腳呢?(邊引導幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應的線條來表現樹葉跳舞的姿態)照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢?拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什麼樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們願意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什麼樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦!鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡迴指導。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎麼跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢?我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧!

幼兒園舞蹈班教案篇2

●活動目標

1、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

2、能圍繞摘果子的情節自主探究舞蹈動作，按音樂結構變化隊形跳舞。

3、體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。

●活動準備

1、音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園採摘蘋果的照片。

2、活動前讓幼兒感受音樂，並隨音樂節拍拍手，掌握音樂節奏。

3、將幼兒分成人數相等的6組。

●活動建議

1、出示幼兒果園採摘時的照片，激發幼兒活動興趣。

與幼兒一起回憶：在果園採摘時的心情是什麼樣的？用什麼工具裝果子？怎樣採摘後和小夥伴說了些什麼？

2、感受、理解音樂，創編摘果子的舞蹈動作。

（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節奏探究摘果子的動作。

幼兒自由表現後，請動作較好的幼兒帶領其他幼兒練習。動作要領是：手腕向裡轉動表示果子摘下，

然後向外翻動表示果子放進筐子。

（2）幼兒傾聽第2遍音樂，運用已有舞步經驗自由創編舞步。

教師與幼兒交流討論：用什麼步子，能表現出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現，教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

（3）引導幼兒手腳協調地隨音樂節奏表演舞蹈。

教師啟發幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節創編舞蹈。如：去果園時，我們手裡拿著什麼？拿著筐子去果園，用什麼舞步能表現出我們的快樂心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然後摘果子，最後用小跑步高興地相互問候。

3、幼兒探究隊形圖示，瞭解隊形變化的方法。

（1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。

教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排；練習“6個小圓”中的一個圓。

（2）幼兒集體練習隊形。

引導幼兒協商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

（3）隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示。

4、幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。

（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規範幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節奏舞動。

（2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。

（附歌曲蘋果豐收）

（3）全班幼兒以組為單位戰成太陽形隊形。

?1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動作。

?3】-【8】小節：動作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽形，第

?8】小結將筐放下。

?9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變為6個小圓，幼兒面向圓心。

?11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。

?13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心。

?15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；後兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒園舞蹈班教案篇3

設計意圖：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程為：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

一、活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。

三、活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

(評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。)

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞?”

(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

① 出示彩色皺紋紙。

師;“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。)

② ：“你們的'彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”

(評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環

境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)

④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示範：“我的綵帶剛才是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的?”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。

3、結伴創編

①綵帶與腳配合跳舞

“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”

(評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，

既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)

4、展現欣賞

遊戲“大舞臺”。

(1)、幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

幼兒園舞蹈班教案篇4

活動目標：

1、熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

2、通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

3、樂意跟隨音樂跳舞。

活動準備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

活動過程：

一，談話匯入，引發幼兒興趣。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什麼課嗎？舞蹈課。那麼在上舞蹈課之前，我們應該做什麼？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運動。

師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什麼名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那麼，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

鍛鍊幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那麼，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什麼樣的？兩隻手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然後，小草開始長大，我們的兩隻手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，於是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什麼樣子的，這樣的是不是，好，那麼我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

師："那麼，你們還記得老師做了其他什麼動作嗎？"

3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩隻手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩隻手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那麼，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎麼搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，並微微下蹲。然後放下。

師："那麼，第二句歌詞是什麼？把春天送到我的家。那小朋友都是用什麼動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然後兩隻手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那隻手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那隻手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。後四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩隻手都能碰到另一隻手的手臂，同時，頭向右邊倒，然後向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最後一拍，合併的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

師："再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

1x8雙手平伸在身前兩隻手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師："野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什麼動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一隻手的手背向上抬，一隻手的手背向下壓，這兩隻手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一隻手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然後手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

1x8 雙手屈伸於胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動並慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，後四拍膝蓋慢慢伸直。

師："籬笆的積雪融化啦我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然後雙手左右搖擺，兩隻手要有一些距離，然後慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳併攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。後八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師："滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最後兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然後轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然後，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那麼，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師："小朋友們很厲害，那麼你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

6.讓幼兒自由的尋找物件跳舞

師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

五．活動延伸：

師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那麼你們可以跳給其他人看。"

幼兒園舞蹈班教案篇5

活動目標

1、學習踏跳步的基本舞步動作。

2、會根據歌詞自編簡單的舞蹈動作。

3、激發幼兒的舞蹈情趣。

重 點：學習踏跳步的基本舞步動作。

難 點：學會基本動作要領。

活動準備

星星裝飾圖片若干、音樂。

活動過程一、音樂入場（活動前全身練習）1、 學大象（上肢運動）2、 學小貓（體側運動）3、 學青蛙（跳躍運動）4、 學小鳥（整理運動）教師匯入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個小小的要求，要我們學小動物走上去（ 隨音樂進入佈置好的太空），還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？

二、談話、引出活動。

師：小朋友們，你們都看到了什麼？（星星）都有些什麼顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發亮的時候是什麼樣的？像什麼？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這麼漂亮的太空，我們一起來編個舞獻給小星星怎麼樣（花仙子）

三、學習基本動作。

1、教師引導幼兒自編動作 。（星星是怎樣眨眼的，用動作表現等）2、教師組合部分動作。

3、學習踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動作示範一遍，幼兒隨教師反覆練習。

四、隨音樂集體跳舞一遍。

五、遊戲結束。

師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個遊戲（捉星星）。玩了這麼久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

幼兒園舞蹈班教案篇6

活動目標：

1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕鬆、愉快的情緒。

2、藉助簡單的節奏型，探索豐富的動作表達，並在遊戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，並享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

2、幼兒會玩老狼遊戲、照鏡子游戲、領頭人遊戲。

3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

4、活動室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便於幼兒進出。

5、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽音樂玩“老狼遊戲”遊戲進場。

1、老師和幼兒在活動室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步後突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反覆。

2、隨著進場人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述遊戲。

3、音樂結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什麼感覺？

二、單圈玩“照鏡子”遊戲，表現簡單的節奏型。

1、教師提議玩“照鏡子”遊戲，並提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動作模式讓幼兒模仿。

2、教師引導幼兒創編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

師：除了拍，還可以做什麼動作？再想一個其他動作！

師：我們還可把晨間玩過的遊戲編到舞蹈裡面。

3、邀請幾名幼兒輪流做領頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”遊戲。

三、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的配合。

1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的遊戲。

請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。

3、老師邀請一對幼兒做示範，從中發現“照鏡子”規律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。

四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。

1、激發幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出並說出新朋友

和你現在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友

裡圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”遊戲。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼遊戲、照鏡子游戲、換朋友遊戲。我們把三個遊戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。

2、完整舞蹈。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

a段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重複八次）。最後一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。

b段音樂（8個樂句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重複四次）；＊，＊，扭一扭（重複四次），動作幼兒創編。

間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重複四次，即交換四個朋友）

間奏結束部分（變奏部分）：做自由放鬆動作。

重複a、b段動作。

間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重複兩次，即交換兩個朋友）

間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

六、邀請客人老師參與集體舞。

每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在裡圈，客人老師在外圈。在做放鬆動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當領頭人。領頭人做什麼動作，大家就跟著做什麼動作。音樂最後，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

七、活動結束。