幼兒園小班123教案通用6篇

教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮創新教學方法，我們在寫教案之前，一定要認真分析自己的教學任務，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園小班123教案通用6篇，供大家參考。

幼兒園小班123教案篇1

2、自信地在同伴面前大膽講述和表現，體驗分享、合作的快樂。

活動準備：

1、有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。

2、活動前與幼兒一起佈置活動室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

活動過程：

1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什麼?

出示圖：月球講講月亮的變化。

2、介紹中秋節的來歷：古時人們將一年分四個季節，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事，看看講講《月亮燈籠》。

3、人們怎樣過中秋。

(1)請小朋友說說你們在家裡是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

4、吃月餅，共同分享快樂。

(1)師：你們知道人們用什麼方式慶祝中秋節?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家帶來了各種各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結，月餅的分類

幼兒園小班123教案篇2

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

活動準備：

ppt，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾。

活動過程：

一、創設情境，去小熊家做客。

1、師：今天老師要帶你們去小熊家裡做客，你們想不想去啊?

2、教師交待做客禮儀：

(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什麼?對了，要有禮貌的打招呼：”小熊，你好!”

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說”謝謝”

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。”咚咚咚，小熊在家嗎?”

(2)(出示小熊圖片)小熊說：”歡迎，歡迎，請進”師：”小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧”鼓勵幼兒說：”小熊，你好!”

(3)小熊請幼兒進屋，並用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引導幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子裡的桔子(隔著布)引導幼兒說出桔子的主要特徵：圓圓的，軟軟的。

2、取出看，顏色、形狀。

3、聞：桔子的香味小結：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法。

1、師：那這個桔子應該怎麼吃呢?

引導幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嚐桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嚐後的感覺。(充實詞：又酸又甜)

3、啟發幼兒一同分享，品嚐其他人的桔子。

幼兒園小班123教案篇3

活動目標

1、初步瞭解一些做客的簡單禮儀。

2、體驗遊戲中當文明小客人的快樂。

3、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

重點難點

1、在遊戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步瞭解一些做客的簡單禮儀

活動準備

幼兒已學會兒歌《有禮貌的小客人》

活動過程

一、匯入

教師談話匯入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）

二、學習禮貌用語，初步瞭解一些做客的簡單禮儀

（一）教師有感情的朗誦兒歌《有禮貌的小客人》，請幼兒說說兒歌裡的小客人是怎麼做的？

（二）教師總結並鼓勵

（三）教師創設做客情景，分組讓幼兒進行情景表演，體驗做客的樂趣

三、結束活動

把學到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽

附《學做小客人》

我是小客人，我很有禮貌

進門先敲門，然後問聲好

東西不亂翻，玩具輕輕放

出門揮揮手，輕聲說再見

幼兒園小班123教案篇4

活動目標：

1、欣賞、感受不同的音樂，根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

2、感受音樂和生活的關係，喜歡欣賞音樂。

活動重點：

根據音樂的旋律、歌詞聯想相關的生活情景。

活動準備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導觀察，引起興趣

看看這兒有什麼？這些數字有什麼用？

二、欣賞音樂，大膽聯想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

你覺得裡面的人在幹什麼？

這首音樂聽起來什麼感覺？

你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

你聽到歌裡唱了些什麼？

你喜歡做娃娃家的誰？做些什麼事？

裡面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

不知道他家會有什麼有趣的聲音？

你聽到了什麼聲音？做什麼事情會有水的聲音？

看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、划船等動作

樂曲四：（運動）

不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

找找數字5在哪裡呀？

猜猜裡在的小朋友在做什麼？他們為什麼要做操？還有什麼辦法也可以鍛鍊身體？

跟音樂節奏動動自己的身體。

三、結束：

小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在幹什麼了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛鍊身體，好嗎？

幼兒園小班123教案篇5

一、安全出行

老師：小朋友們好，安全快樂的一天又開始啦!哪個小朋友能告訴老師他今天是跟誰一起來的，你們又是乘坐的什麼交通工具?

(幼兒回答)

老師：大家都說的很好，老師今天來幼兒園的時候啊，看見了很多小朋友也在來幼兒園的'路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺的自行車或者摩托車上。可是啊，這些小朋友的做法有對有錯，我們一起來看看圖片吧!

(播放圖片)

觀看時邊提問：

(1)這個小朋友做的對嗎?為什麼?

(2)你覺得在來幼兒園或者回家的時候還需要注意什麼?

老師：不管我們是來幼兒園還是去別的地方玩，如果走路的話一定要牽著大人的手，因為馬路上很多車輛會很危險;如果是坐車的話不要把玻璃窗全部都搖下來將腦袋探出車外，這樣做也是不安全的。小朋友們一定要記住哦!

二、安全遊戲

老師：現在我們繼續來看圖片吧，小朋友們來到遊樂園都很開心呢，開始玩滑梯做遊戲了，咦，這個小朋友在幹嗎呀?他這樣會弄傷的，多危險啊，小朋友再找找看，還有哪些行為很危險呢?

(幼兒回答)

老師：剛剛我們找出來了小朋友在玩遊戲的時候不正確的行為，那現在老師想請一個小朋友來回答，玩滑梯的時候要怎麼樣做?上下樓梯又要怎麼樣做呢?

(幼兒回答)

老師：你們說的都很好，玩遊戲的時候一定要注意安全，上下樓梯不推也不擠，我相信我們班的小朋友一定能做到的，對嗎?

三、安全飲食

小朋友表演情景劇：吃水果

老師：今天有三位小朋友要給我們表演一個情景劇，我們把他們請出來吧!

一個小朋友請另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗乾淨了，吃水果的時候一個小朋友直接拿起來吃，另外一個說要先洗手。

老師：謝謝小朋友的表演，剛剛小朋友在情景表演裡面都看見了什麼呢?吃水果的時候誰做的對，誰應該改正呢?

(幼兒回答)

老師：吃東西之前要先把食物洗乾淨，把小手也洗乾淨，這樣吃下去的時候才不會肚子疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜歡吃小東西，吃什麼小東西呢?我們一起來看看吧!

(播放圖片)

幼兒園小班123教案篇6

活動名稱：

大床和小床

活動目標：

1、欣賞並理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、區分物體的大小、顏色，嘗試根據大小和顏色進行配對。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動重點：

區分物體的大小、顏色。

活動難點：

根據大小和顏色進行配對。

活動準備：

1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明顯區別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活動過程：

一、學念兒歌《大床和小床》

1、教師：小朋友，你自己睡的房間裡都有些什麼？誰能來說一說？家裡有幾張床？你房間裡的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎？哪個大？哪個小？

2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家裡的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。

3、教師：你們都很能幹，學會念兒歌了，接下來我們來玩個遊戲，老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎？

4、師出示有明顯區別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩遊戲之前老師把遊戲的規則跟小朋友說清楚)

二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

1、師：我們的遊戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。

2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

3、教師：故事裡說的是誰和誰？（熊大大和熊小小）熊大大和熊小小長的有什麼不一樣？熊大大喜歡做什麼？熊小小喜歡做什麼？熊大大喜歡的帽子是什麼顏色的？熊小小喜歡的帽子又是什麼顏色的？睡覺的時候，熊大大是怎麼睡的？熊小小又是怎麼睡的？

三、玩一玩

1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現在我們來玩一個"配一配"的遊戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。

2、師先示範，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。並進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。