《電池》幼兒園大班教案3篇 探究電池:幼兒園大班實踐與教學計劃
本篇教案以電池為主題,適用於幼兒園大班教學。通過親手搭建電池、發現電池帶給生活的便利及探究電池的原理等活動,讓孩子們在歡樂的學習中,增加對科技的認知與熱愛。
第1篇
1、通過安裝電池活動,瞭解一些電池和安裝電池的基本常識。
今天小朋友你們開心嗎?為什麼?請說說你們帶的都是什麼玩具?
(1)你們的玩具為什麼不動?老師的玩具怎麼會動呢?
(1)誰的.玩具裝了電池動起來了?(老師統計記錄)(2)裝了電池為什麼有的玩具動起來了,有的玩具還沒有動起來了呢?
請不正確的幼兒再次裝電池。(鼓勵幼兒大膽嘗試)5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。
電池能使玩具動起來,在教室裡、家裡還有哪些東西也需要用到電池?他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢?你們回家後,可以把今天學的方法試著裝一下,把你們的發現來告訴老師,好嗎?
第2篇
2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
活動準備:收集多於幼兒人數的電動玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會發光的花兩朵。
一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態。
1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看,電動玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會把你在玩具城發現的祕密告訴大家,好嗎?
2、幼兒自由選擇玩具,老師巡迴指導指導語:師:你在玩什麼?你發現了什麼?它是怎麼樣玩的?
(多請幾位幼兒回答)對幼兒回答作簡要小結,如:你的玩具汽車是會動又會響的'。
對不動、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動的。
小結:剛才小朋友在玩具城裡玩得很高興,發現了許多關於玩具的祕密,有的玩具是會動的,有的會響、會發光,真好玩!你知道是什麼東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具裡的電在哪裡?(請一幼兒找出)可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發光,這是怎麼回事呢?
(請一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會動的,教師可準備一沒裝電的玩具)小結:原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的,沒有電池就不能玩了,要電動玩具一定要裝什麼?(電)
二、認識電池並給玩具們選配合適的電池師
電池的本領真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎麼樣的,你發現電池上有什麼祕密?
(請個別幼兒回答 易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在 上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個數學上學過的符號,找找看在哪裡?或是:老師在電池上發現了這兩個符號,找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出後請一幼兒上來一貼“+、-”
小結:電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?
電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子裡有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時看看你把電池裝在哪裡?你是怎樣裝的?有沒有什麼新的發現?
3、幼兒嘗試給玩具裝電池,老師瞭解幼兒安裝情況,引導幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。
師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪裡?
你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒裡你發現什麼祕密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒裡有什麼祕密看好了馬上回來。
小結:原來電池盒裡也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒裡就可以玩了。
師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能幹!(請一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節電池裝到電池盒裡?
也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,並請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當幫助,使其體驗成功)。並向他表示祝賀。
小結:電池上的“+”對著電池盒裡的“+”,電池上的“-”對著電池盒裡的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。
師:裝電池時要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池後玩一玩玩具。(時間短一些)2、總結:師:這一次那些小朋友成功了?
電動玩具裝了電池,開關一開就能玩了,你還知道什麼東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎麼樣?(要關掉)為什麼不能一直開著?
所以,我們要節約用電,時間長了,電會用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會汙染環境的。
第3篇
2、在嘗試性操作活動中,鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
2、教師接上電池,讓燈泡亮起來,告訴幼兒原來電池裡藏著電,可以讓燈泡亮起來。提問:
——老師給每個小朋友都準備了一種玩具,請你想辦法把電池裝進去,試試能不能玩。
——為什麼有的小朋友能玩,有的.小朋友不能玩呢?
——原來,在電池上還藏著一些小祕密。請你分別看看電池的兩頭有什麼特別的地方?
——總結:電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號,它們叫做“正極”和“負極”。
——認識了電池和電池盒之後,我們要送電池回家了。
——先找到電池的負極,和電池盒裡凸出的彈簧做好朋友,再一起裝進去。
(3)觀察有沒有裝錯電池的幼兒,集體幫助他正確地安裝。
(1)出示課件,認識方方的蓄電池、小小的鈕釦電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。
(2)想一想:電池可以用很長時間嗎?不用的時候該怎麼辦?(應將電池取出,以免腐蝕器具)
1、教師提問:“今天我們認識了各種各樣的電池,還學會了怎樣正確地裝電池,最後老師還有一個問題,如果你的玩具裡的電池用光了,你會怎麼做?”
(1)玩具裡的電池可以放到遙控器裡,因為遙控器需要的電量很小。
(2)廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內,因為廢舊電池對環境的危害非常大。
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