益智遊戲教案7篇 "智慧遊戲指南：培養思維力的益智教案"

本文主題為“益智遊戲教案”。在現代社會中，益智遊戲在培養學生智力、思維能力方面發揮著重要作用。通過巧妙設計的遊戲教案，教師可以引導學生主動思考、解決問題，培養他們的創造力和團隊合作精神。本文將介紹一些優秀的益智遊戲教案，幫助教師們實施更富有趣味性和教育意義的教學活動。

第1篇

1、 老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡迴指導，因人施教。

2、 教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學具向前、後、左、右翻轉，翻出六種底色。

3、 幼兒按老師指令依次翻轉學具，教師巡迴指導，因人施教。

1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住後，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學具中找出藏起的畫面。

2、 幼兒憑記憶從學具中找出"西紅柿"，教師巡迴指導，對個別幼兒給予適當的提示。

5、 幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察後教師取走 "老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

1、 教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘後，要求幼兒憑記憶用學具拼擺。

2、 幼兒觀察後憑記憶拼擺再現。教師巡迴指導，幫助個別有困難的幼兒。

4、 教師啟發幼兒小結圖案的規律，積極評價幼兒的操作活動。

第2篇

鍛鍊孩子的觸覺和靈敏度，提高孩子的注意力和記憶力。

往紙巾盒裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓孩子摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的'方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給孩子吃，拿錯了，就將糖果放回盒裡面。

這個遊戲適合3-4歲的孩子，由於孩子使用觸控覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。

第3篇

1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

1、出示圖片，幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子裡。

3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導幼兒在活動室裡找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併說出是什麼顏色。

"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪裡?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這裡!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。

玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內，一吹進的為勝。

3.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內，當地雷區，並在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內，不觸碰火線，避開地雷區，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區，避開炸彈才算成功，安全區就是每一張桌子內。

幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區，在進入安全區之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區，危險過去後，幼兒繼續，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。

今天我們班級玩了穿越火線的遊戲，佈置完場地後，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什麼，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完遊戲玩法後，孩子們躍躍欲試，於是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結經驗，但在正式開始後，我就發現出現了大問題，所有的孩子在遊戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級裡非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區，和孩子們討論，所以讓孩子們瞭解這個遊戲的情景，這是是軍事演習，你們現在是一個團隊，所有的人都是去執行任務的，所以你們要做的是完成自己的任務，然後去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入遊戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結束後，孩子們都希望我下次再玩這個遊戲，而我要做的就是下次，如何設計遊戲，讓遊戲更加生動有趣，讓孩子們在遊戲中體驗快樂，並相互合作。

第4篇

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。

2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現在我們做遊戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完遊戲後，家長和幼兒對換角色繼續下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續遊戲，直到幼兒熟練掌握。

1、遊戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此遊戲可以多個小朋友一同進行。四、《小貓釣魚》

(1、)訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣杆開始釣魚(這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛鍊幼兒)當幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時引導幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?並且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的.釣魚，鍛鍊耐心，對於釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到遊戲目標時，若有興趣，把魚放在裡面重新進行。

本節課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛鍊，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來說，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統遊戲流傳下去。

第5篇

方形卡片若干，青島名優產品和名勝古蹟的小圖片若干。

1.引導幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優產品和名勝古蹟的位置，進一步瞭解青島名優產品和名勝古蹟。

教師與幼兒共同將名優產品和名勝古蹟的小圖片貼上在方形卡片上製成牌。遊戲時，幼兒兩人一組，一人翻牌，另一人記憶。翻牌的.幼兒任意取出4-5張牌，圖片朝上放在桌上，擺成一排，請同伴記憶牌的位置及圖片的內容，把牌按原位置正面朝下放在桌上，請記憶的幼兒猜其中一張牌是什麼內容，猜對了便可以取走此牌，然後雙方交換角色繼續遊戲，直到所有牌被取走，誰拿到的牌數量多誰獲勝。提示幼兒可先從4張牌玩起，逐漸增加到8張，擺放的方式也可以從一增加到兩排。

第6篇

1、運用多種方式數數，目測10以內數群、理解序數，並且正確進行記錄。

牆面創設：創設池塘、廢舊紙盒製作的青蛙家的情景。

材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數字、點子）、問題卡片、筆、規則暗示圖。

經驗準備：幼兒閱讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘裡的動物植物興趣較高。

牆面上創設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒製作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有“101”字樣。其他房間沒有數字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個牆面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。

幼兒先取在標有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的.數量，按數字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數卡片上點子的數量（旁邊標有“小眼睛”的暗示圖）。將所需的動物、植物貼到池塘裡。然後到標有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動物或者植物請到相應的青蛙家的房間裡。最後對請來的動物和植物客人的總數進行記錄（根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點數、目測、默數等）。

在孩子操作遊戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和遊戲夥伴的角色，用語言提示簡接指導幼兒遊戲。

2、是否運用不同的方法進行操作，並能正確進行記錄。

第7篇

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要誇張一些）、小亮，巧克力、甜餅乾各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的.大口袋》。

教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋裡有些什麼？”

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什麼也沒有，小亮怎麼樣？”

“第三天，小亮是怎麼上幼兒園的？”（學講角色對話）

幼兒學說對話。“你們會像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎？”

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，並叫聲“老師早”。