快樂的小魚教案7篇 快樂學習：小魚教你怎樣做一個聰明的學生！

“快樂的小魚教案”是一份為幼兒園及國小一年級編寫的教育資源，包含了豐富的活動和教材，通過互動的方式激發孩子們的興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習並掌握相關知識和技能，增強其學習動力和參與熱情。

第1篇

1、請幼兒看看材料盒裡有什麼?彩色的圓形紙、剪刀。

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(摺疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，幼兒製作過程中的努力與創造。

2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼範例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

第2篇

1.學習把圓形剪去一角並貼上、添畫出不同動態的小魚。

2.體驗與同伴一起創作小魚的樂趣，享受成功的喜悅。

彩紙若干、蠟筆、剪刀人手一份、垃圾筐；範例，多媒體課件，背景音樂。

河裡小魚遊啊遊，搖搖尾巴，點點頭，一會上一會下……小朋友，你們喜歡這群快樂的小魚嗎？仔細看看小魚的嘴巴和尾巴，你發現了什麼？

教師小結：原來小魚的尾巴就是小魚嘴巴上剪下來的一個角呀,教師演示將小魚的尾巴拼在嘴巴上變成一個圓。

出示方形彩紙，你們會用剪刀將正方形變成圓形嗎？你是怎麼變的？

個別幼兒演示，教師播放圓形剪紙示意圖講解要領：單邊朝下，從左端畫弧線到右端，畫的時候儘量碰到上面的雙邊。

（2）播放小魚剪紙示意圖，學習把圓形剪去一角並貼上、添畫出不同動態的小魚。

看看老師用圓形紙是怎麼變出了小魚的，講解制作步驟。

教師重點示範剪去圓形一角的方法：將圓形三次對摺進行等分，引導幼兒按自己的想法確定剪角的大小，並啟發幼兒粘貼出朝不同方向遊動的小魚。

（2）鼓勵能力強的幼兒多剪幾條魚，貼的時候讓小魚往不同的方向遊，提醒幼兒給小魚添上眼睛，並嘗試添畫背景（水草、泡泡……）。

第3篇

1、引導幼兒初步嘗試藉助製作步驟圖、用剪、貼、畫的技能製作信封小魚，正確掌握魚頭、魚鰭和魚尾的位置。

信封人手一個，備好的魚鰭、魚尾紙片若干，簡單製作示意圖，剪刀、膠水、油畫棒、抹布等輔助材料，柔美的樂曲等。

一、出示成品小魚，引起幼兒興趣，瞭解小魚的製作材料和特徵。

“看，誰來了？它生活在哪裡？（水裡）它是怎樣來的？（游過來的）它長的什麼樣？背上和下面的是什麼？（引導幼兒認識魚鰭，瞭解其位置），後面的是什麼？（尾巴）

先請幼兒自己觀察講述，然後教師再出示信封，瞭解其用途（寄信）

師：我這裡有幾張圖，他可以告訴我們製作小魚的祕密，請你仔細看，你能看懂嗎？看懂的講給我們大家聽，不懂的老師來告訴你，好嗎？

製作方法：用剪刀剪掉信封的四個小角，將其橫過來，然後找到信封的大嘴巴，這裡是魚的尾巴，貼上尾巴的紙片，然後在魚身體的上下兩邊貼上魚鰭（信封中間位置），然後在另一邊貼上眼睛成魚頭，最後用油畫棒給小魚添上美麗的花紋（可以用圓圈，也可以用線條）。提醒孩子眼睛和花紋是兩面的。

1、提醒孩子在使用剪刀的過程中要小心，不能剪刀自己的手。

2、在黏貼時要區分魚鰭和尾巴的紙片，並找到對應的位置進行黏貼。

第4篇

1、分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚遊》。

目的：增進教師與孩子、家長之間的關係，消除孩子的陌生感和恐懼感。

1、教師熱情地迎接每位家長和孩子，主動地向孩子問候，詢問孩子。

2、師幼相互認識時，教師先自我介紹，再由家長向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子願意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對於大膽介紹自己的孩子，教師要及時表揚。

“今天，寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機’的遊戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著飛，換個方向側著飛，飛機飛累了，休息一會兒，繼續我們的航行。）飛機場到了，請寶寶們找個空的機位停下來吧。”

目的：分類舀是訓練寶寶手眼協調，三指捏、舀的動作。（培養觀察、比較、判斷的能力。）

過程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來說都很容易分辨，但珠子會滾，難舀，對寶寶的手眼控制很高。舀到碗裡聲音不同，刺激聽覺，以前的分類用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時候家長不要打擾他，一開始寶寶不會，家長可以幫忙一起舀，熟練後讓他自己舀。

四、說說唱唱：小魚遊（學習跟隨兒歌做動作，體驗語言遊戲的快樂）

教師雙手手心相對合攏，左右擺動做“小魚遊”狀：“寶寶，小魚游來了，小魚要給我們表演一個節目，我們一起來看吧！”教師邊念兒歌邊表演動作。

提示家長：第一遍請家長握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學做動作，後面幾遍由寶寶自己做；家長要以自己誇張的語調和動作來激發寶寶的遊戲興趣。

3、教師帶領家長和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長念兒歌，寶寶自己站起來表演，表演完後家長鼓掌表揚。

小魚遊，河裡小魚遊呀遊，（雙手手心相對合攏，左右擺動）

五、遊戲：小魚吃食（鍛鍊手眼協調的準確性，增強手指肌肉的力量）

準備：人手1份：小筐1個，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場地的另一端）

教師捏住一個夾子”做小魚遊“狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。”

讓家長帶領寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然後將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）

第5篇

小班幼兒能認識數字1～3，但對於1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點數往往容易出錯。常規的教學僅限於讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒複習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學學習應充分調動各種感官的積極性，用耳朵聽、用眼睛看、動手做，用遊戲的形式充分激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動地去學習。於是我結合小班寶寶的特點設計了此課程。

1.材料準備：卡紙製作的小魚若干，上面寫有數字1、2、3；魚媽媽頭飾1個(教師用)；音樂碟片《許多小魚》；自制大魚8個，分別貼在教室的不同方位，魚的身體上有許多紙製的鱗片貼有小魚圖案的塑料夾子若干；教室地面畫一個圈作魚池。

師：小朋友們，今天我是魚媽媽，你們願意做我的寶寶嗎?(願意)

師：那我們一起跳個舞吧! ( 放《許多小魚》音樂，在音樂聲中教師學小魚遊，將幼兒帶領至池塘邊)

分析：教師在活動前搬走了教室裡所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動就是和老師一起做遊戲。當幼兒聽到熟悉的音樂響起時，不由自主地跟著教師一起開心地動起來了。當大家一起走到池塘邊時，看到池塘裡漂亮的小魚，激起了幼兒強烈的興趣。

師：這些小魚有什麼不同呢?(顏色不同；有的大，有的小；小魚身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)

師：小魚請你們幫它們分一分，老師說到數字幾，你們找到幾號小魚，放到相應的托盤裡，好嗎? (好)

師：我說1。(幼兒跳進池塘找到寫有1的小魚放進1號托盤)

師：我說3。(幼兒跳進池塘找到寫有3的小魚放進3號托盤)

師：我說2。(幼兒跳進池塘找到寫有2的小魚放進2號托盤)

分析：本環節在幼兒的期待中展開，充分調動了幼兒學習的積極性，活動中幼兒主動積極，在尋找的過程中既鍛鍊了體能，又通過主動學習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂乎。

師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點困難，想請你們幫幫忙，你們願意嗎? (願意)

在《許多小魚》的音樂聲中，師幼一起游到紙製的大魚前。

師：你們看，我的朋友很特別，它長得什麼樣呢? ( 身上有許多魚鱗，魚鱗上有數字1、2、3 )

師：你們知道嗎，它們的每片魚鱗上都跟著小魚寶寶，數字是幾就跟著幾個，可這些調皮的小魚寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚圖案的塑料夾子)

教師作示範：這片魚鱗上寫著2，我取2個夾子(教師左手開啟，右手拿1個夾子放至左手，邊放邊說“再取一個夾子放至左手，邊放邊說2)。

分析：教師示範很細緻，在示範中教會幼兒點數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。

師：這麼多魚媽媽等待著我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個好朋友一組，一起去幫助它們吧。

分析：動手操作是幼兒最感興趣的活動之一。本環節給了幼兒充分的動手機會，讓幼兒在做做玩玩中學習，同時夾子的使用又是一個精細動作的練習，與上個環節動靜搭配，幼兒興趣很濃。

師：你們太棒了，愛幫助別人，很熱心。魚媽媽要感謝大家，帶領大家做個有趣的遊戲。

師；我們大家手拉手圍成一個圓圈，聽著魚媽媽的兒歌，一起轉起來。手拉手，手拉手，圍個圓圈走一走。走一走，走一走，x人做個好朋友。

師：當你聽到數字2時，請你2個人手拉手做好朋友；聽到數字3時，就要3個人做好朋友。

分析：做數學遊戲的形式幼兒很感興趣，活動中幼兒要去尋找合作伙伴發展了幼兒的人際交往能力。

教師模仿魚媽媽：你們很棒，愛動腦筋、愛幫助別人，以後我會經常和你們一起玩的，再見！

第6篇

1、 通過觀賞海底世界和魚的圖片資料，讓學生了解各種魚。

2、 能用摺紙、剪紙，繪畫、泥工等形式來表現快樂的小魚。

4、 在學生創作過程中，培養學生合作學習，發揚團結協作精神。

2、 難點：能讓學生用自己喜歡的方式來表現快樂的小魚。

課件、實物、彩紙、繪畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。

1、談話：同學們，老師知道你們都很喜歡小動物，前幾節課，我們表演過小動物，也畫過各種小動物。今天有一個小動物也想與你們交朋友，它今天要來我們班級做客，你們知道它是誰嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學們猜一個謎語。

2、謎語：有眼沒有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水裡去又來。

4、提問：你們剛才看到的魚是什麼形狀的？有什麼顏色的？

（三）組織學生小組討論採用什麼方式方法來表現，教師引導。

出示實物小魚問學生它快樂嗎？為什麼？你們想什麼方法讓它快樂？（幫它找小夥伴）。

第7篇

2、 聯絡各人在生活中的感受表達出魚在水中游的情趣。

重點在於認識魚的形象，觀察魚的頭，身、尾基本形和大小的關係，難點是撕成魚的形象。

師：同學們，老師家有一個美麗的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了淨化水質，老師還在缸裡種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚缸搬到了教室裡來，（貼上魚缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這麼漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？

師：所以老師前幾天去撈了一隻小魚回來，養在魚缸裡（貼上小哭魚）。可是好幾天了它什麼也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找夥伴好嗎？

師：上節課，咱們學習了撕紙畫的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現上節課的作業）許多同學撕得都很好，只是還有一些不細緻的地方，如一些拐彎處，撕約的要領首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領學生撕出圓和三角形）請同學們拿住紙的一部分由另一隻手拇指和食指一點一點往前移動著撕不要捏一點就撕出很長一片。

師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這隻可憐的小魚找朋友，好嗎？老師已經畫出了小魚各種不同的小夥伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個和那一個都不一樣，同學們，可以照老師的範畫來撕，也可以自己想象著撕，看看誰撕的好，有創意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸裡來和我的小魚作伴！準備好了嗎？let’s go!

師：對！輕輕的畫出外形，然後再撕，撕完後還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上美麗的花紋，等等。

師：好了，大家再來看我的大魚缸，哇有了這麼多可愛的小魚，瞧！它們吐著泡泡多麼悠閒得意，再看看這隻小魚有什麼變化？（老師換上小笑魚）