《快樂的傳遞》教案2篇 “快樂傳承：激發學生的學習潛力”

本文主要介紹了一份名為《快樂的傳遞》的教案，該教案旨在通過引導學生參與快樂的活動，提升他們的身心健康。教案內容涵蓋了課堂遊戲、音樂與舞蹈、情感分享等多種形式，旨在激發學生的積極性和創造力，以快樂的方式促進教與學的互動。

第1篇

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來的快樂。

師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？為什麼？"鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。

師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當微笑娃娃吧！"

⑴ 師："森林裡有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什麼辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

⑵ 出現畫面二，點選音訊，講述故事第一段，根據故事內容點選小動物。

師："小動物在為朋友們做什麼呢？他們為什麼這麼做？"

慢慢拖動小蝸牛的'表情圖。師："小蝸牛為什麼很著急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什麼呢？"

⑶ 出現畫面三，點選音訊，講述故事第二段，根據故事內容點選小動物。

師：我們看看小蝸牛想的是什麼辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑！）

師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

⑷ 出現畫面四，點選音訊，講述故事第三段，根據故事內容點選小動物、信。

師：小蝸牛自己是怎麼做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎麼樣？小蝸牛看到朋友們快樂，心裡怎麼樣？

⑹ 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。"

3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴ 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"

⑶ 出現畫面五，根據幼兒回答點擊出現四幅圖片（幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶等）。

師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什麼會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。

⑸ 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

幼兒每人制作兩枚"微笑"標誌，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

點選音訊《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進行舞蹈，體驗快樂。

小鳥說："我願意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我願意為朋友們幹活，讓他們快樂。"小兔說："我願意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎麼讓朋友們看到我的微笑呢？

第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林裡的朋友們。小動物們開啟信，信裡是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點選哭臉娃娃會變成微笑娃娃。

畫面二：點選音訊，講述故事第一段。根據故事內容依次點選路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。

畫面三：點選音訊，講述故事第二段。根據故事內容點選路徑動畫小兔，點選著急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫面四：點選音訊，講述故事第三段。根據故事內容點選路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點選房子上方，出現小蝸牛的信。

畫面五：點選四個笑臉，依次出現幼兒遊戲、教師上課、乘務員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。

畫面六：點選左音訊，幼兒操作。點選右音訊，師幼舞蹈。

第2篇

2、籃球操(操節順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

a.教師邊講規則邊示範動作，強調拋球、接球及配合。

玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。

b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成遊戲。

玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈裡後進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完後，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發，依次進行，最先完成組合遊戲的一隊獲勝。

c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。