《玩沙》教案8篇 沙盤遊戲教學：構建豐富的沙盤世界

《玩沙》教案，是浙江省教育廳頒發的國小美術課程教案之一，主要圍繞著“沙”這一主題展開教學。通過引導學生去感受、觀察和模仿沙的形態、顏色等方面的特點，達到啟發孩子的創造力和藝術審美能力的目的。此教案在國小美術課程的教學中起到重要的指導作用。

第1篇

沙是最貼近自然、最有趣的遊戲材料，戶外遊戲時間裡，孩子們總是和約好的小夥伴一起來我們的沙池進行遊戲，一起商量、合作一起進行沙區遊戲。

今天玩沙的時候，悠悠，你從玩沙工具筐裡選擇了一些各種形狀的蓋子，蹲在沙池的一個角落玩了起來，只見你將這些各種形狀的蓋子一一裝滿了沙子放在你的面前，很快，在你的面前擺放了四五個裝滿沙子的蓋子。我心想：小傢伙擺放這些注滿沙子的蓋子幹嘛呢？帶著疑問，我走到你的身邊：“悠悠，你用這些盒子蓋子幹嘛呢？”“美玲老師，我在做各種形狀的蛋糕呢。你看，美玲老師，這是正方形的蛋糕，這是心形的蛋糕，這是圓形的蛋糕。”你一一為我介紹著。“今天悠悠你做的各種形狀的蛋糕真好看，也一定很好吃吧。”“是呀。”你自信地微笑著。為了不打擾到你的創作靈感，我離開了你的身邊，站在不遠處繼續悄悄地關注著你。

玩了一會兒，我看見你蹲在你用沙子做的蛋糕前面看著你自己的作品，好像在思索著什麼，很快，我看見你站了起來，對著在你傍邊玩沙的同伴小朋友說：“我要到玩沙筐裡再找幾個蓋子來做蛋糕，你幫我看著我的這些已經做好的蛋糕，不要被別的小朋友踩到，好嗎？”一邊玩一邊抬起頭說：“好的，你放心地去，我幫你照看。”你放心地把你做好的蛋糕看好的。”接著你自己去玩沙筐裡取工具了。在你去取工具的時候，我看見吳靈潔停止了玩沙活動，眼睛直看著你做的蛋糕上。這時，在你們旁邊玩沙的琪琪小朋友站起來，我聽見吳靈潔說：“琪琪，你別踩到悠悠做的蛋糕上。”琪琪聽到的提醒，把腳小心的收了回去。一直到你回來，她的眼睛都沒有離開過你做的蛋糕上。

你拿好工具後來到你做的蛋糕前面小心地蹲下來，生怕踩到你剛才已經做好的蛋糕上：“，謝謝你幫我照看我做的蛋糕。”“不用謝。”說完又繼續玩起她的玩沙遊戲起來。後來，我看見你又做了幾個各種形狀的'蛋糕擺放在你的腳邊，漸漸地，你的腳邊有了10個左右大小不同各種形狀的用沙子做成的蛋糕，你自己看著你自己做的蛋糕滿足地微笑著。

戶外遊戲的鈴聲響了起來，我看見吳靈潔收拾好自己的工具好後還趕緊幫助你一起收拾著你做蛋糕用的工具，你們兩個小朋友將玩沙工具送到玩沙筐後，兩個人手拉手地一起往我們的場地走去。

誠信被定義為"人們在日常行為方面的誠實和正式交流中的信用"，屬於道德範疇，是公民的第二個"身份證"。在日常生活中我們期望每個人都講究誠信，在對小朋友的教育中，我們也希望小朋友從小能夠養成講究誠信的良好美德。

這次玩沙活動中，我在你們兩個小朋友身上欣喜地看到了誠信的魅力。悠悠你能在需要同伴幫助時，信任地把你用沙子做成的各種形狀的蛋糕交給同伴照看，說明你對同伴的信任。最讓我覺得了不起的是在你承諾了悠悠幫忙照看她用沙做的蛋糕時，你能夠放下手裡的玩沙遊戲，至始至終地幫助悠悠照看著，當琪琪小朋友要碰到悠悠用沙做的蛋糕時，你還小心地提醒著。這讓我深深意識到，人之初，性本善，每個孩子都是天真無邪的，只要我們從小就對你們樹立良好的誠信意識，對你們進行積極地引導，相信你們長大後都是誠實守信的人。

?幼兒園工作規程》將誠信作為培養幼兒良好的品德行為和習慣的任務之一。《3~6歲兒童學習與發展指南》中在社會這個教育領域中對誠信這方面也提出了這樣的建議：教育幼兒要誠實守信，對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。可見誠信對幼兒道德教育的重要性。誠信是道德品質的關鍵組成部分，誠信品質是幼兒園社會教育的重要培養目標，這種教育對你們至關重要，也往往會影響你們一生。

我會根據你們的年齡特點，將培養誠信定位在呵護你們的誠信，使你們瞭解什麼是誠信。針對你們可塑性強的特點，把誠信教育從無意識引向有意識，將誠信融入你們的一日活動中，使你們在自己的主動活動中內化為你們的素質，逐漸養成誠實守信的良好美德。

第2篇

中班教案《玩沙》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力，提高他們玩沙子時的安全意識，快來看看幼兒園中班《玩沙》教案吧。

2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

4.提高幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2.帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

沙子是很調皮的，它鑽進我們的'眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑裡建立自己自己的“王國”並且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。

第3篇

玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上築沙堡，用沙子種植物、養動物，初步學習製作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的瞭解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

1、在操作活動中認識沙子的特性，培養幼兒探索周圍物質世界的`興趣。

2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。

沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”

⑵沙子摸起來有什麼感覺？用力抓一把，把手開啟會怎麼樣？（摸起來感覺有的粗粗的，幼兒教育網有的細細的；用力抓會從手指縫裡掉下去，開啟手沙子就散開。認識沙子是鬆散的。）

⑶把沙子放在漏斗裡、篩子裡，有什麼發現？（沙子是鬆散的，很快漏光了。）

⑷水倒在沙子裡，怎麼不見了？（水滲透到沙子裡了。）

⑶分別用幹沙和溼沙來印模，有什麼發現？（幹沙不容易成形，容易塌掉，溼沙容易成形。）

討論：沙子有什麼用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運動員訓練；沙漏可以用來計算時間；粗沙和水泥用水攪拌後可以砌房子；可以做沙球當打擊樂器；可以製作沙畫等。）

提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的瞭解。

第4篇

1、 能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、 運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展遊戲。

3、 能大膽向別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

玩沙工具：沙鏟、快速麵罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，於是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

(二)複習鞏固以往的玩沙方法，並請個別幼兒()進行示範，教師講解動作要領。

(三)老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什麼材料?“怎麼樣的樹林才漂亮?”並商量製作的'內容和人員的分工，策劃出玩沙製作圖。

(1)大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的製作樹林的玩沙方法。

(六)幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

(七)幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，並提出建議。

第5篇

當前，幼兒多生活在封閉式的套房裡，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發展需求。根據幼兒的健康教育目標，設計了這個赤足玩沙玩水活動。

1、引導幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養探索自身的興趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

難點：觀察沙上腳印，濺起的水花像什麼，培養幼兒的觀察和想象能力。

2、活動前一天通知幼兒穿鬆緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

（3）觀察腳印。先引導幼兒認真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什麼樣，像什麼。再引導幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什麼不同。然後讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，並說出圖形像什麼。

（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什麼。

3、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現赤腳的樂趣。

5、活動結束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰幹得又快又好。

本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出遊戲性，提高幼兒的興趣，又發揮了幼兒的主體性。在活動結束時，讓幼兒在老師的指導下自己洗腳，擦腳，穿鞋，培養了他們的自我服務意識。

第6篇

1、樂意嘗試學習串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴塗等，發展幼兒精細動作的協調性。

3、範樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。

寶寶們，聽說新疆燒烤美食節開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什麼？（羊肉串）它是什麼樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉轉！

寶寶，新疆離我們溫州可遠了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準備好了嗎？汽車要出發了，加速上高速——減速鑽隧道——小心開彎路了。我們的.快樂之行終於到達目的地新疆。

2、“哇”新疆的美食節好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒，看！小販還在吆喝著什麼？（串串燒，串串香）去看看都有些什麼好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。

4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學學。不過你們可要認真學，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。

1、出示範例。這是串串燒裡有名的烤全養，它的肉質鮮美。

2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。

4、烤好了還要噴上各種口味的調料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。

後面的墊子上媽媽為你們準備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！

1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環境衛生將廢紙扔在固定處。

（放音樂）小朋友們，今天我們用沙子製作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西！）品嚐的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最後，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

第7篇

1、 通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：(1)沙有粗有細;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是鬆散的;(4)沙不溶解於水。

2、 初步瞭解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、 通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙匯入學習活動，引出活動主題

小朋友喜歡玩沙嗎?今天老師小朋友一塊來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。

2、通過嘗試活動，並聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特徵

(1) 讓幼兒感知沙的粗細特點，並結合相關的衛生教育。

請小朋友每人拿一個筐，比一比誰先把筐裝滿。老師邊看邊問：“你們用筐裝沙時發現了什麼問題?

教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關係。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子的?

小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎?(小朋友自己做實驗)讓幼兒思考，這是為什麼?

小朋友，平時我們吃的糖和鹽，放進水裡有什麼變化?(教師做一個糖、鹽溶於水的實驗證實幼兒的回答)②沙放進水裡有什麼變化呢?(幼兒自己做實驗，把水到進桶裡,用小棒攪拌並觀察)

教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解於水。並聯想不溶解於水的物體。

師：我們剛才認識了沙，誰來把沙的特點完整地說給大家聽聽。(個別說和集體說結合)沙除了有這些特點，它還有什麼特點?(運用已有知識說出：軟軟的，踩在上面很舒服等)

4、 幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好處以及它與人類的關係

師：小朋友知道了沙的特點，那麼沙有什麼用處?它給人們帶來哪些好處?你們可以根據平時生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地複述，幫助幼兒記憶，並淺顯地介紹沙與人們地關係。

5、自制樂器——沙球，進一步擴大對沙的功能認識

請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲“大公ji”伴奏，結束活動。

“玩沙”活動是一項極受小班幼兒喜歡的認識活動。整個活動的設計符合當前課程改革要求，符合幼兒的年齡特點。幼兒從以往“教師示範，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為認識活動的主人。他們的主動性、積極性得到了培養，同時在活動中，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望。幼兒在教師的指導下，通過多次的嘗試活動，不僅感知了沙的特性，而且初步瞭解沙與人類的關係，以及人類對沙的利用與治理。整個活動中幼兒始終處於主動學習狀態，嘗試精神滲透在每個環節中，打破了傳統教學中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著。

第8篇

1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。

3、引導幼兒初步理解沙與人類的關係，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。

5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。

戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。

1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆裡裝的是什麼？我請一個坐得最端正的小朋友來看。

2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那麼你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎麼玩沙的，你發現了什麼？

3、讓幼兒自由分組玩沙，玩後讓幼兒說出自己的發現。

（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、鬆散的、一粒一粒的。

（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶於水。

（3）、讓幼兒分別用幹沙和溼沙進行造型，發現溼沙更利於造型。

4、教師小結：幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的'好處。

幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

這節活動課，效果還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，在遊戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識方面得到了全面、自主的發展。達到了預期目標。

如果重新上這節課，我會注意幼兒語言表達能力的培養，以糾正幼兒在回答問題時夾雜一些方言習慣。