《蓋新房》教案4篇 《構築未來》：蓋新房教案精華闡述

該教案以《蓋新房》為主題，旨在幫助讀者瞭解蓋房的過程、制定正確施工計劃以及熟悉相關材料和工具的使用。通過本教案，讀者將學習到房屋建築的基礎知識，以及如何安全、高效地完成新房的蓋建工作。無論是對於建築行業初學者還是對蓋房感興趣的人，本教案都將成為一份實用且有價值的資料。

第1篇

1、練習持物平衡走和曲線跑，發展身體的協調能力。

1、大型泡沫塊若干，平橫木兩根，路標八個，絨布毯一塊。

教師和幼兒一起隨音樂做準備動作，激發幼兒參與活動的興趣，重點引導幼兒活動上肢、下肢、手腕、腳腕。

1、學習徒手練習走平衡，繞過路標曲線跑，並欣賞圖片上的'房子，引導幼兒相互交流。

2、請幼兒持物走平衡，繞過路標曲線跑，複習鞏固平衡走和曲線跑的方法。

3、請幼兒分成兩組進行遊戲，鼓勵幼兒又快又好的與同伴合作搭建房子。

第2篇

對大班孩子來說，在體育運動中進行挑戰有著強烈的慾望，平時因為材料、條件等太多的因素，能進行挑戰的教育活動比較少，特別是在發展平衡能力中進行的挑戰更是少而又少;本次活動中所用到的箱子是一個多功能的材料，平時放置於多媒體教室，老師們用它當凳子坐，放在音樂教室，是孩子的演唱臺，但是我發現每當孩子與它接觸時，很喜歡在上面跳上跳下，搬來搬去，孩子的行為使我敏銳地意識到，將箱子作為一種運動材料，可能會產生許多的運動方面的教育點;特別是用它進行平衡能力的挑戰，會體現出它獨特的.教育價值。

本次活動在發展動作，提高運動能力的同時，更重要的是滿足幼兒的運動發展需求，讓幼兒能不斷挑戰自我，超越自我，培養堅強、勇敢、不怕困難的意志品質，獲得運動能力與情感體驗的雙重提高

1、練習助跑跨跳和持物平衡走，發展身體的協調性和平衡能力。

多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數相等、大小不等磚塊若干、背景音樂、救災物資若干、運動墊兩塊

(一)"吹號"匯入熱身運動四散站好，伴隨音樂做熱身運動,貫穿單腳站平衡、原地平衡轉、跳躍等動作。

(二)穿越障礙：解決問題，發展動作，完成任務，體驗成功

"小兵們，就在前幾天，青海玉樹地區發生了7.1級地震，那裡的房屋全部倒塌，人們無家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現在需要我們快速趕到那裡，一是給他們送去救災物資，二是幫助他們蓋起新房，你們有沒有信心完成任務?

2、多種辦法過障礙(密集的石頭)---展示過障礙的多種辦法，遇到困難、解決問題的能力

3.多種辦法過障礙(鬆散的石頭)----發展助跑跨跳動作，提高跨跳的技能水平

(1)幼兒展示辦法，討論交流最快最好的辦法，教師提升助跑跨跳，講明動作要領

(2)變換高度，幼兒練習，挑戰難度，教師注意保護和指導。

4.搭橋過橋送物資---發展身體的平衡能力，勇於挑戰自我

(1)搭橋---動手動腦，加強團結協作的精神。;;.教.案來自兩隊合作進行

(2)嘗試過橋啟發幼兒思考並講出動作要領。一路縱隊，進行練習

(3)運物資(持物平衡走)----高度遞增，挑戰增加，教師強調動作要領和注意事項，一路縱隊，運完物資.教師注意保護和指導

5.蓋新房----加強合作的態度和能手能力，體驗勝利的喜悅。

第3篇

1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個

2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤若干

3、環境佈置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長方形，小椅子放桌旁（面朝前）

（2）情景匯入，老師剛才接了一個電話，是森林王國的獅子大王打來的（出示獅子頭飾），它說有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。

教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰來幫幫我呢？小朋友說一說，動物裡誰的力氣最大？誰適合運木頭呢？（出示大象並隨意排列。）

教師扮演最小的小象：這麼多木頭我應該運哪一堆呢？

（2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關係。

教師：老師這裡還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）

小象裡搬到新家裡，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說邊展示材料）

教師：剛剛誰幫小象收拾房間的呢？你是怎麼收拾的呢？

幼兒：一樣顏色的放在一起。一個碗一個勺子，一個杯子放一個牙刷。

教師：小朋友今天真能幹，幫小動物做了這麼多事情。小動物們說謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說再見。（教師帶領小朋友按原路走出教師）

整個活動我用給大象幫個忙的情景展開，應該說孩子的活動興趣始終還是很高的，這次的活動在很輕鬆的氣氛中完成了，大部分的孩子通過活動能很好地進行有目的對應活動。

第4篇

1、感受兒歌的節奏美，學習生動而有感情地朗誦兒歌；

3、在理解兒歌內容的基礎上，學習漢字詞：“門”、“立柱”、“砌牆”、“安窗”。

2、理解兒歌內容的基礎上，學習漢字詞：“門”、“立柱”、“砌牆”、“安窗”。

小山羊要蓋新房子，有哪些動物來幫忙？它們分別在做什麼？

6、編講故事：鼓勵幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的故事；

7、引導幼兒說一說自己在日常生活中幫助別人的事情；

今天我們學習了《小山羊蓋新房》這首小兒歌，也知道有很多事情需要團結互助才會做得越快越好，希望小朋友們在今後的生活中也能經常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。

10、幼兒用自己的語言簡單的.講述《小山羊蓋新房》的故事。

本節課的教學重點是幼兒能夠準確發準字音並且有感情的朗讀兒歌，讓幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學習漢字詞：“門”、“立柱”、“砌牆”、“安窗”。並有團結互助的意識，樂於幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內容及認讀生字詞這些環節都完成地非常好，遊戲“打電話”認讀生字也比平時的常規課時玩的要更好。不足之處是在請幼兒用自己的話看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個環節完成地不夠好，對部分幼兒來說，完整地把一首兒歌編成故事來講略有點難度，上完本節課後我覺得在平時的課堂中應該更注重引導幼兒的表述能力，鼓勵幼兒大膽地想、大膽地說。“語言表達”這門科目本身就是以訓練幼兒的語言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點，力爭今後的課上得更加流暢更加好！