有關草原教案範文集合3篇 草原教案範文集合：教學實踐經驗與分享

《草原教案範文集合》是一個彙集了大量關於草原地區教學案例的專業書籍，包括各個年級和不同學科的範文，可供草原地區教育工作者參考和借鑑。本書內容涵蓋了多種教學方法和教學技巧，旨在提高草原地區學生學習效果和教師教學水平。

第1篇

3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，並能用輕快的節奏為歌曲伴奏

2、節奏訓練 2/4x xx | x x | x x x x | x x | x xx | x x | x x x x | x —||

要求：拍準八分音符，掌握節奏 2/4x x x x |x x x | xx | x —||

師：秋天是個豐收的`季節，瞧，果園裡傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什麼？

師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什麼景色呢？—對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。

a、哼唱它的主旋律 1=c 2/415 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

?豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園裡的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收後，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。

師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村裡的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！

1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；

第2篇

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，聯絡上下文體會重點語句中蘊涵著的思想感情。

4、體會文章的表達方式，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發學生對草原的熱愛之情。

過程與方法：有感情地朗讀課文，在朗讀中激發學生對草原的熱愛之情。

情感態度與價值觀：通過學習課文，引導學生感受藏北草原的景美，人美，激發學生對草原的熱愛之情。

教學重難點：引導學生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會作者對藏北草原對自己家鄉的熱愛。

1、自由讀課文，想想課文給我們介紹了些什麼？注意讀準字音。

7、師小結：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

3、採取多樣的讀書方式要讀，讀中進行體會。重點句子“這就是我的故鄉，我深深愛著的藏北草原”。

2、師：“我深深愛著藏北草原”，那作者從哪幾個方面描寫了藏北草原的？給你印象最深的是什麼？請只有讀課文，把你最喜歡的地方劃下來。

1、指名讀2——6自然段，思考：這幾個自然段集中寫了藏北草原的什麼特點？

2、再讀，把能表現草原“溫柔之美”的語句和詞語圈出來，並批註自己的感受。

5、指導朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草。”

“綠色是大自然的生命，在這綠的生命中……在草地上飛舞。”

6、小結：是啊，這綠綠的草地，雪白的羊群，飄香的酥油茶構成了這藏北草原獨有的美景。難怪作者不禁心中讚歎“美啊！實在令人興奮”讓我們帶著這種感情再讀。

7、師：“我歡呼、我興奮、為故鄉，為我的藏北草原”藏北草原不但自然風光美，草原上的人們更美。他們勤勞好客、勇敢善良，讓我們一起深情地朗讀師和同學們齊讀7——8自然段。

第3篇

1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學生感受大自然的美，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現草原的攝影和繪畫作品，使學生了解如何用美術手法來 表現自然美景。

3、通過記憶與聯想，利用各種方法表現大草原的美麗景色。教學重點：有創意地表現草原上的各種生活場景。

一、談話激趣，匯入新課有誰見過大草原？它是什麼樣子的？草原裡都有什麼動物呢？今天我們就一起來學習如何描繪大草原上的動物們的生活吧！

5、 大草原美在哪裡？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導學生感知。

3、 教師激發學生的學習熱情，讓學生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現出來。