《變色的房子》教案8篇 探究顏色的神奇力量：《變色的房子》教學設計

本文將為您介紹一份針對國小生閱讀的《變色的房子》教案，通過多種方式，如視訊、遊戲及故事講解等方式幫助學生掌握閱讀技巧，提高閱讀興趣和理解能力。

第1篇

1． 理解散文詩的內容，初步感受散文詩美好的意境。

2． 體會散文詩重複的結構，能根據圖片學習仿編散文詩。

3． 理解綠油油、紅彤彤、金燦燦等詞語，學習有表情的朗誦散文詩。

師：今天老師帶來了一位朋友，猜猜它是誰：耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯、

師：這隻小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿裡，刷在房子上，它這樣做會發生什麼有趣

1．師：你們的小腦袋真聰明，想到了這麼多有趣的事情，那到底是怎樣的呢，有一首好聽的散

師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）

師：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什麼變化呢，我們一起來聽一聽。

老師這裡準備了圖片，請你按照詩歌的順序把圖片擺一擺。（請個別幼兒操作）

1．師：小兔的房子一會藏在綠葉中，一會藏在花叢中，到了秋天又會怎樣呢？

師：老師為你們準備了許多圖片，請你們像剛才那樣，先去擺一擺圖片，然後說一說秋天會發生什麼有趣的事情。

1．師：春天、夏天和秋天，小兔的房子都變成了不同的.顏色，冬天馬上就要來了，小兔的房子又會變成什麼顏色呢？

2．師：如果把冬天裡的事情畫下來，那小兔的房子又多了一種顏色一定更有趣了，請你回去後去試一試、畫一畫。

小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿裡，刷在房子上。

春天，種子發芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐狸看不見。

夏天，小樹開花了，紅彤彤的，房子藏在花叢中，灰狼看不見。

秋天，小樹結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。

第2篇

利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅豔豔、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、遊戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續編,體驗語言交流的樂趣，培養幼兒想說、敢說的課堂氛圍。

1、引導幼兒理解故事的內容，靈活運用“綠油油、紅豔豔、金燦燦”。

2、嘗試模仿續編散文，發展幼兒的語言表達力和想象力。

理解散文詩的內容，欣賞優美的.語言，靈活運用“綠油油、紅豔豔、金燦燦”。

靈活運用“綠油油、紅豔豔、金燦燦”。嘗試模仿續編散文

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，匯入課題。

師：你們看！這是誰的房子？漂不漂亮呀？這是一間會變色的房子，這間房子會變什麼顏色呢?看完故事你們就知道了！

1、教師開啟幼兒用書《會變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。

師：小兔的房子為什麼在春天變綠油油的，為什麼在夏天變紅豔豔的？為什麼在秋天變成金燦燦的？

4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅豔豔的、金燦燦的？

5、變魔術的方法出示實物，讓幼兒用上“紅豔豔”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。

過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅豔豔的，秋天金燦燦的，好美呀!狐狸，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔心害怕的房子裡，心情會怎麼樣呢?你們為小兔感到高興嗎?

那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?

（1）、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會變成什麼顏色呢?白房子會藏在哪呢?誰會看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵孩子充分發揮想象，大膽說話)。

（2）、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什麼?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）

師：小兔住在變色的房子裡，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會怎麼裝扮它呢？

(1)示範教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?

2、教師小結：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護如：幼兒園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的家園就會更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對我們的身體可有好處了。

1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節的變化；引導幼兒認識一年四季的不同景色，激發幼兒閱讀故事的興趣。在這個活動的另一個重點就是對幾個{綠油油、紅豔豔、金燦燦)形容詞的學習,通過閱讀、觀察、遊戲等幫助幼兒理解詞義，運用實物變魔術的方法鞏固幼兒對詞語的靈活運用，幼兒能運用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運用，模仿續編,體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。”孩子們興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

在自我創編環節沒有讓幼兒真正感受到季節的變化，教師應該引導幼兒在發現中多去描述，開發幼兒的思維能力。

在仿編故事時讓幼兒觀察情景畫，自由發揮想象，並用語言描述，掌握句子的基本結構，再創編句子，這方面是我做得不夠好的。

這次活動雖然結束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今後自己在教學工作中需要努力的方向，在今後的教學中我會認真備好每一節課，用心鑽研,做好教學工作總結、反思。同時珍惜每一次研討活動，像有經驗的老師學習，並做好記錄，讓自己的教學水平得到更好的發展。

第3篇

1.理解散文詩內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。

一、引題、激趣（出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片）

小結：你們想的辦法真不錯，小兔也想到了一個好辦法，我們一起來聽聽看吧。

（小結：房子搬不走，小兔該怎麼辦呢？答案就在陳老師的詩歌裡，我們一起來聽聽看吧。）

師:這樣小種子會發生什麼變化？為什麼要這樣做呢？

小結：小種子會發芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危險了。

小結：小兔的房子春天是綠油油的。為什麼變成綠油油的了？

師：你知道什麼是藏嗎？藏是怎麼樣的動作？你來試試看

小結：春天，種子發芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉裡，狐狸看不見。小兔可真幸運呀。

師：轉眼就到了夏天，小兔的房子顏色又發生變化了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅豔豔（紅紅火火的意思），花房子藏在花叢裡，大灰狼看不見。

師：夏天過去了，什麼季節到了？這下你覺得小兔的房子變成什麼顏色了？為什麼會變成黃色？（春天種子會發芽，夏天小苗會開花，秋天的'小樹會怎麼樣？）

師：我們一起來聽聽散文詩裡的小兔的房子發生什麼變化吧

師：秋天，小樹結果了，金燦燦，金房子藏在果子裡，老虎看不見。

師：這個房子真神奇，小兔住在新房子裡，日子過得挺快樂。其實呀，我們剛才悄悄的已經把這首散文詩學會了，我們一起來跟著好聽的音樂來朗誦一下吧。

師：夏天小兔的房子是綠油油的，夏天小兔的房子是紅豔豔的，秋天小兔的房子是金燦燦的，小兔的房子發生了這麼多顏色的變化，如果讓你給這個散文詩取一個好聽的名字，你想取什麼？

師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發生神奇的變化呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發生的事情把他畫下來把！

第4篇

1．理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。

2．利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。

1教師以神祕的口氣說：哎，小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。

啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發生什麼事呢？它為什麼會把種子圖刷在新房子上？

三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。

1．教師朗誦：春天，小種子發芽了，綠油油的`，綠房子藏在綠葉裡，狐狸看不見。

2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。

3．請幼兒挑選信封裡的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。

4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講並找出有趣的句子和好聽的詞。

四、教師朗誦第三段，幼兒瞭解散文詩的語言結構。

1．教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅豔豔的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

2．夏天，房子會發生什麼事呢？教師朗誦第三段一遍。

五、幼兒根據散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。

1．提出要求：秋天，這房子又會發生什麼事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。

2．教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，並編成第四段詩歌。

本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子瞭解句式結構，為後面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，並層層深入：開始時，直接提問"小兔子會怎麼裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞彙時通過提問：什麼東西也可以用"綠油油、紅豔豔、金燦燦"來說呢？讓孩子們去運用而不是反覆枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。

第5篇

?綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《變色的房子》童話般的意境向幼兒展現了了一幅幅美麗的自然景象,並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來,教材還具有可拓展的空間,還滲透了更多領域的內容。因此,本教材值得去挖掘其內在的文學內涵,讓幼兒感受文學語言的美,可整合相關領域的內容,讓幼兒多維度地去感受美,欣賞美、體會美與表現美。

1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言美和結構美。

2、體會散文詩重複變化、均衡完整的結構,能根據圖意學習仿編散文詩。

3、理解綠油油、紅豔豔、金燦燦等描述色彩的詞語的含義,學習有表情的朗誦詩歌。

教具：自制活動圖書一本、錄音機、磁帶學具：夏天詩句的操作圖片人手一套活動過程：

一、提出問題,匯入課題師：小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰？

幼：小兔師：對,小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿裡,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會發生什麼事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會發芽幼2：會變髒二、熟悉內容,理解結構,感受並學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小朋友說房子會變髒,有的小朋友說房子會發芽變綠,會看不見。到底會發生什麼事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）

師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的表達出示相應的圖片,並按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時,師：綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？

如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的'很漂亮。那你們想一想,還有什麼東西也可以用“綠油油”來說呢？

師：原來春天這麼美,現在我們一起來講講剛才發生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友唸的真好,

1、師：到了夏天,房子會發生什麼變化呢？我們一起來聽一聽。

師：老師在你們的凳子底下為你們準備了一組圖片,請你們再聽一次,聽完之後,按這段散文詩內容的順序將圖片排一排。（幼兒排圖片）

師：我們請xxx來說一說你是怎麼排的,並把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請你們一　邊聽　老師朗誦一邊手點自己的圖片,如果發現圖片排錯了,馬上改正過來,聽清楚了嗎？

師：改正好了嗎？現在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

師：唸的真好,請你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍

師：散文詩中說花兒開的紅豔豔的,那紅豔豔是什麼意思？

幼兒講述師：紅豔豔就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅豔豔”來說呢？

師小結：紅豔豔的東西真好！現在我們一起來把剛發生的事來念一念。

（三）、學習理解有關秋天的詩句（第四段）並創編。

師：到了秋天,這房子又發生了什麼變化呢？（幼兒表達自己的想法）2、出示有關秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創編。

師：老師為你們準備了一組關於秋天的圖片,（師開啟圖片）請你們看著影象剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

3、請個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼傾聽並學習。

4、師：老師也編了一句,請你們聽一聽“秋天,小樹結果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見。”

幼：（金燦燦）師：對了,成熟的果子,我們可以叫它金燦燦,到了秋天,許多果子成熟了,一片金色,金燦燦的。

師：現在你們知道房子發生了什麼變化呢？春天房子發生了怎麼樣的變化（房子綠油油的）？夏天怎麼樣（紅豔豔的）？秋天怎麼樣？（金燦燦的）幼兒（按散文詩內容）講述師：對了,每個季節都不一樣,這是一座什麼樣的房子呢？（引導幼兒說出“會變色的房子”）（教師把題目貼上去）

師：小兔住在會變色的房子裡,日子會過的怎麼樣呢？

師：對,老師吧你們剛才說的編成了一首好聽的散文詩叫“變色的房子”我們一起來聽一聽。

3、師配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）（教師朗誦）

4、師幼一起配樂朗誦散文詩（邊看圖書邊配樂講述）

6、師：下面讓我們一起跟著圖片來把這首散文詩念一遍吧。

師：滴答滴答,時間過的好快,到了冬天,房子又會變成什麼樣的呢？請你們回去畫一畫,說一說。

附：變色的房子小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿裡,刷在房子上。

春天,種子發芽了,綠油油的,房子藏在綠葉中,狐狸看不見。

夏天,小樹開花了,紅豔豔的,房子藏在花叢中,大灰狼看不見。

秋天,小樹結果了,金燦燦的,房子藏在果子中,老虎看不見。

第6篇

?變色的房子》這個故事來自於幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子塗上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們瞭解一年四季的變化特徵。

1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。

2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，並嘗試用完整、連貫的語句說話。

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，並嘗試說話。

一、幼兒看圖猜圖，初步瞭解故事內容和人物。

（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？幹什麼？他為什麼要找小鳥幫忙？

二、觀看課件，完整聽故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特徵。

誰在蓋房子？哪些動物給小豬出主意？他們給它提出了什麼建議？小豬找誰一起想辦法？做了什麼事情？

提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什麼顏色？為什麼？

3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。並利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。

2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。

?指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣，進一步拓展學習經驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中瞭解一年四季的變化及特徵，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。

第7篇

(1)學習用完整、連貫的語言表述小豬徵詢朋友意見的過程，懂得房子一年四季會變化不同景色的原因。

(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什麼顏色好呢?小豬一時拿不定主意，小朋友你們說說自己的想法，給小豬想想辦法。

(2)幼兒發言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。

(3)有一群小動物也知道了這事，也都來給小豬出主意了，下面我們就來看看小動物們出的是什麼主意吧。

(5)再看vcd的.前半部分，著重學習表述小豬徵詢朋友意見的過程。

小羊說：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看。”

小兔蹦蹦跳跳地說：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看。”

小鴨說：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”

公雞說：“喔喔喔，我說呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”

(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來練習說這幾句話。

(7)幼兒個別練習、集體練習，邊說邊做動作，基本掌握這幾句話。

教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子塗上漂亮的顏色小羊說綠色的房子很好看,小鴨說黃色的房子很好看公雞說紅色的房子很好看,小兔說白色的房子很好看。小豬都不滿意，最後小豬終於想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什麼好辦法呀?

2、看vcd的後半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。

(1)提問：小豬找誰一起想辦法?小鳥幫助小豬做了什麼事情?

(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什麼顏色?為什麼?

(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特徵及房子的不同顏色。

春天，種子發芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。

(4)幼兒學習故事中小動物的對話，和房子四季不同的特徵。

小豬蓋房子,很多小夥伴都出了主意,引起了小豬無限的想象力，不過實際的想法必須克服困難,於是小豬請小鳥彌補自己不能登高的缺憾，於是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。

3、討論：這個故事告訴了我們什麼?我們以後怎樣團結協作，幫助夥伴克服困難?

第8篇

1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。

2、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩。

3、理解"綠油油"、"紅豔豔"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。

理解散文詩的內容、體會散文詩重複變化的結構，能根據圖意編排散文詩

1、教師出示白色房子操作圖，小兔子蓋新房子了，它想把房子變得漂亮一些，你們覺得房子刷上什麼顏色好呢?

2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎麼做的吧!

1、現在是什麼季節?那我們就先來學一學關於秋天的段落吧!教師有感情的朗誦散文第四段

2、你聽到了什麼?(根據幼兒的回答出示相應圖片，並按順序擺放)

3、你還聽到了什麼?請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。

4、這一段散文詩中有一個好聽的'詞，你聽到了嗎?誰告訴我"金燦燦"是什麼意思呢?還有什麼東西也可以用"金燦燦"來說呢?

2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。

3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。

4、理解詞語"紅豔豔"的含義。師：這裡也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什麼共同點?這種詞叫"疊詞"。

四、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!

2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念

3、個別幼兒介紹自己的創編結果，師幼共同傾聽、學習。

1、小兔為什麼要把種子拌在泥漿裡，刷在房子上?小兔住在會變色的房子裡，日子會過得怎麼樣?

2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧!(配樂)

七、給詩歌取題目這間房子在每個季節當中，什麼會發生變化呢?這是一間怎樣的房子?你們覺得給這首散文詩取個什麼樣的名字好呢?

小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿裡，刷在房子上。

春天小種子發芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子裡，狐狸看不見。

夏天小苗開花了，紅豔豔的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹裡，老虎看不見。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。