關於生日教案12篇 "創意盛宴：探索生日教案的奇思妙想"

本文將探討與生日教案相關的內容。生日是每個人年齡增長的里程碑，也是一個值得慶祝的特殊日子。通過合理的生日教案，我們可以向學生傳遞祝福，培養友愛、關懷和團結的意識。本篇文章將介紹如何設計生日教案，以及如何使生日成為學生們學習和成長的機會。

第1篇

螢幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什麼呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（螢幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎麼辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在幹什麼呢？（引導幼兒觀看大螢幕：爸爸在切黃瓜）那我能幹些什麼呢？（我也不能閒著，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什麼呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴裡，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心裡非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

第2篇

1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎麼為你們過生日的？

二、觀看《借生日》課件，瞭解故事內容

（1）讓幼兒傾聽故事，根據畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什麼要“借生日”給媽媽。

3．媽媽為什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

第3篇

在日常交往中，經常會有小朋友驕傲地告訴夥伴：“今天我過生日了。”孩子們偶爾也會看到外班的小朋友帶來生日蛋糕。他們總會議論紛紛。“我過生日時也吃大蛋糕了。”“我過生日媽媽還給買禮物呢！”“我的生日在飯店過的。”可見，過生日是一個小朋友感興趣的話題。也是他們生活中盼望著的一件事。這件看似平常的事情，卻蘊含著許多情感的體驗，有父母親的愛，有他人對自己的關心，也有孩子們對生日的理解。這裡，孩子們更多的是被愛包圍，可如何讓幼兒體會去愛別人呢？將這樣一個原本是幼兒個體的活動放在集體中進行，在幼兒的集思廣議下，一定會有教師們所意想不到的。

二、從談論自己的生日到製作全班小朋友的生日表

“你的生日是怎麼過的？”當小朋友聽到這樣的話題頓時你一句我一句。有的說：“過生日時吃奶油生日蛋糕。”有的說：“過生日會有人祝福。”還有的說：“過了生日就長大一歲。”教師提出：“怎麼能把小朋友的生日都記住。”有人說：“用筆寫下來，畫個表”班裡有一些小朋友還記不住自己的生日。教師建議他們回家去問問爸爸媽媽，或用其它的方式尋找自己的生日。

在製作生日表的過程中，不會寫名字的小朋友表現出有困難。最後，大家決定用畫標記的方法相互區別，一個已經過完生日的小朋友還用小貼上表示自己已經過完了生日。許多小朋友也跟著效仿。

杜方略說：“生日就是小朋友出生那一天。”我問：“你還記得出自己出生時什麼樣嗎？”杜方略用手量了一下說：“就這麼小。”我又問：“你是怎麼知道的。”他說：“從照片上看到的。”這時，許多小朋友都談論起自己小時候。教師建議大家回家收集自己小時候的資料。

第二天，孩子們帶來了磁帶、光碟、照片、媽媽寫的成長日記。在幼兒收集和相互欣賞資料的'過程中。教師發現幼兒帶來的資料大多數是照片。照片全的小朋友還能依照年齡由小到大的順序進行排列。教師提供給幼兒展板，使幼兒設計成一個成長記錄。

在生日表中，大家發現沒有本月過生日的小朋友。教師提議到小班找並提出：“怎樣為小班小朋友過生日？”大家討論的很激烈。有人說：“我請他到我家去做客。”有人說：“我送給他禮物。”有人說：“我為他唱首歌。”還有人說：“我要請他吃生日蛋糕。”

教師提出：“沒有錢怎麼買生日蛋糕？”小朋友又說：“我有攢的硬幣”、“我有壓歲錢”、“用古代的辦法拿一樣東西換蛋糕”、“我可以向媽媽要錢”。最後徐子川的小朋友的建議得到了大家的掌聲：“為小朋友開生日party。”

小朋友開始按照自己的想法分工合作。有佈置活動室的、有做禮物的、有演節目的、有做請柬的、有負責打電話請客人的、還有將設計好的蛋糕送到蛋糕店訂做的。小朋友還選出了枉方略和王菲來當生日會的主持人。徐暢和石林正還擔當了小記者，從家裡帶來了照像機和錄音機還有化妝師為小壽星打扮，孩子們紛紛忙碌著籌備生日會。

七、生日會來到了。小朋友也意識到去關心別人

按照幼兒的意願，兩位主持人主持會場。還請來了許多客人來參加生日會。現場的小記者還不忘了去採訪別人的生日。

給爸爸、媽媽及周圍的人過生日，體驗對他人的愛，愛是相互的。

第4篇

２、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。

３、認識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認識偏旁“飠、牜”。

認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。

唱完後，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎麼過的。

預設：生日怎麼可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？

⑵ 小云第二次說的話（可啟發想想，小云把生日借給媽媽前，心裡會想些什麼。）

１、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

３、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學生幫老師認讀，並說說是運用什麼方法或通過什麼途徑記住這些字詞的`。

６、出示貼字的花盆圖片，請學生用“放、班、正、快”等字組詞，並將組好的詞寫在花形圖片上。

２、想象故事中的結尾，把課文中的故事說給大家聽。

３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，並寫上幾句祝福的話。

第5篇

課件準備：《祝你生日快樂》歌曲音訊；《給媽媽過生日》兒歌視訊。

播放歌曲《祝你生日快樂》，帶領幼兒齊唱，引出主題。

——有個小朋友，他的媽媽要過生日了，他和爸爸決定要為媽媽做好吃的，我們來看看，他們做了哪些好吃的？

——小朋友還要給媽媽做好吃的，你覺得在準備好吃的之前小朋友應該做什麼？（洗手）

——為什麼要洗手呢？（因為把手洗乾淨了再做菜這樣才衛生。）

——媽媽回來了，小朋友端了什麼給媽媽？（拌黃瓜）

——給媽媽過生日，我們還要對媽媽說什麼呢？（生日快樂）

小結：媽媽過生日，小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺得特別開心。

播放兒歌視訊《給媽媽過生日》，帶領幼兒完整欣賞並有感情地朗誦兒歌。

1、播放兒歌音訊及插圖《給媽媽過生日》，請幼兒完整欣賞。

——小朋友把給媽媽過生日的事情編成了一首好聽的`兒歌，我們一起來聽一聽吧。

出示紙面教具《媽媽愛吃的菜》，請幼兒選擇想為媽媽做的菜，並將菜名替換到兒歌中，創編兒歌。

——媽媽過生日的時候你想為媽媽準備什麼好吃的呢？

——選一選你想為媽媽做的菜，讓我們一起把它們編進兒歌裡吧。

第6篇

平時裡，我們常能聽到孩子們對家長說：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他給我們吃生日蛋糕和飲料，我們大家給他唱歌、跳舞、送禮物真快樂，媽媽（爸爸）下次我生日，也要到幼兒園來過。至後，每個孩子都扳著手指頭期待著自己生日早日到來。

父母如此關心子女，那有幾個孩子關心他們的父母。今日又一名孩子來園過生日，午餐閒聊中，我突然想到了一個問題，“有誰記得父母的生日”我問周圍的孩子們，多數孩子的回答讓人失望：“不知道”，“爸爸媽媽從來沒告訴過我”。只有四五名幼兒能確切地記得父母的生日。對自己的生日都記得清清楚楚，並都很在乎家長是否記得。而不記得父母生日的原因有多種，回答“爸爸媽媽從來不提醒，或者家長不喜歡過生日，不知道關愛父母的孩子，將來也不會懂得關心他人。

教育孩子知恩感恩也是學校的責任，因此，我預設了《給爸爸媽媽過生日》一課，想通過此活動讓孩子懂得：為父母過生日是愉快的'，我們應該記住父母的生日。

⒊老師自制的愛心蛋糕，上有愛心小棒（上有孩子表演節目的內容和祝福的話）

小朋友前幾天，我們班裡誰過生日了？（幼兒回答）我們是怎麼給她過的？在家裡你們又是誰給你過的？（幼兒回答）

⒈你們知道爸爸媽媽的生日嗎？他們是怎麼過的？（幼兒回答）

⒉如果今天是爸爸、媽媽生日了，你們想給他們怎麼過？（幼兒回答）

今天，老師要給這個月出生的爸爸、媽媽過一個特別的生日，大家說好不好？那壽星是誰呢？大家想知道嗎？好！我們用掌聲請他們上臺。

啊！特別的日子，很有紀念意義，我好想給這些爸爸媽媽們拍張照，留個影，可又想，我得把這個好機會讓給這些聰明、能幹的孩子，大家說對不對？（幼兒回答）請壽星的孩子們上臺。

首先請小朋友為他們合個影。接下來，我們請這些孩子用能幹的小手為自己的爸爸、媽媽克隆一個半身像，作為爸爸、媽媽的禮物。

臺下，大家一定等急了。為了讓生日的氣氛更熱鬧，我們的第二個專案：就是請大家穿上剛才做的時裝，開生日時裝表演秀。

f壽星們最興奮的時刻來到了。看！生日歌曲響起。一批批身穿時裝的小模特，手捧蛋糕出場了。他們個個面帶笑容，多麼可愛。

把蛋糕放在桌上，小模特聽錄音自由表演（1－2分鐘）。

1、唱生日歌。今天是六個爸爸、媽媽的生日，我們大家圍坐在一起，為他們過生日。大家想想我們首先應該幹什麼？（唱生日歌，小朋友唱，音樂起。）

3、表演節日。這是一隻特殊的蛋糕，它是老師製作的，也表達了我的一份心意，蛋糕上的根根蠟燭是孩子們準備給爸爸、媽媽表演的節日單，請每位壽星按順序抽一張開啟，讀出上面的文字，孩子們就會以不同的方式給你們表演。

通過活動使他們知道感謝父母，因為他們養育了我們；我們應該感謝他們。雖是一個小小的“父母生日會”，但從中看似簡單樸素的感恩教育中蘊涵著深刻的人情味和人文關懷。讓孩子們體會到給父母過生日也是一件十分快樂的事。

第7篇

１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識兩個偏旁飠、牛。

談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎麼做呢？

２、今天，我們學習１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的`筆書寫）齊讀課文。

師：讀過文題，你們有什麼問題提出來嗎？（讓學生提，鼓勵大膽質疑。）

１、輕聲自由讀課文，藉助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

４、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名彙報。

１、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示後，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反覆練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機範讀，學生分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最後一句話的感嘆語氣。

學習了《借生日》一文後，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

第8篇

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力，並體驗為小貓慶祝生日的快樂。

2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。

2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。

2、引出生日。總結：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。

3、進入故事情節。怎麼了啊？哦，原來，是停電了！這是什麼啊？停電：停電該怎麼辦？有什麼好辦法？總結：各種各樣的.辦法，都非常好。你們想了這麼多的好辦法，真棒！小貓到底想了什麼好辦法呢？

4、引導幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數和量詞的認知經驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅乾。

5、教師引導幼兒根據區域性輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎麼知道的？（長長的耳朵）小兔的耳朵長長的，那我們站起來一起學學小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰啊？小猴的尾巴翹翹翹，一起學一學。還有誰啊？誰來了？（刺蝟）原來是刺蝟來了，刺蝟的刺是尖尖尖。師：小貓的家裡來了幾位小客人呢？（3位）

1、小兔子和小刺蝟、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什麼禮物呢？

2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？

第9篇

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

師：這是什麼歌呀？什麼時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麼辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎麼做的？（聽錄音）

2、師：小老虎想到了什麼辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎麼說？

我們來聽聽小老虎是怎麼說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

4、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麼原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰願意一個人來學學小狗熊說的話？

7、唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎麼說？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音）

8、師：小狗熊想不想去，是什麼原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裡怎麼樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候說的話（第二遍示範）。

10、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裡會怎麼樣？（出示哭泣的老虎）

11、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎著禮物的小白兔、小狗熊）他們手裡拎著什麼呀？

12、師：小白兔、小狗熊不是不來麼？怎麼又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麼呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麼要來了吧？

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會說些什麼呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什麼了？（出示過生日場面畫）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的'生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會說的小朋友可以和老師一起來說，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶我們一起來練一練。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

第10篇

1、能從影子的整體或者區域性的輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。

師：今天，老師請來了一位動物朋友，你們想知道它是誰嗎？不過，這個小動物它想和你們玩個遊戲呢，如果你們能猜出它是誰，它才願意出來。

出示小貓圖片二（耳朵加鬍鬚），繼續引導幼兒猜測，

師：你從哪裡看出來的.？（教師可以先從耳朵推斷，之後露出一點點鬍鬚再來判斷）

師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什麼高興的事？（出示生日背景圖）哪裡看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪裡看出來的？

小朋友，你們過生日的時候都有什麼？（蛋糕、禮物、麵條）

（1）師：哎呀，小貓家裡突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裡停電了！）

（2）師：停電了，什麼也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎麼辦？怎麼辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）

（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，看到了什麼？長長彎彎的尾巴是誰啊？開啟門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進！）

（2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照：發現了什麼呀？誰長著長長的耳朵？開啟門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？你是怎麼知道的呢？（因為他身上長了這麼多尖尖的刺，刺蝟）開啟門看一看：原來是刺蝟來了。（刺蝟你好，請進請進！）

（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞裡照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進！）

（1）師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）

（2）師：這麼多的動物朋友來為小貓慶祝生日，它們為它唱起了生日歌，你們會唱嗎？那我們一起來為小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌）

（2）師：小貓有話對客人和小朋友說：動物朋友們，小朋友們，謝謝你們為我慶祝生日，我今天過得很快樂！

第11篇

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經驗，本次活動從爸爸和“我”為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動中再次感受到家的溫馨。

2、在情景中學會描敘，大膽表現，促進幼兒語言發展。

?生日快樂》音樂磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂”。

3、今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的'。

2、學唸詩歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”

3、引導幼兒觀看掛圖。兩個菜還不夠，怎麼辦？再加個菜吧！爸爸在幹什麼？我能幹什麼？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會說什麼？

4、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴裡，媽媽一邊點頭一邊說：唔，這個拌黃瓜，味道特別香。

5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。

1、老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過生日》。

2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。

第12篇

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！

——小白兔、小狗熊又是怎麼說的？我們來學習它們的`對話吧。

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

3、它們是怎麼樣和小老虎說的？（學說小動物間的對話）

四、完整地欣賞兒歌，然後討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎？哪裡不一樣？（鼓勵幼兒結合自己的經驗大膽講述）

教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節奏感強。

——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習