過新年了的教案模板17篇 擁抱新年：精美教案模板與你共享！

新的一年已經到來，教育工作者們又開始了新的教學工作。為了更好地備課，我們為大家準備了一些過新年了的教案模板，供廣大教育工作者參考和借鑑。這些模板包括各個學科和不同年級的教案，幫助老師們更加高效地進行教學，提高學生的學習成績。

第1篇

新年即將來臨，在老師和幼兒共同製作彩鏈佈置教室的過程中，老師發現本班幼兒交替排序的能力不強。於是，我在教室內有意識地佈置了一些交替排列的物品，如：一個長氣球，一個圓氣球，一個長氣球，一個圓氣球……並結合主體?過新年?設計了這個綜合教學，旨在為了讓幼兒進一步感受新年的歡樂氣氛，知道自己又大一歲了，利用製作新年禮物的操作教學繼續練習交替排列物體。

1、通過看、聽、唱、跳、說等教學感受新年的歡樂氣氛。

2、通過製作項鍊，學習按一定規律交替排列物品，並體會成功的快樂。

新年文藝晚會中歌曲表演的錄影歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。

2、教室佈置節日環境，串好的項鍊數條，幼兒串項鍊的材料每組一份。

1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家裡帶來了東西打扮教室，我們還自己製作了彩鏈掛在教室裡真漂亮。那我們為什麼要把教室打扮得這麼漂亮呢?原來再過六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。

2、師：過了年，小朋友又大一歲了，誰來說說看你大了一歲是幾歲了?

(評析：讓幼兒說出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問題，對小班孩子來說難度高了一些，教師可通過點子、手指等實物來引導幼兒。)

師：那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請幾個男小朋友和幾個女小朋友一個隔著一個排好隊來唱。(師生跟錄音機共唱歌曲?新年好?)。

幼b：放鞭炮慶祝師：看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看，它們是怎樣排隊的?一個紅、一個綠;再一個紅、一個綠……

幼c：跳舞來慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來慶祝新年。看那邊的人正在慶祝新年(放錄影)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。

師：小朋友跳得真開心，接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什麼?這是粽子糖，是我們蘇州的特產，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請你大聲說三遍：祝大家新年快樂!

(評析：這個環節通過唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節聯歡晚會的歌曲錄影，幼兒立即被裡面的新年氣氛所感染，情不自禁地站起來跟著又唱又跳。而且在這個環節中教師安排了一些交替排序在裡面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，併為下面的操作教學作了很好的鋪墊)。

4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什麼?

5、師：(出示項鍊)這串項鍊是怎麼串起來的?是串一個吸管再串一個珠子，再串一個吸管這樣一個隔著一個串的。這兒還有好多用這種方法串成的項鍊(出示串好的各種項鍊)。上一次，我們還用這種方法做了彩鏈，今天，你們會不會用這種方法做項鍊呢?

6、幼兒操作教師巡迴指導(評析：以製作禮物串項鍊的形式讓幼兒感覺根本不是在數學操作，幼兒興趣很高，在不知不覺中提高了數學能力)

7、師;幼兒把做好的項鍊送給客人老師並說祝你新年快樂，請客人老師評評你做得怎麼樣，客人老師還有禮物送給你。

(四)教學延伸把串項鍊的材料放在手工區中，讓幼兒繼續用各種間隔排序的方法串項鍊。

本次教學綜合性較強，讓幼兒通過看、聽、唱、說等教學感受新年氣氛，充分調動了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點。操作教學形式生動活潑，讓幼兒既動手又動腦，在不知不覺中提高了數學能力。

第2篇

馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長並不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒瞭解節日的安全常識，並且掌握初步的自我保護的辦法。

活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日裡都存在哪些安全隱患，課件。

1、音樂遊戲：過新年 引導幼兒瞭解新年快到了，大家都開開心心的準備過新年。

教師：大一班的小朋友們，你們知道接下來我們要過什麼節日了嗎？對，元旦和春節。那過節的時候，你們高興嗎？我們來一起為客人老師表演《過新年》好嗎？

2、討論：我們都有什麼慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什麼方法來慶祝呢？

教師：小朋友們非常棒，都有那麼多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過節的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什麼需要保護自己的地方嗎？

2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日裡看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。

1、幼兒所說的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，說了很多在節日裡自我保護的方法，那我們一起看一看都有什麼好方法。

2、教師引導幼兒瞭解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）

3、今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。

1、根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天說到的這三種情況，在過節的時候還有什麼需要我們掌握自我保護方法的地方。

2、在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主題進行，因此我選擇了安安全全過新年主題，剛開始我希望從創編節日安全兒歌入手，但經過在班中實驗，我發現幼兒 對小組討論的形式更感興趣，而對創編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進行了一次談話活動，問一問孩子們他們眼中個節日裡的安全問題。通過討論根據孩子們的 興趣，我和孩子們共同確定了這個活動。活動中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應該在最後都討論完後，有一個遊戲，或課件的分享，會更好一些。

第3篇

1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。

3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

(1)教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪裡過的春節好嗎？

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

1.你們想不想把自己的照片貼到主題牆上，讓大家一起來欣賞呢？

在節日氣氛中，大家的心情格外的好，並不只因為過節。孩子們製作了一個個紅紅的燈籠，一串串五顏六色的拉花，一張張可愛的賀卡，讓我看到了，通過一學期的學習，孩子們的動手能力有所提高，製作的小手工更加細緻、精美；大家合作起來齊心協力，有剪紙條的、有撕雙面膠的、有貼上的、有做裝飾的，各盡其能，配合的相當默契；課堂十分安靜，連下位自由組合的小組合作起來也不會有大動靜；認真整理自己的物品，地上的碎紙全數將乾淨……看到孩子們放學時，手裡拿著自己做的拉花和燈籠，高興地在父母面前炫耀的樣子，我也心裡美滋滋的。

現在想想，我的願望是希望看到學生們有成就感的樣子和開心的笑。

第4篇

1．嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。

1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的`心情表現出來。

2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。

提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手錶示鈴鼓演奏。

3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏（根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導）。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

這個活動的音樂曲調活潑、歡暢，節奏輕快。從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱，並讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學活動遊戲化是提升學習的一種有效手段，整個活動環節是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。

第5篇

1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。

2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日裡的交往方式。

3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。

一、匯入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什麼嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

提問：“元旦是幾月幾日？代表什麼？”（1、1代表新的一年來到了）

2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能幹，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。

讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）

請幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悅。

第6篇

1．通過對我國人民過新年的多種方式的學習，讓學生了解我國的傳統文化和民間風俗。

2．讓學生知道我國各少數民族也有各自多彩的新年節日，初步進行多元文化的啟蒙教育和各民族團結的教育，要學會尊重各民族的風俗習慣。

過新年時大家都非常開心，但你知道嗎每個國家的過年方式不一樣。你能說說我們漢族的風俗習慣嗎？

1．將學生收集有關各地各族人民過新年的資料或圖片，在課堂上進行充分的交流，以拓展學生的視野。

2．講講我國人民如何過新年的。（如：貼春聯、掛燈籠、燃放爆竹、剪窗花、包餃子、包春捲、舞龍舞獅、舉辦文藝娛樂活動等）。

3．為什麼要這麼隆重地慶祝新年？這樣慶祝新年有什麼意義？

5．讓學生聯絡自己的家庭，談談過年的方式，講講關於：“年”的故事以及喜慶時要注意些什麼，如：過年既要熱烈又要健康，還要注意燃放爆竹時的安全、飲食方面的衛生等。

1．是否對我國其他地方的新年風俗表示出興趣，並積極收集有關的資料。

2．是否能列舉一些我國不同地方、不同民族迎接新年的方式。

第7篇

（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裡有什麼，並學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，裡面是我準備過年的東西，大家猜猜裡面有什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）

（2）、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裡戈裡說一說。”

如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

第8篇

2．通過送賀卡等活動感受新年的氣氛，大膽說出祝福的話。

3．有成長的自豪感，樂意參加活動，體驗相互祝福的話。

共同佈置新年環境。教師製作一張大的賀年卡送給全班幼兒。

（一）幼兒談談幼兒園節日環境佈置的感受，體驗節日的熱鬧與快樂。

看看我們班級佈置的漂亮嗎？我們為什麼要佈置教室呢？看到班上這麼漂亮，你心裡有什麼感覺？你還看到哪些地方既熱鬧又漂亮呢？

（二）通過教師給幼兒送賀卡的活動，讓幼兒知道自己長大了一歲。

1.新年到了，我們都長大了一歲，應該怎麼做呢？新年到了，看看老師送給大傢什麼？聽聽賀卡里對你們說了什麼？

我們今天都很開心，知道自己長大了一歲，要學更多的本領，會有更大的進步，收到了新年的賀卡與祝福，讓我們開心地唱歌跳舞吧。

第9篇

加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，列印好將圖片帶到幼兒園裡來。我把圖片張貼在教室裡，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一隻奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊瞭解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》教學。

1．瞭解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

2．初步瞭解漢族和藏族不同的過年形式，瞭解民族文化的差異性。

錄影《藏曆年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

教師提問，幫助幼兒瞭解藏族過新年的習俗，並和漢族過新年的方式進行比較：

幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘錶示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示教學。)

教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興．我向你們拜個早年，扎西德勒。”

1．藏曆十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十淨，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人蔘果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

2．除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切汙水髒物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

3．大年七年級在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，．長輩挨個祝願“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之後，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人蔘果等食品，歡度新年。七年級這一天，全家人閉門歡聚．百不訪問。從八年級開始，百相拜年。

4．藏曆年期間．各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽教學。

第10篇

1、知道春節是我國最重要的傳統節日，瞭解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。

2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。

2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。

1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關於春節的回憶。

2、說趣事、畫趣事，初步瞭解春節的習俗，知道過年的傳統做法。

（1）請幼兒找自己的.好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，並用繪畫的方式把趣事畫出來。

（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。

（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，瞭解中國傳統習俗。

（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。

3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。

（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什麼時候給的，為什麼給壓歲錢。

請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以後會發生什麼事，家人為什麼整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。

（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的.東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

1、將幼兒的趣事繪畫張貼在牆上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。

2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，並與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。

第11篇

1、瞭解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2、嘗試著採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好心願。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3、將記憶中的春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氣氛和熱鬧場面。

瞭解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的瞭解。

把學生帶到事先佈置好的教室裡，請學生們欣賞陳列在教室裡和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄影。

2、你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面？

（二）慶個別學生示範其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。

第12篇

（1）播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裡有什麼，並學說兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，裡面是我準備過年的東西，大家猜猜裡面有什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

（2）、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。

（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裡戈裡說一說。”

如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

第13篇

1、通過教學，使學生簡要的瞭解有關春節的歷史、文化、習俗，瞭解我國民族的傳統文化，啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物。

2、引導學生合作，探究，採用多種材料和工具來製作春節的禮物。

教學重點：嘗試用各種製作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。

教學難點：製作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標誌，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）

師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們知道春節的由來麼？生答

在我們樑才大家是怎麼過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？老師在這裡也蒐集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）

同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。

請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節裡的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什麼變化？

（3）、主要用了那些顏色？為什麼要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象徵意義）

師：看了這麼多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來製作表現出春節喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。

（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）

你們的美好祝願一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。

本課的內容，源於生活，運用於生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發麵沒有養成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優秀作品及同齡人作品，增強了創作慾望和創作信心，提高了學生的想象力和繪畫製作能力。

在評價環節中，以鼓勵為主，激發了創作熱情。春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以後，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心裡，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝願小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！

第14篇

1、 通過欣賞圖片、故事，瞭解我國過年的幾種傳統習俗，瞭解“年”的來歷。

1、各種過年風俗習慣的圖片製作ppt，收集“年”的來歷的視訊

2、收集各種有關過年的慶祝活動的圖片：貼對聯、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看春節聯歡晚會

一、由欣賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“熱鬧、開心”的氣氛 教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂。現在請小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細聽一聽老師的音樂

① 小朋友們能說說你們剛才聽到了什麼（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）

③ 你們在什麼時候聽到過這樣的音樂 （大概過年的時候）

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經歷 教師：剛才呀，有小朋友聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小朋友們 過年的時候

③ 現在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會兒老師請小朋友上臺來和大家分享

請小朋友上來與大家分享自己的過年經歷，幼兒在講述的過程中，教師進行相應圖片展示，並貼出

三、由孩子回憶以有過年的經驗，過渡到過年的各種習俗 教師：剛才我們的小朋友都說了很多過年裡要做的事，這些事情就叫做過年的習俗。那現在老師也收集了很多過年的習俗，我們一起來看一看還有那些習俗是小朋友們剛才沒有說到的播放ppt，一邊引導幼兒講述過年的習俗

① 小朋友們剛才都說了那麼多過年的習俗，那為什麼我們要過年呢？ ② “年”是什麼呢？

小朋友們說不上來，沒有關係和老師一起來看看一個小短片，我們就知道了 （播放視訊“年的來歷”）

③ 現在老師要請一個小朋友上來告訴我們這是怎麼樣一個故事請幼兒複述故事，年的來歷。

五、由教師總結：年的來歷、過年的一些傳統習俗過渡到讓幼兒製作裝飾過年的飾物

第15篇

1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

2、學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是xx”的句式。

配套課件：中班語言詩歌課件《新年》ppt課件活動過程：

2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼?

（1）詩歌裡的“我”發生了什麼事情?（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨遊太空）—教師一步步引導。

（4）你們知道什麼叫“進步”嗎?（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢?

2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點?（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟著老師一起來念一遍。

4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

師：詩歌裡面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裡的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好?（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）

第16篇

要過年了，孩子嘴裡只是唸叨著過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統的習俗還不瞭解，為了讓孩子瞭解東北傳統過年的風俗習慣，因此設計了本次活動。

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象徵著團聚合歡與吉利。

開始環節：給孩子講民間故事《年獸的傳說》匯入“年”，讓孩子對年有一個簡單的理解，知道為什麼熬年守夜，為什麼燃放爆竹。

基本環節：出示春聯、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內容一一講解給孩子聽。

第17篇

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

1、略多於幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什麼節?

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：這是一隻新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意願任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。