國小一年級數學上冊教案優質5篇

教案是我們教育工作中不可或缺的一部分，，教師可以根據教案的框架進行教學計劃，本站小編今天就為您帶來了國小一年級數學上冊教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小一年級數學上冊教案篇1

教學目標：

1、學會十幾減8、9的退位減法。

2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會十幾減8、9的退位減法。

教學難點：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

教學準備：鉛筆、投影。

教學過程：

一、模擬表演，提出問題

請表演的`小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一隻大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店裡，這時來了一隻小兔，它對大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、 列出算式，159

三、討論159的演算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎麼算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6

4、嘗試練習

（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

（2）、交流，你是怎麼算的？

四、鞏固演算法

1、基本練習（練一練第1題）

（1）、讓學生獨立計算。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎麼算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）

在遊戲中進行計算。

3、 發展練習，（練一練教學遊戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，並嘗試解決。

（2）、交流。

五、總結

國小一年級數學上冊教案篇2

教學目標：

1、 在觀察農家小院圖提取資訊的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，並會認、會讀、會寫這5個數。

2、 在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯絡。

教學重點：

1~5的基數含義和寫法。

教學難點：

1~5的寫法，初步建立數感。

教學過程：

一、給出情境，激發學生興趣

教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節嗎？

學生：知道。春夏秋冬。

教師：那現在是哪一個季節啊？

學生：秋天。

教師：對了，現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收穫的季節。我們看看這位老奶奶，家裡是不是收穫了很多東西啊？

學生：是。

教師：同學們瞧瞧，這幅圖裡面都有什麼東西呀？

學生：南瓜/花朵/老奶奶

二、進入新課

教師：有多少個南瓜呀？

學生：5個。

教師：有多少朵花？

學生：3朵/4朵。

教師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的.，老師聽著覺得很亂。我們應該按順序來，老師教大家，我們可以從小到大數。最小的數量是多少啊？

學生：1。

教師：圖中有什麼數量是1的呢？

學生：一個老奶奶/一隻小狗/一串玉米。

教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數量都是1，可以用數1表示。那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的呢？

學生：2。

教師：那就請同學們數出圖中可以用數2表示的東西。

學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

教師：很對。它們的數量都是2，可以用數2表示。2數完了應該數幾呢？

學生：3。

教師：那就請同學們數出圖裡面可以用數3表示的東西。

學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

教師：很棒，它們都是數量為3的東西，可以用數3表示，3數好了接下來應該怎麼數？

學生：數4。

教師：請同學們數數，圖中有什麼可以用數4表示的呢？

學生：4只小雞/4朵向日葵。

教師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，可以用數4表示。接下來我們應該數？

國小一年級數學上冊教案篇3

內容：

p53-p54的內容及練習八第1-2題。

目標：

1、通過數8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。

2、知道9以內數的順序，會比較9以內數的大小，

3、能準確區分8個、9個和第8個、第9個，培養初步的比較能力。

4、結合課文內容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。

重點、難點：

區分基數和序數及比較大小。

教具：多媒體。

學具：小棒。

教法：引導觀察法。

學法：觀察操作法。

教程：

一、創設情景。

1、從0數到7，再從7數到0。

2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

3、板書：8、9的認識。

二、合作探索：

1、認識8、9。

（1） 引導觀察主題圖，仔細看一看，數一數，說一說圖意。

（2） 用8、9說一句話。

（3） 提問小結。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎？數字8可以是八個任意物體的數目，也可以是第八個、第八名、第八等。

2、基數和序數及大小比較。

（1）操作：拿出數字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什麼順序排的。

（2）塗色：p54蝴蝶圖，給從左數第8只蝴蝶塗上黃色，第9只蝴蝶塗上紅色。

（3）媒體出示：尺子圖，引導觀察數的順序。

（4）媒體出示點子圖，數7和8，8和9並比較大小。

（5）指導寫8、9，練習寫8、9。

三、應用拓展：

1、練習八第1題。

多媒體出示動物坐火車的圖和火車進山洞的圖

2、練習八第2題。

3、從小到大排列下面各數：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7

國小一年級數學上冊教案篇4

1教學目標

初步理解減法的含義,認識減號,會讀減法算式;掌握5以內減法口算的方法。

在觀察圖意的過程中,將圖意轉化成語言表述,在語言表述的基礎上抽象成算式,重點理解算式表達的意義。同時培養學生的觀察、比較及初步的抽象、概括能力,提高口算能力。

培養理解符號意義的能力,對學生滲透集合思想。

2重點難點

教學重點

理解減法的含義。

教學難點

能正確理解圖意,說出算式表示的意思。

3教學過程

3.1第一課時

3.1.1教學活動

一、複習匯入

同學們又到了我們喜歡的數學課了,你們開心嗎上課之前老師要考考你們上節課我們學習的知識你們是否記得請看大螢幕。方框裡的數應該填多少呢

指名回答2~5的分成。

二、探究新知

(一)、感知減法意思

1、今天還有更高興的事情呢,馬戲團的小丑來給我們表演了!(出示主題圖)

誰能說說你都看到了哪些數學資訊

你能提出什麼數學問題

2、指名到黑板用原片演示減法過程。

3、講解減號的意義去掉用“—”表示,你能試著用手勢表示去掉嗎(板書減號)

學生齊讀“減號”

4、想剛才我們提的數學問題,我們就可以用減法來表示。(板書4-1=3)

5、這就是我們這節課要學習主要內容的“減法”。(板書課題)

學生齊讀課題。

6、指名試著讀出減法算式。教師根據學生回答板書減法讀法。

7、請學生觀看動畫

教師指名說減法4-1=3中各個部分表示的意義。

(二)體會減法意思

1、我們的生活離不開數學,生活中處處存在數學問題。(出示25頁圖)

你能說說圖中的算式各表示的意思嗎

2、既然數學在我們生活中應用這樣廣泛,我們一定要好好學習數學知識。

(三)理解減法的意思

1、馬戲團的小丑還沒走,小松鼠知道了也想來看一看。

觀看動畫之後出示26頁主題圖。說說你都看到了哪些數學資訊又能提出哪些數學問題

2、你能根據這個數學問題列式計算嗎(根據學生回答課件課件出示5-3=)

3、你是怎樣算出結果的你是怎樣想的

學生說各種計算方法分成,倒著數等方法。

三、鞏固提高

現在老師被幾道題難住了你們願意幫助我嗎(出示26頁練習題)

指名學生到電腦上完成,其餘的學生在書上獨立完成。(強調虛線表示的意思)

獨立完成27頁做一做第1題。第2題。完成練習後同學之間相互評價。

教師巡視

學生彙報交流評價

根據算式編故事。(給算式,請學生編出數學資訊及問題)

四、課末小結

通過這節課的學習,你都有哪些收穫

師總結你們的進步真大,和你們一起上課我可真高興。數學知識在我們生活中很多,我們要好好學習數學知識,解決生活中的各種數學問題。

國小一年級數學上冊教案篇5

教學內容：

可愛的校園

教學目標：

1．激發學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。

2．初步形成良好的觀察習慣。

3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。

重點難點：

1．使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。

2．初步形成良好的觀察習慣有序化。

教學方法：

自主、合作、探究。

教學過程：

一、創設情境，引入教學。

談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是國小生了。我們要和同學們一起學習，一起遊戲。你們喜歡我們的學校嗎？

活動一：我們的校園

1．在我們的校園裡你都看到了什麼？

（我們的校園裡有操場，我們的學校裡有老師，我們的學校裡有小朋友）

2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什麼嗎？

教師：對了！你們說的真好！我們的校園裡還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園裡共同生活學習，老師是你們的大朋友，如果你有什麼困難就來找我好嗎？

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

1．出示主題圖

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾隻嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾隻小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3．用帶有數量的話說一說

在動物王國的學校裡你還看到了什麼？能用帶有數量的話說說嗎？

怎麼數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）